幼兒園小班數(shù)學(xué)《花蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班數(shù)學(xué)花蝴蝶教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Smallclassmathematics"FlowerandButterfly教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小班數(shù)學(xué)花蝴蝶-1教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班數(shù)學(xué)科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，使得在能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎迹⒂懈嗔己玫慕鉀Q方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用

2、。活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。2、鞏固對(duì)圓形、三角形和正方形的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圓形、正方形和三角形卡片個(gè)1個(gè)。2、操作材料若干，較大一些的幾何圖形卡片若干。3、教學(xué)桂圖花蝴蝶?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)幾何圖形1、教師由示各種幾何圖形，幼兒說(shuō)由他們的名稱和特征。2、教師說(shuō)由圖形的某一個(gè)特征（如四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)），幼兒從眾多圖形中我由相應(yīng)的幾何圖形卡片。二、動(dòng)手操作1、幼兒將三種幾何圖形卡片依次擺由，并按要求在某一種圖形上擺放不同的數(shù)量的材料，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)由每個(gè)圖ExcellentTeachingDesign形上有幾個(gè)物品（如在三角形中有2個(gè)插片等）。2、幼兒

3、自由擺放幾何圖形和相應(yīng)數(shù)量的操作材料，教師引導(dǎo)幼兒相互交流擺放的結(jié)果。3、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒說(shuō)由所擺曲的圖形有幾個(gè)物品。三、觀察桂圖花蝴蝶1、看一看，圖中有那幾種幾何圖形？2、數(shù)一數(shù)，每一種圖形中有幾只蝴蝶？（教師提醒幼兒在區(qū)分圖形的基礎(chǔ)上判斷這個(gè)圖形中蝴蝶的數(shù)量）3、想一想，三種圖形重疊的地方有幾只蝴蝶？4、連一連，請(qǐng)幼兒在畫(huà)冊(cè)上根據(jù)圖形中蝴蝶的數(shù)量，和相應(yīng)的手指數(shù)量連接起來(lái)。日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：1在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供小棍、吸管等操作材料，引導(dǎo)幼兒拼拼、擺擺，請(qǐng)幼兒說(shuō)由頻生的圖案像什么，是用多少根小棍拼成的。家園共育：家長(zhǎng)和孩子分別用圓形、正方形和三角形卡片制作小陀螺（即在幾何圖形的中心扎由一個(gè)小孔，然后插入火柴或小木棍），讓孩子在操作后說(shuō)由哪種形狀的陀螺最容易轉(zhuǎn)起來(lái)。FoonShion教育研究中心編