2022年學校環(huán)境衛(wèi)生工作總結

1、高品質(zhì)文檔2022年學校環(huán)境衛(wèi)生工作總結 學校環(huán)境衛(wèi)生的主要任務是：培育學生良好的衛(wèi)生習慣;改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件。在學校的領導下，我們在教學工作進行的同時，綻開了有序的環(huán)境衛(wèi)生工作，確保了全校師生在干凈、漂亮的校內(nèi)環(huán)境中工作、學習、嬉戲，享受著美麗環(huán)境的熏陶，同時，提高了學生的自身素養(yǎng)。工作受到了領導和師生的好評。 現(xiàn)將整個學期的環(huán)境衛(wèi)生工作總結如下： 一、統(tǒng)籌支配 合理分工 1、清潔區(qū)的劃分：我們將教學樓前、后和甬路劃分成若干小區(qū)域，安排給五班級以上各個班級，門廳和主樓梯由所在樓層的班級輪番清掃，整個校內(nèi)則由上體育課的學生負責。學校環(huán)境衛(wèi)生沒有死角。一個學期下來，切實可行。 2、自

2、行車的擺放：將靠墻的區(qū)域分成若干小區(qū)，分給三班級以上的各個班級，各班統(tǒng)一擺放，統(tǒng)一管理。各班都很聰慧，他們再劃分更小的區(qū)域，固定走校生自行車的位置，學生到校后，直接對號入座，又免去了值日生擺放的辛苦，為學生的學習贏得了時間。 3、五班級及其以上每個班級推選兩名衛(wèi)生委員。一般地，都是本人志愿申請的，他們情愿為同學服務。兩名學生輪換著參加學校每天一次的衛(wèi)生檢查。學校有事情直接找衛(wèi)生委員即可，直接聯(lián)系。這樣，減輕了班主任的負擔。 二、量化管理 數(shù)據(jù)說話 為了節(jié)約檢查衛(wèi)生的時間，三個樓層的學生輪番檢查其他樓層，又分樓內(nèi)和校內(nèi)清潔區(qū)兩個部分進行檢查。我們將需要檢查的項目制成表格，衛(wèi)生委員根據(jù)要求逐一仔細

3、檢查評分。然后將匯總后的各班平均分打印出來，張榜公布。評分的方法：90分及其以上為優(yōu)，得一個，8589為良，得一個。每月一個總結，并排出前十名公布于眾。排名的方法是：在良好的前提下，看優(yōu)的多少，優(yōu)的個數(shù)多的名次靠前。 我們看到，每天總有學生來到宣揚窗前觀看，在無聲中激勵學生自覺的約束自己的行為，養(yǎng)成了保持環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。 三、以人為本 提高素養(yǎng) 9月初剛剛入學時，學校的衛(wèi)生狀況很差。校內(nèi)里食品包裝袋滿天飛，樓內(nèi)塑料袋和口香糖遍地。開頭一周的衛(wèi)生檢查成果分數(shù)很低，一般在6075分，大多數(shù)班的成果在70分左右。 依據(jù)上述狀況和學生有順手亂扔垃圾的習慣，衛(wèi)生環(huán)境不易保持、值日生的勞動強度太大、清掃

4、衛(wèi)生用時太多的現(xiàn)狀，爭得學校領導的同意后，我開頭在公布各班成果的下面刊登一些文章，有意識地對學生進行潛移默化的訓練。在本學期刊登過的文章有我自己些的小評論7篇，如口香糖的功過簡評、由校長檢垃圾袋想到的、這是一個進步,談談一樓值日生的辛苦等;有班級寫來的文章6篇，如八一班我們班的衛(wèi)生是如何保持的、六一班為了有一個干凈的校內(nèi)等;有學生作文選登六篇，如馬偉的精彩日記每天寫、劉洋的第一次吃過橋米線、顧冠男的這就是我等;學生來稿選登13篇，如五一班馬文文我是怎樣學英語的、八二班郭媛媛抬起頭，盼望在前頭等;有文學觀賞16篇，如舒婷的致橡樹、徐志摩的歡樂地雪花、汪國真的喜愛生命等;有格言、小幽默9篇，如聰慧

5、的老師、健康最重要等;其它5篇。共62篇。后來，我還在文章的空隙中，夾一些美麗的小圖片。 在課間，總有一些喜愛文章、關懷班內(nèi)衛(wèi)生或喜愛圖片的、有著不同愛好的學生三三兩兩來到衛(wèi)生宣揚窗前駐足觀看，也有的老師在課間來到窗前觀看。起到了肯定的宣揚鼓動作用。 平常會有許多的學生找到我，要求保留某期的文章。 衛(wèi)生宣揚櫥窗，使學生的衛(wèi)生習慣有了很大的進步，改掉了順手亂扔垃圾的壞習慣，養(yǎng)成了自覺保持衛(wèi)生的好習慣，校內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改觀，垃圾桶理的垃圾多了，地面上的口香糖沒有了，花更紅了，葉更綠了，窗明幾凈，校內(nèi)更漂亮了。各班的成果大多在85-95分之間，最高的達到98分，而打掃衛(wèi)生所用的時間卻削減了，為學生的在校學習贏得了時間，受到了學校領導和班主任老師的的好評。一個學期的閱歷告知我，世間人是最珍貴的，只要素養(yǎng)提高了，環(huán)境衛(wèi)生只是順手的事情。 四、常常溝通 工作順當 當清潔區(qū)消失問題時，我們直接找所在班級的值日生，問題大或常常有時，才