2021年春新教科版四年級(jí)下冊科學(xué) 2.3《簡易電路》教案含教學(xué)反思

1、教科版四下第二元第3課?簡易電路?教學(xué)設(shè)計(jì)課題 種子長出了根單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)四教材分析?簡易電路?是四年級(jí)下冊?電路?單元的第三課，本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)簡易電路、理解簡易電路的工作原理、親手連接簡易電路等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生形成電學(xué)印象。首先，利用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)連接電路的不方便，激發(fā)學(xué)生制作簡單電路。其次，通過小組設(shè)計(jì)讓更多的小燈泡亮起來。通過設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電池盒、燈座和小開關(guān)，用導(dǎo)線完好的連接電路，在使更多的小燈泡亮起來的過程中，獲得更多建立電路的經(jīng)歷。教材共分3個(gè)部分。第一部分：組裝電路；第二部分：在電路中安裝開關(guān)；第三部分：畫電路連接圖。學(xué)情分析前一節(jié)課的設(shè)計(jì)，已經(jīng)掌握了使小燈泡亮起

2、來的方法，通過本節(jié)課，在老師的引導(dǎo)下，能制作簡單、方便的電路，探究不同的方法使更多的小燈泡亮起來。在這一課中，學(xué)生們將學(xué)會(huì)使用新的裝置小燈座和電池盒，用導(dǎo)線連接完好的電路，并能用開關(guān)來控制電路的通與斷，利用裝置建立電路的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)目的1.電從可以持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完好的電路。2.可以在電路中安裝開關(guān)來控制電路的通與斷。3.觀察電池盒、燈座和開關(guān)的構(gòu)造，理解各部分的功能。4.能將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。5.會(huì)用簡易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分，能畫出簡易電路圖。6.進(jìn)一步培養(yǎng)探究電路的興趣。7.增強(qiáng)分析和解決問題的自信心

3、。8.科技在不斷的需求中創(chuàng)新和開展。9體驗(yàn)電池盒、燈座等的創(chuàng)造對(duì)人類帶來的便利。重點(diǎn)將電池盒、小燈座和開關(guān)連接到電路中，組成閉合的通路，并能用開關(guān)控制電路的通與斷。難點(diǎn)會(huì)使用簡單的符號(hào)畫出簡易電路圖。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課我們能組裝一個(gè)電路嗎？ 回憶我們是怎樣點(diǎn)亮小燈泡的，小燈泡和電池的連接點(diǎn)在哪里，電流是如何通過小燈泡的。由此，我們可以進(jìn)一步考慮電路是由什么組成的。我們能組裝一個(gè)電路嗎?在之前的實(shí)驗(yàn)中，我們用一根導(dǎo)線和一節(jié)電池就可以點(diǎn)亮小燈泡。小燈泡有兩個(gè)連接點(diǎn)，一個(gè)在小燈泡的金屬螺紋上，另一個(gè)在小燈泡的最下端。電池也有兩個(gè)連接點(diǎn)，一個(gè)是正極凸起的金屬銅帽，另一個(gè)是

4、負(fù)極平坦的金屬鋅殼。觀看?簡易電路?影音資料。電流從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，先經(jīng)過其中的一個(gè)金屬架，再到燈絲，然后經(jīng)過另一個(gè)金屬架，最后到第二個(gè)連接點(diǎn)。所以，要讓小燈泡亮起來，需要使電流經(jīng)過小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)，這樣燈絲才會(huì)有電流通過。電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和小燈泡返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完好的電路。知道了簡易電路的根本原理，我們就可以自己組裝一個(gè)電路。學(xué)生回憶前兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，考慮問題。觀看影音資料并答復(fù)以下問題。 激發(fā)興趣并引出課題。講授新課組裝一個(gè)電路。1.認(rèn)識(shí)電池盒和燈座。1認(rèn)識(shí)電池盒。如下圖是一個(gè)電池盒。電池盒內(nèi)部的兩端分別裝有銅片，并且連接外面的兩個(gè)接頭。電池盒內(nèi)部的一端銅片上

5、有一個(gè)_簧夾，制作電池盒外殼所用的材料就是絕緣塑料。安裝電池時(shí)應(yīng)注意的問題:要選擇大小適宜的電池;電池的負(fù)極要接觸_簧夾，電池的正極要接觸電池盒內(nèi)部的銅片。2認(rèn)識(shí)燈座。如下圖是一個(gè)燈座。燈座由螺口及旁邊的兩個(gè)接線頭組成。燈座的螺口有兩部分和小燈泡接觸，一部分接觸小燈泡的金屬螺紋，另一部分接觸小燈泡底部的連接點(diǎn)。安裝小燈泡的方法:把小燈泡擰到燈座的螺口內(nèi);使小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)與燈座的兩個(gè)連接點(diǎn)相接觸。3電池盒和燈座在電路中的連接方法。在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線。用連接在電池盒上的兩根導(dǎo)線分別連接燈座的兩個(gè)接線頭。觀看?組裝一個(gè)電路?影音資料。2.組裝電路。實(shí)驗(yàn)材料:電池電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)

6、線假設(shè)干。實(shí)驗(yàn)步驟:1在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線 ，把電池安裝在電池盒里。2將小燈泡安入燈座。3用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸燈座，確定能使小燈泡亮起來。實(shí)驗(yàn)記錄:實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電池盒和燈座能幫助我們更加方便地組裝一個(gè)電路。在電路中安裝開關(guān)。1. 認(rèn)識(shí)開關(guān)。電路中的開關(guān)可以控制電路的通與斷。開關(guān)的連接點(diǎn)有兩個(gè)，在開關(guān)的兩端。2.組裝帶開關(guān)的電路。實(shí)驗(yàn)材料:電池、電池盒、小燈泡、燈座導(dǎo)線假設(shè)干、開關(guān)。實(shí)驗(yàn)步驟:1在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。2將小燈泡安入燈座，一端連接電池盒。3將開關(guān)接入電路中，一端連接燈座另端連接電池盒。4連接時(shí)開關(guān)要保持?jǐn)嚅_狀態(tài)。連接后，閉合開關(guān),觀

7、察小燈泡的變化。實(shí)驗(yàn)記錄:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:斷開開關(guān)時(shí)，電路中斷，小燈泡不亮；閉合開關(guān)時(shí)，電路接通，小燈泡亮起來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:開關(guān)可以控制電路的通與斷。畫電路連接圖。 我們可以用上一節(jié)課的簡易連接圖的方法來畫，也可以把每一個(gè)電器元件都用一個(gè)特定的符號(hào)表示，用畫線來代替導(dǎo)線，小燈泡的符號(hào)是 ，電池的符號(hào)是，開關(guān)用 來表示。觀看?繪制電路圖?影音資料。你認(rèn)為電流動(dòng)的途徑是怎樣的?把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。電流從電池的正極流出，先通過導(dǎo)線流經(jīng)小燈泡，再通過導(dǎo)線流過開關(guān)，最后通過導(dǎo)線流回電池的負(fù)極。 在電路中哪些電器元件是必備的?假如我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)時(shí)機(jī)有什么現(xiàn)象?在一個(gè)完好的電路中，電

8、源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器是必備的。小燈泡是用電器，假如我們將小燈泡換成其他用電器，只要電壓滿足要求其他用電器也會(huì)正常工作。如將小燈泡換放小風(fēng)扇，小風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；將小燈泡換成小電動(dòng)機(jī)，小電動(dòng)時(shí)機(jī)啟開工作。學(xué)生動(dòng)手按要求操作。組裝一個(gè)電路后，小組交流匯報(bào)本卷須知。學(xué)生動(dòng)手在電路中安裝開關(guān)后，小組交流匯報(bào)。學(xué)生畫電路圖。要求學(xué)生在電路圖上用箭頭標(biāo)出電是怎樣流動(dòng)的。電是從電池的正極流出，再回到電池的負(fù)極。認(rèn)識(shí)電路。利用電路概念組建和連接更加復(fù)雜電路的根底。知道電在電路中是怎樣流動(dòng)的。使學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)識(shí)將得到進(jìn)一步開展。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了電從可以持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完好的電路。學(xué)會(huì)了使用新的裝置燈座、電池盒和開關(guān)。會(huì)用簡易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分，能畫出簡易電路圖。板書簡易電路教學(xué)反思在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)于如何點(diǎn)亮小燈泡，學(xué)生已獲得了一定的經(jīng)歷。本節(jié)課的教學(xué)主要就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用新的裝置小燈座和電池盒，用導(dǎo)線連接完好的電路。在使用這些裝置建立電路，探究使更多的小燈泡亮起來的過程中，學(xué)生將獲得更多的建立電路的經(jīng)歷。根