國文科教學(xué)影片

1、國文科教學(xué)影片 國文科教學(xué)國文科教學(xué) 影影 片片 與微之書與微之書 白居易白居易 作者作者 楊楊梵妤梵妤 文體 文體文體這是一篇書信。書信是人們借助文字以互通信息的一種應(yīng)用文體。這一名稱，在古代含義較廣。所以凡是用文字記錄下來的都可以叫做書。劉勰說：書者，舒也，舒布其言，陳之簡牘。（文心雕龍書記）說的是廣義的書。直到後世，才被人限定在朋舊之間的文字來往一義上。 與微之書 白居易四月十日夜，樂天白：微之！微之！不見足下面已三年矣；不得足下書欲二年矣。人生幾何？離闊如此！況以膠漆之心，置於胡越之身；進(jìn)不得相合，退不能相忘，牽攣乖隔，各欲白首。微之！微之！如何？如何？天實(shí)為之，謂之奈何！ 與微之書

2、僕初到潯陽時(shí)，有熊孺登來，得足下前年病甚時(shí)一札，上報(bào)疾狀，次敘病心，終論平生交分。且云：危惙之際，不暇及他，惟收數(shù)帙文章，封題其上，曰：他日送達(dá)白二十二郎，便請(qǐng)以代書。悲哉！微之於我也，其若是乎！又睹所寄聞僕左降詩，云：殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，闇風(fēng)吹雨入寒窗。此句他人尚不可聞，況僕心哉！至今每吟，猶惻惻耳。 與微之書 且置是事，略敘近懷。僕自到九江，已涉三載，形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆無恙。長兄去夏自徐州至，又有諸院孤小弟妹六、七人，提挈同來。昔所牽念者，今悉置在目前，得同寒煖飢飽：此一泰也。 僕去年秋始遊廬山，到東、西二林間香鑪峰下，見雲(yún)水泉石，勝絕第一，愛不

3、能捨，因置草堂。前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千餘竿；青蘿為牆垣，白石為橋道；流水周於舍下，飛泉落於簷間；紅榴白蓮，羅生池砌；大抵若是，不能殫記。每一獨(dú)往，動(dòng)彌旬日，平生所好者，盡在其中，不惟忘歸，可以終老：此三泰也。計(jì)足下久不得僕書，必加憂望；今故錄三泰，以先奉報(bào)。其餘事況，條寫如後云云。 微之！微之！作此書夜，正在草堂中，山窗下，信手把筆，隨意亂書，封題之時(shí)，不覺欲曙。舉頭但見山僧一、兩人，或坐或睡；又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里。瞥然塵念，此際蹔生。餘習(xí)所牽，便成三韻云：憶昔封書與君夜，金鑾殿後欲明天。今夜封書在何處？廬山庵裡曉燈前?；\鳥檻猿俱未死，人間相見是何年？微之！微之！此夕此心

4、，君知之乎？樂天頓首作者一白居易字樂天，生於唐代宗大曆七年(西元七七二年)正月二十日，在鄭州新鄭縣(今河南省新鄭縣)的東郭宅(一說生於滎陽，為新鄭所屬之郡名)。卒於文宗會(huì)昌六年(西元八四六年)，享年七十五歲，在唐代詩人中已可稱長壽。作者二白居易的家庭，是一書香門第，歷代仕宦。父親季庚，以明經(jīng)科出身，歷任蕭山縣尉、宋州司戶參軍、彭城縣令，終任襄州別駕。母親知書達(dá)禮，賢慧仁慈。所以他生來幸福，這和他一生知足常樂的人生態(tài)度之形成，自有直接的關(guān)係。作者三他從小聰明，六、七個(gè)月就能分辨之、無二字。五、六歲就學(xué)習(xí)寫詩，九歲就嫻習(xí)聲韻，由母親教他唸書。他十五、六歲初到長安時(shí)，謁見名詩人顧況，便以所呈詩中野火

5、燒不盡，春風(fēng)吹又生。二句引起顧況的注意，而薄有名聲了。作者四貞元十九年(八三年)部試以拔萃科及第，授校書郎，居長安常樂里。憲宗元和元年(西元八六年，他三十五歲)，除盩厔(在今陝西省)尉。八七年，升集賢院校理，旋授翰林學(xué)士。明年，除左拾遺。八一一年，暫時(shí)辭官退居滑村(江蘇下邳，今邳縣東)，五十一歲，即穆宗長慶二年(西元八二二年)，始出為杭州刺史。作者五此後他歷任左庶子(八二四年)、蘇州刺史(八二五八二六年，即五十四、五歲)秘書監(jiān)(八二七年)、刑部侍郎(八二八年)、太子賓客(八二九八三年)、河南尹(八三一八三三年)、太子少傅(八三六八四二年)，八四二年(七十一歲)(會(huì)昌二年)拜後他才以刑部尚書退休

6、，卜居洛陽城內(nèi)的履道里，自號(hào)香山居士。本課分段本文除卻頭尾兩端題名字、記時(shí)日的習(xí)套文字外，大體可分三部七段。首部主旨在說兩人皆極掛念對(duì)方。二部敘三泰。第三部則敘寫信時(shí)之四周景況個(gè)人心境 本文除卻頭尾兩端題名字、記時(shí)日的習(xí)套文字外，大體可分三部七段。首部主旨在說兩人皆極掛念對(duì)方。二部敘三泰。第三部則敘寫信時(shí)之四周景況個(gè)人心境段落大意一、自首句至謂之奈何止，專說：別久思切。二、自僕自到九江至條寫如後云云止，借且置是事，略敘近懷一轉(zhuǎn)，條寫三泰追敘自己在江州之欣愉生活以慰安友心，並以此為寫作主因。段落大意三、以為體健心和，家人歡聚，堪稱一泰。四、以為江州天候好、食物美、生活寬裕，可稱二泰。五、優(yōu)遊林泉

7、、忘懷名利，實(shí)為三泰。段落大意六、再以何以錄記三泰作結(jié)。七、則自微之、微之起至篇末止。轉(zhuǎn)敘寫信時(shí)之四周景況個(gè)人心境?？蓜潪榈谄叨?。本課生難字詞補(bǔ)充(一).白氏長慶集書名。唐元稹、白居易以詩相友善，所著詩文皆名長慶，以二人情分深厚且其編集均在長慶改元初也。又元白詩格相類，故後世因稱作長慶體。今傳元氏長慶集凡六十卷；而白氏長慶集，今傳本有七十一卷。本課生難字詞補(bǔ)充(二). 幾何(1)數(shù)未定而問之之辭也。史記，孔子世家：靈公問孔子居魯?shù)玫搸?何？。(2)不多也。漢書五行志：民生幾何，誰能毋偷。注：幾何，言無多時(shí)也。人生幾何：即人生苦短之意。本課生難字詞補(bǔ)充(三).封題其上 。封題，封緘書札而題其表也

8、。封：封，緘也?？滴踝值湟疲簻p，封也封書 。封書本為封緘之書信。此處封作動(dòng)詞解，書為書信。封書，即封緘書信之意。本課生難自詞補(bǔ)充(四)香爐峰 在江西省九江縣西南、廬山之北。奇峰突起，狀似香爐，氣靄若煙，有若焚香，故名。頂有巨石，其形如人，故又名石人峰，山下有瀑布，著稱於世。本課生難字詞補(bǔ)充(五)曹丕 (與吳質(zhì)書) 曹丕為曹操之子，字子桓。沛國詐縣人。建安二十二年立為太子，二十五年嗣位為魏王，不久篡漢，諡為文帝。曹丕喜好文學(xué)，為太子時(shí)，即與建安七子交誼深厚。建安二十二年，魏大疫，徐幹、陳琳、應(yīng)瑒、劉楨，一時(shí)俱逝，曹丕深悲之，乃作書與朝歌令吳質(zhì)，歷敘七子文章之成就，與傷舊遊凋謝之情懷。本課生難

9、字詞補(bǔ)充(六)吳質(zhì)吳質(zhì)字季重，漢末濟(jì)陰人(今山東省定陶縣西北)以文才與曹丕、曹植兄弟相善，官至振威將軍封列侯。本課生難字詞補(bǔ)充(七)淮南子俶真訓(xùn)淮南子，二十一卷。淮南王劉安集門下賓客所撰。其書原分內(nèi)外篇，外篇已佚，內(nèi)篇?jiǎng)t以道家之旨為本，雜揉各家之說而成，故漢志列入雜家。又稱淮南鴻烈。有高誘注與許稹注今僅存高注而已。俶真訓(xùn)：淮南子篇名。俶，始也。真，實(shí)也。道之實(shí)始於無有，化育為有，故云俶真。修辭分析 借代(1)各欲白首。(2)方寸甚安。 倒裝 金鑾殿後欲明天指年老指心 金鑾殿後天欲明修辭分析呼告兼類疊(1)微之！微之！不見足下面已三年矣。 (2) 微之！微之！如何？如何？(3) 微之！微之！此夕此心，君知之乎？修辭分析譬喻(1)況以膠漆之心，置於胡越之身。 (2)籠鳥檻猿俱未死。 修辭分析對(duì)偶 (1)盆魚頗肥，江酒極美。 (2)青蘿為牆垣，白石為橋道;流水周於舍下，飛泉落於簷間。(3)形骸且健，方寸甚安。修辭分析映襯(1)牽攣乖隔。 (2)況以膠漆之心，置於胡越之身。 (3)憶昔封書與君夜，金鑾殿後欲明天。今夜封書在何處？廬山庵裡曉燈前。 白居易詩聯(lián) 白居易像顧況初見到白居