教學簡筆畫三

1、第三章第三章 教學簡筆畫基礎教學簡筆畫基礎第一節(jié)第一節(jié) 教學簡筆畫概述教學簡筆畫概述一、什么是簡筆畫？一、什么是簡筆畫？ 簡筆畫是一種利用簡單的點、線、圖形等符號來表現物象基本特性的，簡約而直觀、簡筆畫是一種利用簡單的點、線、圖形等符號來表現物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式。形象、鮮明、生動的繪畫形式。 簡筆畫不僅是一種實用性很強的通俗藝術形式，而且通過精練概括、簡中求美、以簡筆畫不僅是一種實用性很強的通俗藝術形式，而且通過精練概括、簡中求美、以少勝多的藝術思維和造型理念，廣泛運用多種藝術造型形式，給人以物質和精神的少勝多的藝術思維和造型理念，廣泛運用多種藝術造型形式，給

2、人以物質和精神的審美享受。審美享受。 簡筆畫與其他畫種的區(qū)別簡筆畫與其他畫種的區(qū)別 兒童畫：兒童畫： 兒童自身運用線條不自覺的一種繪畫形式，有較大的隨意性，繪畫夸張。和簡筆畫兒童自身運用線條不自覺的一種繪畫形式，有較大的隨意性，繪畫夸張。和簡筆畫相比形態(tài)非常相似，但缺乏規(guī)范性和概括性。相比形態(tài)非常相似，但缺乏規(guī)范性和概括性。 速寫：速寫： 是畫家用以收集創(chuàng)作素材的一種繪畫形式。繪畫形式以線為主，但強調紀實性，是是畫家用以收集創(chuàng)作素材的一種繪畫形式。繪畫形式以線為主，但強調紀實性，是寫生常用的方法。寫生常用的方法。 影視動漫、抽象畫：影視動漫、抽象畫： 與簡筆畫風格相似，但更注重目的性和主觀性。

3、與簡筆畫風格相似，但更注重目的性和主觀性。大家所熟悉的簡筆畫風格大家所熟悉的簡筆畫風格二二 簡筆畫特點簡筆畫特點它的突出特點是筆畫簡單、生動活潑，只取形似，不計細節(jié)，它的突出特點是筆畫簡單、生動活潑，只取形似，不計細節(jié)，簡而實用，簡而易學。它對教學尤為適用。畫簡筆畫不需要簡而實用，簡而易學。它對教學尤為適用。畫簡筆畫不需要高深的繪畫技巧，只需稍加練習便可掌握。而且使用起來非高深的繪畫技巧，只需稍加練習便可掌握。而且使用起來非常方便，隨時隨地即可信手拈來，隨需隨畫。常方便，隨時隨地即可信手拈來，隨需隨畫。1.圖形簡單；圖形簡單； 2.形象鮮明；形象鮮明；3.幽默風趣。幽默風趣。三三 什么是教學簡

4、筆畫？什么是教學簡筆畫？ 教學簡筆畫是運用用簡潔的繪畫語言，配合教師課堂講解，教學簡筆畫是運用用簡潔的繪畫語言，配合教師課堂講解，激發(fā)學生的學習興趣，進而提高教學質量的形象化教學手段。激發(fā)學生的學習興趣，進而提高教學質量的形象化教學手段。 教學簡筆畫是教學中直觀生動的快捷演示，即教師在教學中教學簡筆畫是教學中直觀生動的快捷演示，即教師在教學中利用黑板，以凝煉、概括的圖示形式，把文章的重、難點，中心利用黑板，以凝煉、概括的圖示形式，把文章的重、難點，中心意義顯示出來，使學生更直觀、形象地理解文章內容的一種板書意義顯示出來，使學生更直觀、形象地理解文章內容的一種板書形式。形式。 教學簡筆畫不同于一

5、般繪畫，它教學簡筆畫不同于一般繪畫，它必須伴隨著教學內容而存在必須伴隨著教學內容而存在，它的畫面要和教學語言融為一體，它不在于寫實，只在于寫意傳它的畫面要和教學語言融為一體，它不在于寫實，只在于寫意傳神，并且一揮而就，一學就會。神，并且一揮而就，一學就會。四四 教學簡筆畫主要作用教學簡筆畫主要作用教學中直觀生動的快捷演示，不僅可以引起學生的興趣，伴隨所學的知識，在學生的頭教學中直觀生動的快捷演示，不僅可以引起學生的興趣，伴隨所學的知識，在學生的頭腦里腦里迅速地建立起形象來，幫助學生達到準確的認識和理解，構成深刻鮮明的印象，加速記迅速地建立起形象來，幫助學生達到準確的認識和理解，構成深刻鮮明的印

6、象，加速記憶的憶的效果。而且能更好的啟發(fā)學生積極思維。效果。而且能更好的啟發(fā)學生積極思維。1.豐富教學語言，使語言信息和圖像信息同時參與教學過程，學生視聽結合。豐富教學語言，使語言信息和圖像信息同時參與教學過程，學生視聽結合。2.活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣。3.化解教學難點，變抽象為具體，化復雜為簡單?；饨虒W難點，變抽象為具體，化復雜為簡單。4.使學生注意力集中，左右腦并用，增強記憶，提高學習效率。使學生注意力集中，左右腦并用，增強記憶，提高學習效率。5.提高學生的審美能力，對學生產生潛移默化的美育作用。提高學生的審美能力，對學生產生潛移默化的美育作用。五

7、簡筆畫基本的造型元素五簡筆畫基本的造型元素簡筆畫基本的造型元素是點、線、形。簡筆畫基本的造型元素是點、線、形。1、 點點 點是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形狀。點是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形狀。點的組合與變化：點的組合與變化： 2 線線線是最富有表現力最活躍的語言，是畫的筋骨，是線是最富有表現力最活躍的語言，是畫的筋骨，是畫的精髓。線有橫線、豎線、斜線、曲線、波浪線、畫的精髓。線有橫線、豎線、斜線、曲線、波浪線、折線等，不同的線條有不同的性質和情感因素。折線等，不同的線條有不同的性質和情感因素。 線的性格線的性格水平線水平線 平穩(wěn)、安

8、定平穩(wěn)、安定垂直線垂直線 嚴肅、莊重嚴肅、莊重十字線十字線 肅穆、力量肅穆、力量斜斜 線線 動感、活躍動感、活躍折折 線線 緊張、劇變緊張、劇變放射線放射線 擴張、舒展擴張、舒展齒齒 線線 焦慮、不安焦慮、不安波浪線波浪線 微動、流動微動、流動弧弧 線線 優(yōu)雅、柔美優(yōu)雅、柔美自由曲線自由曲線 流暢、彈性流暢、彈性線的質感線的質感 不同的線給人的質感是不一樣的。不同的線給人的質感是不一樣的。 線的組合與變化線的組合與變化 3 形形 各種線與線的組合構成不同的形。形有正方形、各種線與線的組合構成不同的形。形有正方形、長方形、三角形、菱形、平行四邊形、圓形、半長方形、三角形、菱形、平行四邊形、圓形、

9、半圓形、不規(guī)則形。圓形、不規(guī)則形。 形的組合與變化形的組合與變化 圓形、半圓形、長方形、三角形可組成鳥、小雞。 菱形、三角形、圓形可組成花卉。 三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。 圓形、橢圓形組成的樹。六六 簡筆畫的設計原理簡筆畫的設計原理無論多么復雜繁瑣的結構，都可以歸納為幾種簡單的基本型。用無論多么復雜繁瑣的結構，都可以歸納為幾種簡單的基本型。用方形、圓形、三角形和線表現物體形象具有可行性和簡便性。簡方形、圓形、三角形和線表現物體形象具有可行性和簡便性。簡筆畫利用這一原理，創(chuàng)造出平面化幾何化概括化簡略化的一切形筆畫利用這一原理，創(chuàng)造出平面化幾何化概括化簡略化的一切形象。象。方形方形：

10、家具、房屋、車輛等由水平線和垂直線構成外輪廓的物體都家具、房屋、車輛等由水平線和垂直線構成外輪廓的物體都可以直接正或長方形畫出它們的形象?？梢灾苯诱蜷L方形畫出它們的形象。三角形三角形: 由三條主要邊線構成外輪廓的物體，根據其外形特點分別用不同由三條主要邊線構成外輪廓的物體，根據其外形特點分別用不同三角形簡略的畫出形象。三角形簡略的畫出形象。圓形圓形：有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應畫成圓形，禽獸、：有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應畫成圓形，禽獸、瓜果可用橢圓概括，月亮、拱橋等則可畫成半圓。瓜果可用橢圓概括，月亮、拱橋等則可畫成半圓。半圓形：線性線性：凡是能感知為線形的物體

11、都可以用線條表現，如樹枝、須發(fā)等，：凡是能感知為線形的物體都可以用線條表現，如樹枝、須發(fā)等，動物、人物也可以依據其骨骼結構，用單線畫出不同的動態(tài)和靜態(tài)。動物、人物也可以依據其骨骼結構，用單線畫出不同的動態(tài)和靜態(tài)。組合型組合型：結構復雜的物體，需根據各主要部分的形象特點，分別用：結構復雜的物體，需根據各主要部分的形象特點，分別用方形、圓形、半圓、三角形和線組合完成形象。方形、圓形、半圓、三角形和線組合完成形象。七怎樣畫好簡筆畫 簡筆畫應當少點繪畫性，傾向于符號化，能快速表現。想畫好簡筆畫，把我技巧多簡筆畫應當少點繪畫性，傾向于符號化，能快速表現。想畫好簡筆畫，把我技巧多訓練，熟能生巧就能掌握了。

12、訓練，熟能生巧就能掌握了。1.畫好簡筆畫的要點畫好簡筆畫的要點（1）簡潔去繁）簡潔去繁把繁雜的物體、場景簡單化、概括化、符號化，只保留基本結構、輪廓、主干、特征、把繁雜的物體、場景簡單化、概括化、符號化，只保留基本結構、輪廓、主干、特征、令人印象深刻的部分。令人印象深刻的部分。（2）抓住特征）抓住特征把豐富的場景、物體形態(tài)中最主要、最有代表性的特質提煉表現出來，抓住特質表現，把表現對把豐富的場景、物體形態(tài)中最主要、最有代表性的特質提煉表現出來，抓住特質表現，把表現對象的屬性和生動的地方直觀地呈現。象的屬性和生動的地方直觀地呈現。（3）強化夸張）強化夸張把物件、場景形態(tài)中最生動的、最個性的特質夸

13、張強調，大的更大，小的更小，圓的更圓，方的把物件、場景形態(tài)中最生動的、最個性的特質夸張強調，大的更大，小的更小，圓的更圓，方的更方更方（4）卡通擬人）卡通擬人在造型表現時卡通化，通過歸納、夸張、變形的手法來塑造形象，會有生動活潑、可愛親和的效在造型表現時卡通化，通過歸納、夸張、變形的手法來塑造形象，會有生動活潑、可愛親和的效果。果。（5）適當表現）適當表現A 要用適當的線面組合以及簡單的運筆順序來表現，能連筆的地方一氣呵成。要用適當的線面組合以及簡單的運筆順序來表現，能連筆的地方一氣呵成。B要用適當的觀察角度來表現物體的形態(tài)。一般來說用物體的要用適當的觀察角度來表現物體的形態(tài)。一般來說用物體的

14、“正臉正臉”或側全貌，側前方或側全貌，側前方的角度表現。的角度表現。2、簡筆畫法的步驟、簡筆畫法的步驟（1）先畫物體的主要輪廓線、主干、主要支撐線。）先畫物體的主要輪廓線、主干、主要支撐線。（2）再表現物體的主要形態(tài)、體積、位置等。）再表現物體的主要形態(tài)、體積、位置等。（3）后強化物體的特征，豐富表現物體的形態(tài)。）后強化物體的特征，豐富表現物體的形態(tài)。3、簡筆畫表現的注意事項、簡筆畫表現的注意事項（1）簡化后的形象要能辨認、識別，特征明顯。）簡化后的形象要能辨認、識別，特征明顯。（2）要快速畫好形象，科學地安排筆序。）要快速畫好形象，科學地安排筆序。（3）簡筆畫要隨手準確、生動、快速表現，不可

15、過于追求形似，而講求符號性的神似。）簡筆畫要隨手準確、生動、快速表現，不可過于追求形似，而講求符號性的神似。八八 教學簡筆畫的設計原則教學簡筆畫的設計原則1.有的放矢有的放矢根據特定教學目的和要求，針對具體教學內容與對象，從教學的實際需要出發(fā)，選擇恰當的繪畫內容根據特定教學目的和要求，針對具體教學內容與對象，從教學的實際需要出發(fā)，選擇恰當的繪畫內容和形式，緊扣教材，突出重點，具有明確的教學目的性和針對性。如小學語文課本中的和形式，緊扣教材，突出重點，具有明確的教學目的性和針對性。如小學語文課本中的烏鴉喝水烏鴉喝水，可以把課文分解成四幅教學簡筆畫?？梢园颜n文分解成四幅教學簡筆畫。 圖畫一：圖畫一

16、：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 圖畫二：烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？圖畫二：烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锼欢?，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？ 圖畫三：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里。圖畫三：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里。 圖畫四：瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。圖畫四：瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。2.深入淺出深入淺出充分發(fā)揮視覺藝術的優(yōu)勢，把教學重點和難點化虛為實，化繁為充分發(fā)揮視覺藝術的優(yōu)勢，把教

17、學重點和難點化虛為實，化繁為簡，化難為易，把抽象的理性知識化為具體明了的感性圖式，使費解簡，化難為易，把抽象的理性知識化為具體明了的感性圖式，使費解的疑難問題變?yōu)橐锥闹庇^形象。的疑難問題變?yōu)橐锥闹庇^形象。水的循環(huán)示意圖水的循環(huán)示意圖，既可在課堂，既可在課堂教學中邊講邊畫，也可在課前畫好并上色。教學中邊講邊畫，也可在課前畫好并上色。3.生動有趣生動有趣對于小學生來說，繪畫的視覺吸引力首先來自畫面形象的生動性與趣味性。把形象的準確性和生動性、對于小學生來說，繪畫的視覺吸引力首先來自畫面形象的生動性與趣味性。把形象的準確性和生動性、知識性與趣味性融為一體，不僅可以寓教于樂，還對學生進行潛移默化的

18、審美教育。如以下語文、數學、知識性與趣味性融為一體，不僅可以寓教于樂，還對學生進行潛移默化的審美教育。如以下語文、數學、英語、音樂、生命與健康等學科的簡筆畫上色圖片，生動有趣，能吸引小學生的注意力，優(yōu)化教學效果。英語、音樂、生命與健康等學科的簡筆畫上色圖片，生動有趣，能吸引小學生的注意力，優(yōu)化教學效果。 小學語文簡筆畫上色圖 人教版小學語文詞語盤點欄目簡筆畫4.簡潔醒目簡潔醒目應用于課堂教學的簡筆畫，形象一定要簡潔明了，清楚醒目。要充分利用簡筆畫教學的應用于課堂教學的簡筆畫，形象一定要簡潔明了，清楚醒目。要充分利用簡筆畫教學的主要形式主要形式黑板畫的工具和特點，用粉筆豎畫和橫握畫畫兩種形式來快

19、速表現。如畫圣誕樹，黑板畫的工具和特點，用粉筆豎畫和橫握畫畫兩種形式來快速表現。如畫圣誕樹，勾線時用粉筆豎起來畫，表現物體立體感時，用粉筆橫握畫。勾線時用粉筆豎起來畫，表現物體立體感時，用粉筆橫握畫。 5.快捷速成快捷速成教師要熟練掌握黑板畫的技能技巧，作畫速度快，最好邊講邊畫，講完就畫完?，F場作畫的時間短教師要熟練掌握黑板畫的技能技巧，作畫速度快，最好邊講邊畫，講完就畫完?，F場作畫的時間短且效果好容易吸引小學生的學習興趣，展示教師的教學魅力，現場作畫時間過長，則容易分散小學生且效果好容易吸引小學生的學習興趣，展示教師的教學魅力，現場作畫時間過長，則容易分散小學生的注意力，其效果適得其反。的注

20、意力，其效果適得其反。如邊講加法邊畫蘋果，寫出數學加法算式。如邊講加法邊畫蘋果，寫出數學加法算式。又如又如小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽，教師可用邊講邊畫的形式表現出來。，教師可用邊講邊畫的形式表現出來。 九九 如何學好教學簡筆畫如何學好教學簡筆畫 教學簡筆畫是一門技能訓練課，就像學外語一樣，要多看、教學簡筆畫是一門技能訓練課，就像學外語一樣，要多看、多想、多練、多用。要想快速繪出栩栩如生、生動幽默的簡筆畫，多想、多練、多用。要想快速繪出栩栩如生、生動幽默的簡筆畫，請牢記以下五點請牢記以下五點: 1.觀觀 察察 生活是藝術的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積生活是藝術的源泉，要注意在日常生活中

21、多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)和特征，厚積薄發(fā)。累、收集各種物體的形態(tài)和特征，厚積薄發(fā)。 2.聯聯 想想 要有圖形的概念，將抽象的圖形聯想到具體的實物形象，要把各種具體的要有圖形的概念，將抽象的圖形聯想到具體的實物形象，要把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。事物用抽象的圖形去概括。3.記記 憶憶多觀察、多聯想、多記憶，注意積累，建議熟練幾種畫法。多觀察、多聯想、多記憶，注意積累，建議熟練幾種畫法。4.歸歸 納納 學會歸納，學方法，找規(guī)律，舉一反三。學會歸納，學方法，找規(guī)律，舉一反三。5.實實 踐踐 繪畫沒有捷徑可走，學了方法就要練習，熟能生巧，只要肯下功夫，就能畫出一手好畫。繪畫沒有捷

22、徑可走，學了方法就要練習，熟能生巧，只要肯下功夫，就能畫出一手好畫。第二節(jié)第二節(jié) 教學簡筆畫的運筆技法概述教學簡筆畫的運筆技法概述 簡筆畫的原則：簡筆畫的原則：刪繁就簡刪繁就簡，即把復雜的形體概括、簡，即把復雜的形體概括、簡化成簡單的基本形。化成簡單的基本形。 繪制要求：概括、簡潔的寫意、傳神，而不是機械的繪制要求：概括、簡潔的寫意、傳神，而不是機械的臨摹。臨摹。 一簡筆畫的畫法 1.1.練好基本圖形，打下學畫基礎。練好基本圖形，打下學畫基礎。 2.2.抓住事物特征抓住事物特征( (概括為幾何圖形概括為幾何圖形) )二二 基本技能技法基本技能技法 1 用筆用線用筆用線 簡筆畫大多是用簡練的線形

23、來表現的，所以開始學習簡筆畫時，首簡筆畫大多是用簡練的線形來表現的，所以開始學習簡筆畫時，首先要訓練線的畫法。先要訓練線的畫法。 練習線時，用通常執(zhí)筆的方法來練習，掌握鋼筆、簽字筆、鉛筆、練習線時，用通常執(zhí)筆的方法來練習，掌握鋼筆、簽字筆、鉛筆、粉筆、彩色筆等不同工具筆的性能特點及運動規(guī)律，以拓展線的表粉筆、彩色筆等不同工具筆的性能特點及運動規(guī)律，以拓展線的表現力?，F力。 線有粗細、曲直、疏密等區(qū)別。不同的線有不同的特征：直線剛勁線有粗細、曲直、疏密等區(qū)別。不同的線有不同的特征：直線剛勁正直，曲線活潑優(yōu)美，粗線古樸強化，細線纖柔秀麗，線疏明朗清正直，曲線活潑優(yōu)美，粗線古樸強化，細線纖柔秀麗，線

24、疏明朗清新，線密充實豐富。新，線密充實豐富。 畫線條時力求概括簡練，同時又要有彈性和流暢。畫線條時力求概括簡練，同時又要有彈性和流暢。 運筆的快慢、輕重、頓挫可使線條富有表現力。運筆的快慢、輕重、頓挫可使線條富有表現力。 用筆用線不同以及不同筆觸的靈活性，給人的感覺也不同。用筆用線不同以及不同筆觸的靈活性，給人的感覺也不同。 加強用筆用線的訓練，是提高簡筆畫技能的一個重要方面加強用筆用線的訓練，是提高簡筆畫技能的一個重要方面 。 學練建議學練建議 掌握簡筆畫用線的方法，運用鋼筆、鉛筆、彩色筆等掌握簡筆畫用線的方法，運用鋼筆、鉛筆、彩色筆等工具快速而流暢的進行線的練習，以使線條果斷、準確、工具快

25、速而流暢的進行線的練習，以使線條果斷、準確、流暢，從而提高線的表現力。流暢，從而提高線的表現力。 2 基本形基本形 自然界中的許多物象，無論它有多么復雜的結構和繁瑣的細自然界中的許多物象，無論它有多么復雜的結構和繁瑣的細節(jié)，其實都可歸納為簡單的基本形。簡筆畫就是運用這一形體節(jié)，其實都可歸納為簡單的基本形。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，創(chuàng)造概括簡略的形象。構成的基本原理，創(chuàng)造概括簡略的形象。 學練建議學練建議： 用鋼筆、鉛筆、粉筆等工具快速而流暢的在紙上用鋼筆、鉛筆、粉筆等工具快速而流暢的在紙上或黑板上畫出各種基本形。或黑板上畫出各種基本形。3 用線形、基本形歸納物象用線形、基本形歸納物

26、象用常見的線形、基本形、組合形歸納所描繪的物象。用常見的線形、基本形、組合形歸納所描繪的物象。 線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、須發(fā)等，動物、人物也可以依據其骨骼結構，用單樹枝、須發(fā)等，動物、人物也可以依據其骨骼結構，用單線畫出不同的狀態(tài)。線畫出不同的狀態(tài)。 基本形：用方形、三角形、圓形等歸納物象?；拘危河梅叫巍⑷切?、圓形等歸納物象。 組合形：結構復雜的物象，需根據各主要部分的形象特點，組合形：結構復雜的物象，需根據各主要部分的形象特點，由方形、三角形、圓形等不同基本形組合成完整的形象。由方形、三角形、圓形等不同基本

27、形組合成完整的形象。 學練建議學練建議： 嘗試用線形、基本形概括常見物象，你會樂嘗試用線形、基本形概括常見物象，你會樂在其中。在其中。 基本形練習基本形練習4 復雜形體的簡化復雜形體的簡化 A 對細節(jié)繁多復雜的對細節(jié)繁多復雜的自然物象，應舍棄或自然物象，應舍棄或簡化物象中無關大局簡化物象中無關大局的細節(jié)，保留其最基的細節(jié)，保留其最基本的形象和有特征的本的形象和有特征的部分。概括和簡化后部分。概括和簡化后仍需保留原有鮮明生仍需保留原有鮮明生動的個性特征。動的個性特征。 B 概括成簡捷的運筆概括成簡捷的運筆程序。大膽省略細節(jié)程序。大膽省略細節(jié)筆畫，以使形象運筆筆畫，以使形象運筆簡捷，最終以幾筆畫簡

28、捷，最終以幾筆畫成。成。5 確定物象個性特征確定物象個性特征 抓住主體特征：有些物體的特征表現在基本形態(tài)，就可以用抓住主體特征：有些物體的特征表現在基本形態(tài)，就可以用基本形概括大的輪廓外形與內部結構關系，突出物體的主體基本形概括大的輪廓外形與內部結構關系，突出物體的主體特征。特征。 抓細節(jié)特征：有些物體的特征在一些小的細節(jié)上，這些小細抓細節(jié)特征：有些物體的特征在一些小的細節(jié)上，這些小細節(jié)是該物區(qū)別于他物的重要標志。具有特征性的細節(jié)，需要節(jié)是該物區(qū)別于他物的重要標志。具有特征性的細節(jié)，需要夸張和強調，以體現物象的個性夸張和強調，以體現物象的個性 6 區(qū)別相似類型物區(qū)別相似類型物 象象的特征的特征

29、 方形、圓形、三角方形、圓形、三角形都是它們的基本形，形都是它們的基本形，也是它們最基本的特也是它們最基本的特征，但它們有各自具征，但它們有各自具有細微的特征。抓住有細微的特征。抓住特征并注意體現細微特征并注意體現細微處，便能區(qū)別相似的處，便能區(qū)別相似的物象。物象。 學練建議學練建議：平時多多：平時多多觀察，有利于準確地觀察，有利于準確地把握每一物象的特征。把握每一物象的特征。 7 運用聯想與夸張運用聯想與夸張 A 形象比喻法 B 幾何圖形比喻法 三 簡筆畫自學方法介紹1. 臨摹臨摹 購置、收集簡筆畫冊作為范畫，根據教學內容選取適合的圖樣進購置、收集簡筆畫冊作為范畫，根據教學內容選取適合的圖樣

30、進行反復臨摹。行反復臨摹。2. 改畫改畫 把圖畫、照片等寫實的畫面刪繁就簡，適當夸張，改畫成簡筆畫。把圖畫、照片等寫實的畫面刪繁就簡，適當夸張，改畫成簡筆畫。 3. 默畫默畫 通過默畫已畫過的簡筆畫，既可加深對它的理解，又強化了對通過默畫已畫過的簡筆畫，既可加深對它的理解，又強化了對其形象的記憶。其形象的記憶。4. 單個物像創(chuàng)作（專業(yè)難度）單個物像創(chuàng)作（專業(yè)難度） 在黑板上畫簡筆畫應注意：在黑板上畫簡筆畫應注意：1. 下筆前先看好位置，估計好物像畫出后所占的下筆前先看好位置，估計好物像畫出后所占的方位、物體長寬比例及各部分關系，做到方位、物體長寬比例及各部分關系，做到“意意在筆先在筆先”，這樣

31、就不會出現畫不下去或者物像，這樣就不會出現畫不下去或者物像比例失調的現象。比例失調的現象。2. 下筆要肯定，粉筆線要扎實沉穩(wěn)，不能輕飄飄下筆要肯定，粉筆線要扎實沉穩(wěn)，不能輕飄飄的似畫非畫（最常見畫法）。的似畫非畫（最常見畫法）。3. 注意用筆程序，先畫大形和基本特征，再添加注意用筆程序，先畫大形和基本特征，再添加附件，若時間有限還可以省略附件，只要有了附件，若時間有限還可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。基本形和基本特征即可。四四 常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫

32、法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟常見物品的畫法步驟風景風景人物常見物品畫法步驟第三節(jié)第三節(jié) 簡筆畫的常見類型及畫法簡筆畫的常見類型及畫法第一部分第一部分 人物的畫法人物的畫法人物是教學中常用的一種形象，如何能寥寥幾筆人物是教學中常用的一種形象，如何能寥寥幾筆就把一個鮮活的形象畫出來呢？就把一個鮮活的形象畫出來呢？必須先了解以下五個方面。必須先了解以下五個方面。 一、人體的結構與比例一、人體的結構與比例 人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、幾條直線便概括了。筆畫中則用一個圓圈、幾

33、條直線便概括了。人體的比例人體的比例 （注意：站七坐五盤三半，同時畫幾（注意：站七坐五盤三半，同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）種姿勢要注意相互間的比例。） （1）成年人比例。一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個頭高。軀干約為兩個半頭。兩臂左右平伸時，兩手距離等于全身高度。手臂下垂體旁時，手指到大腿中段（2）小孩的比例和性別。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲）小孩的比例和性別。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。在簡筆畫中男女區(qū)別主要在頭發(fā)和衣為四個頭高，四五歲為五個頭高。在簡筆畫中男女區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服服。 二、人物直立的畫法二、人物

34、直立的畫法 注意：直立人物正注意：直立人物正面、側面、背面各面、側面、背面各具特點，要細心觀具特點，要細心觀察、刻畫。正面察、刻畫。正面五官、四肢、衣五官、四肢、衣領、衣袋領、衣袋 側側面面發(fā)型、足尖、發(fā)型、足尖、鼻尖鼻尖 背面背面發(fā)型、服飾、足發(fā)型、服飾、足三、人物動態(tài)的畫法三、人物動態(tài)的畫法 人體動態(tài)千變萬化，作畫時要清楚確定某一具體動作，想得越人體動態(tài)千變萬化，作畫時要清楚確定某一具體動作，想得越細畫起來越容易。細畫起來越容易。 1、運動的規(guī)律、運動的規(guī)律 注意：從腰關節(jié)先下筆。注意：從腰關節(jié)先下筆。人的運動是在脊柱作用人的運動是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、下頭、胸、腹的伸屈、側彎、旋

35、轉，其次才是側彎、旋轉，其次才是四肢與之協調的擺動。四肢與之協調的擺動。畫動態(tài)要掌握它的規(guī)律，畫動態(tài)要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點：要抓住兩點： 腰腰運動的方向，關運動的方向，關鍵。鍵。 關節(jié)關節(jié)運動局限，能運動局限，能動點。動點。注意：畫人的關節(jié)不能隨心所欲，要注意能動點與比例注意：畫人的關節(jié)不能隨心所欲，要注意能動點與比例。 2、運動的類型、運動的類型 畫人物動態(tài)要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡畫人物動態(tài)要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。勢都起平衡中心作用。 重心重量中心（臍下

36、） 重心線通過人體重心向地面引的垂線 支撐面支撐人體的面積注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。 四、大動態(tài)人物的畫法四、大動態(tài)人物的畫法 抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。一印象，運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。 1、動態(tài)線、動態(tài)線 體現動態(tài)特征的輪廓與結構的線體現動態(tài)特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。動態(tài)的變腿所形成的動態(tài)主線。動態(tài)的變化可分垂線、水平、傾斜、彎曲、化可分垂線、水平、傾斜、彎曲、曲折以及透視縮短，這些變化體曲折以及透視縮短，這些變化體現了人的各種動態(tài)?，F了人的各種動態(tài)。 注意注意:要選動作比較好表現的角度要選動作比較好表現的角度,動態(tài)的動態(tài)的始始與與終終特征較強特征較強 2、如何抓住動