【有用】學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇

1、【有用】學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力

2、量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 （2）準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 （3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。 3、批改作業(yè)。 針對(duì)不同的練

3、習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。 4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。 二、主動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 堅(jiān)持正確

4、的訓(xùn)練思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動(dòng)主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。 三、參與訓(xùn)練教研活動(dòng)： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐力量的方法和途徑。 2、主動(dòng)參加學(xué)校的專項(xiàng)討論，摸索其特

5、點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好預(yù)備。 3、課余時(shí)間主動(dòng)赴其它班級(jí)聽課，自己對(duì)外對(duì)內(nèi)主動(dòng)上公開課，與大家溝通、爭(zhēng)論.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、力量和實(shí)踐力量，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 4、綜上所述，在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2 一年里，我作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，始終愛崗敬業(yè)，忠于職守，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的座右銘嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻把同學(xué)的成長放在心頭，把同學(xué)的學(xué)習(xí)與道德修改作為工作的重心來抓。 思想上，我堅(jiān)守黨的完輝訓(xùn)

6、練事業(yè)方針，以一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己的言行，熱衷于為農(nóng)村學(xué)校奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)微薄之力。 行動(dòng)上，我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從制定方案?jìng)湔n上課批改作業(yè)到教后反思，注意每一環(huán)中的每一個(gè)詳情，用愛心澆灌自己的每一個(gè)同學(xué)，針對(duì)同學(xué)的每一個(gè)弱點(diǎn)，都專心去感化，用集體的力氣去鼓舞，讓同學(xué)在健康的環(huán)境中成長，讓他們感受到集體的暖和與力氣。 在做好訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，我還努力做好班主任工作，通過一個(gè)有凝聚力的班干部隊(duì)伍來組織一次次.實(shí)踐活動(dòng)和集體競(jìng)賽，通過實(shí)例來帶動(dòng)每一位同學(xué)學(xué)會(huì)管理自己，并為自己制造一個(gè)和諧而安逸的學(xué)習(xí)氛圍。 另外，我還做好學(xué)校的調(diào)研工作，充分調(diào)動(dòng)各位學(xué)校老師的教研主動(dòng)性，

7、投身于教研改革的浪潮之中。如：上研修課，聽研修課，評(píng)研修課，集體備課等方式。用最新的教學(xué)理念來武裝自己的頭腦，把學(xué)校的教研活動(dòng)搞得繪聲繪色。 最終，我還深知我有許多不足之處，如：教學(xué)中有許多細(xì)小的靈感式的閃完點(diǎn)，也有整體布局的不完備的弱點(diǎn)，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中再努力克服。爭(zhēng)取無愧于“人類靈魂的.工程師”的稱號(hào)。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 緊急勞碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。 一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭

8、活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，學(xué)校數(shù)學(xué)老師中的如何上好解決問題課，還學(xué)習(xí)了老師博覽的一位年輕校長對(duì)青年老師的十條建議一文，讓全組老師受到了深刻的訓(xùn)練。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不完如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一 二主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程

9、標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評(píng)課，我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的用法，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面

10、的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。 三、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃完點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。因此，老師仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表。研討反思，將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌支配同學(xué)課外愛好活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有方案，內(nèi)容、老師、場(chǎng)