三年級(jí)上冊(cè)語文教案金色的草地丨人教新課標(biāo)

1、?金色的草地?教學(xué)目的： 1、 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。 2、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。 3、 學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 4、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英的資料生詞卡片課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、提出問題激發(fā)興趣1、 同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2 、出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？生：草地為什么是金色的？3、 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學(xué)，初步理解課文內(nèi)

2、容1、小組長(zhǎng)帶著組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步理解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、老師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀掃除障礙讀。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長(zhǎng)的帶著下，學(xué)生自學(xué)課文。老師巡回指導(dǎo)4、檢查自學(xué)情況 1板書生字在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？在字音、字型、字義等方面的困難 在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？師生共同解決困難，老師相機(jī)指導(dǎo)理解"

3、;開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解"合攏"。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)、“反和返 2指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。 3課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)展比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。老師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。 4本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)展記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍，識(shí)字要與詞語的

4、學(xué)習(xí)結(jié)合。三、回憶總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。四、1、完成“語文天地抄一抄2、寫生字、組詞。第二課時(shí)一、回憶課文，整體感知1、 讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的？2、 把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。出示蒲公英的圖片蒲公英開放，學(xué)生描繪。二、品味課文，體會(huì)感情1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分第1、2自然段2、 從讀課文中你體會(huì)到了“我的什么感情？用課文中的話來說3、 “我和弟弟為什么那么開心??？先用課文中的話說說，再自己說說。4、 那“我和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲??？5、 指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分第3、4自然段6 、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有

5、了新發(fā)現(xiàn)后“我們有什么變化？指導(dǎo)學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化 7、“我們?yōu)槭裁床辉匐S意揪它？引導(dǎo)：喜歡金色的草地為什么是金色的不再隨意揪金色的草地。8 、假設(shè)“我沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？三、考慮交流1、 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文2 、說說自己是如何觀察喜歡的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白擅長(zhǎng)觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。3、 從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜歡的事物，并試著寫下來。第三課時(shí)一、 課始三分鐘：1、 小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用。2、 集體交流。二、 課堂補(bǔ)白，積累運(yùn)用。 風(fēng)的顏色風(fēng)有顏色/有著變幻多端的顏色，/它一年四季都在繁忙，/把世界裝扮成美麗的畫冊(cè)。/春天的風(fēng)是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/夏天的風(fēng)是藍(lán)色的，/淺藍(lán)的林帶，/深藍(lán)的湖澤，/藍(lán)風(fēng)送走太陽的炎熱。/秋天的風(fēng)是金色的，/金風(fēng)迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子。/收獲滿意喜悅。/冬天的風(fēng)是白色的，/白風(fēng)揚(yáng)起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/多么得意多么純潔。/風(fēng)有顏色，有著變化多端的顏色，/要是沒有風(fēng)，/就沒有這五彩繽紛的世界。三、 小組討論1、 風(fēng)真有那么多顏色嗎？2、