人教版二年級上冊《植物媽媽有辦法》課文

1、人教版二年級上冊?植物媽媽有方法?課文大自然的植物多聰明??！它們都能用各種各樣的方法去傳播種子，在不同的環(huán)境中生存、長大。下面給大家整理了人教版二年級上冊?植物媽媽有方法?課文，歡送閱讀!人教版二年級上冊?植物媽媽有方法?課文孩子假如已經長大，就得辭別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么方法?蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個好方法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有方法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著分開媽媽。植物媽媽的方法很多很多，不信

2、你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。人教版二年級上冊?植物媽媽有方法?教學設計教學目的：認識“旅、蒲等12個生字會寫“已、甲等10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文激發(fā)理解植物和探究植物奧秘的興趣教學重點：識字和朗讀教具準備：課件教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、導課復習?黃山奇石?中的三個與人體器官有關的生字。“胳、膊、脖激趣：黃山奇石，令人叫絕；植物王國的奇事，也非常有趣。今天我們就來理解植物媽媽怎樣傳播種子，繁衍后代的趣事。板書：?植物媽媽有方法?。感覺設計這個環(huán)節(jié)，學生的興趣確實被激發(fā)出來了，孩子們紛紛拿出筆來，圈圈劃劃，但由于為了照顧全體同學，后

3、面自學的時間過長，有6、7分鐘左右，孩子長時間處在自讀生字，劃植物的被動學習中，因此課堂氣氛變得凝重起來。二、學習課文自讀課文，要求：圈出生字，并且在課文中注音，并讀兩遍?？纯凑n文寫了幾種植物，用橫線劃出。檢查自讀情況學生齊讀課文，老師邊聽邊把孩子讀錯的生字板書在黑板上如：“鎧、豌、等，予以正音。并且重點板書出兩個多音字。孩子匯報初步感知課文大意，寫了幾種植物。出示課件，讓孩子形象感知蒲公英、蒼耳、豌豆再讀課文，理解植物媽媽的好方法小組讀“蒲公英小節(jié)，理解“降落傘、紛紛等詞。理解蒲公英利用風力的方法。老師引讀“蒼耳小節(jié)，理解“帶刺的鎧甲、山洼，感知蒼耳利用動物與人來傳播種子的方法。自讀“豌豆.

4、小節(jié)，理解并質疑。在這環(huán)節(jié)中，存在著理解太陽的熱量能曬干豆莢殼，讓豌豆蹦著跳著分開媽媽常識問題?？赡苡械暮⒆硬荒芾斫?，會提出為什么豆莢會炸開的疑問，所以設計質疑環(huán)節(jié)，并讓才能好的孩子幫助解答。正如我所料，一個男同學幾提出了這個疑問，同學的答復是太陽把豆莢殼曬干了，它就不能關著豌豆寶寶了，所以，啪的一聲，炸開了理解得很到位，從而幫助孩子順利歸納出豌豆媽媽的傳播方法-利用太陽能。正是因為植物媽媽有了各種各樣的方法，所以，雖然它們沒有腳不能走，沒有翅膀不能飛，但是，它們的孩子還是可以辭別媽媽，四海為家。理解“四海為家三、小結激趣學了這篇課文，我們理解了哪些植物的傳播種子的方法？今后，你還想理解哪些植

5、物的傳播方法，你可以怎么做？浸透方法：看書、上網查詢、更重要的是應該多到大自然中，與植物親密接觸，多多觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多植物的機密。四、作業(yè)給多音字組詞di wèi dé wéi 第二課時復習課文：植物媽媽各有哪些好方法傳播種子？檢查生字掌握情況：按小組開火車讀課文，讀得好的小組再獎勵讀一小節(jié)。出示生字卡，按小隊開火車比賽讀。讀得好的小隊加星獎勵。游戲穩(wěn)固：我來寫，你來猜：老師寫“草字頭，生猜老師寫什么字？蒲、蒼；寫“圭，誰是諸葛亮神機妙算？娃、洼、蛙.描繪聲音：形容突然斷裂的聲音，有口字旁的，是什么字？啪搶卡片：老師讀一個字，請兩個傾聽認真的同學上來，快速搶到該字卡片降、紛、旅、炸搶到的同學當老師教孩子讀卡片，并組詞。變魔術：讀三個字“蹦、察、識，藏卡片在身上，猜一猜我身上是哪一張卡片？再讀課文，會背誦的試著背誦。分類指導寫字。已、甲、豆、識、紛、經如、好、娃、洼前三個是“女字旁，后面的“洼與前面的“娃右邊一樣，所以也歸為一類。在寫字教學中，我注意樹立身邊的典范，讓孩子注意寫字的姿勢，并培養(yǎng)孩子先觀察在動筆的習慣。拓展練習：匯報其他植物傳播種子的方法。如柳絮，