第1節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳電話（導(dǎo)學(xué)案）

1、.第二十一章 信息的傳遞#:第 3 頁本章主要講述了電磁涉及信息的傳遞.首先用組合圖的方式對通信開展進展回憶，使同學(xué)們對現(xiàn)代通信的快捷和方便有一個感性的認識.通過講述 的工作方式，使學(xué)生理解如何用 把電流信息傳遞到遠方，介紹現(xiàn)代通信方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.本章共分4節(jié)：1.第1節(jié)“現(xiàn)代順風(fēng)耳 ， 通過對 構(gòu)造和作用的介紹，讓學(xué)生理解 工作的原理；通過數(shù)字通信和模擬通信的比照學(xué)習(xí)，明確數(shù)字通信的優(yōu)勢.2.第2節(jié)“電磁波的海洋， 學(xué)生們道用小棍在水面上振動，會產(chǎn)生水波；發(fā)聲體振動，空氣中會產(chǎn)生聲波.而我們周圍存在著各種頻率的電磁波，但由于電磁波看不見摸不著，教材通過演示實驗說明電磁波是如何產(chǎn)

2、生和如何傳播的，并給出了電磁波頻率、波長和波速的關(guān)系.3.第3節(jié)“播送、電視和挪動通信，我們的生活中已經(jīng)離不開播送和電視了，教材通過方框圖的形式講述了播送、電視和挪動 的大致工作原理和過程.4.第4節(jié)“越來越寬的信息之路，通過介紹微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信，為學(xué)生展示了現(xiàn)代通信的開展方向.【教學(xué)目的】1.在知識與技能方面：理解 、 交換機的工作原理；理解模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別；理解電磁波的產(chǎn)生、傳播以及在真空中的傳播速度；知道波長、頻率和波速之間的關(guān)系；理解無線電播送、電視和挪動 的大致工作過程；常識性理解微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信；理解網(wǎng)絡(luò)通信的開展過程和優(yōu)點，

3、掌握收發(fā)電子郵件的方法.2.在過程與方法方面：通過看視頻、老師講解，理解 是如何傳遞信息的，進步學(xué)生觀察、分析和概括的才能；通過學(xué)生討論和活動，說明 交換機的作用，展示什么是數(shù)字通信，增強學(xué)生運用物理知識的觀念和才能；通過動手實驗證明電磁波能在真空中傳播；通過理解無線電播送、電視和挪動 的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代通信的知識，進步學(xué)生運用物理知識解決實際問題的才能.3.在情感、態(tài)度與價值觀方面：通過講述貝爾創(chuàng)造 的過程，激發(fā)學(xué)生不怕困難、積極探究的精神，讓學(xué)生理解技術(shù)改革對人類社會開展的作用，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生討論和活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和合作意識；通過

4、對電磁波知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生敢于向科學(xué)挑戰(zhàn)、熱愛科學(xué)的情感；通過理解播送、電視和挪動 的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響；通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識，理解科技為人類帶來的便利，進步學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣.【教學(xué)重點】 是怎樣把信息傳遞到遠方的； 交換機的作用；模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別；電磁波的傳播；播送、電視和挪動 的工作過程；理解現(xiàn)代通信知識.【教學(xué)難點】理解 交換機的應(yīng)用；電磁波的產(chǎn)生；播送、電視和挪動 的工作過程；微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點和原理.【課時建議】本章共4節(jié)，建議5.5課時.第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳 1課時第2節(jié)電磁波的海洋1課時第3節(jié)播送、電視和挪動通信1課時第4

5、節(jié)越來越寬的信息之路1.5課時本章復(fù)習(xí)和總結(jié)1課時1.實驗觀察法：通過實驗更加深化地觀察、認識 話筒和聽筒的作用.2.分析歸納法：通過實驗探究，認識電磁波的存在，及電磁波的產(chǎn)生.3.理論聯(lián)絡(luò)實際法：通過閱讀等方法理解微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的原理.第1節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳 備課筆記特別提醒：注意區(qū)分話筒與聽筒的工作原理.話筒的作用是將電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?，聽筒是通過電磁鐵磁性強弱來控制膜片振動實現(xiàn)聲音的復(fù)原. 的信息載體是電流.課題現(xiàn)代順風(fēng)耳 課型新授課教學(xué)目的知識與技能1.理解 是如何把聲音傳遞到遠方的.2.理解 交換機的用處.3.理解模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別.過程與方法1.通過看

6、視頻、老師講解，理解 是如何傳遞信息的，進步學(xué)生觀察、分析和概括的才能.2.通過學(xué)生討論和活動，說明 交換機的作用，展示什么是數(shù)字通信，增強學(xué)生運用物理知識的觀念和才能.情感、態(tài)度與價值觀1.通過講述貝爾創(chuàng)造 的過程，激發(fā)學(xué)生不怕困難、積極探究的精神，讓學(xué)生理解技術(shù)改革對人類社會開展的作用，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2.通過學(xué)生討論和活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和合作意識.教學(xué)重點1. 是怎樣把信息傳遞到遠方的.2. 交換機的作用.3.模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別.教具準備多媒體課件、視頻資源、演示 機一部、 掛圖一幅.教學(xué)難點理解 交換機的應(yīng)用.教學(xué)課時1課時課前預(yù)習(xí)1. 的組成及其作用：1876年

7、貝爾創(chuàng)造了 ， 由話筒和聽筒組成.話筒的作用是把聲信號變成電信號.聽筒的作用是把電信號變成聲信號2. 交換機：為了進步線路的利用率，人們創(chuàng)造了 交換機3.模擬通信和數(shù)字通信： 信號分為模擬信號和數(shù)字信號兩種穩(wěn)固復(fù)習(xí)老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一章內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的對應(yīng)練習(xí)老師可有針對性地挑選部分難題講解，加強學(xué)生對知識的穩(wěn)固.新課導(dǎo)入師：假如我們想理解遠在他鄉(xiāng)的同學(xué)或朋友的近況，你可以怎樣做？由此導(dǎo)出新課： .進展新課一 電流把信息傳到遠方老師介紹貝爾創(chuàng)造 的過程，讓學(xué)生列舉生活中常見的 .老師取兩部手機讓兩名學(xué)生互相通話.進展新課備課筆記小組問題討論：打 時經(jīng)常出現(xiàn)“占線現(xiàn)象，請同學(xué)們想想“占線的

8、原因是什么？課外拓展：隨著科技開展，新式 逐漸替代老式 .新式 的動圈式話筒構(gòu)造與麥克風(fēng)相似，主要原理為電磁感應(yīng)，新式 的聽筒構(gòu)造與揚聲器類似，主要原理為通電導(dǎo)體在磁場中受力而運動.特別提醒：注意區(qū)分話筒與聽筒的工作原理.話筒的作用是將電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?，聽筒是通過電磁鐵磁性強弱來控制膜片振動實現(xiàn)聲音的復(fù)原. 的信息載體是電流.師： 是現(xiàn)代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢？ 的根本構(gòu)造是什么？ 是怎樣傳聲的？請同學(xué)們看掛圖，討論得出答案.生1： 由話筒和聽筒組成.生2：話筒由金屬盒、炭粒、膜片構(gòu)成.生3：人對話筒說話時，聲波使膜片振動，膜片忽松忽緊地壓擠炭粒，使金屬盒的電阻忽大忽小，在電

9、路里就產(chǎn)生了強弱隨聲音振動而變化的電流，使聲信號轉(zhuǎn)化為變化的電信號.生4：聽筒由電磁鐵、螺線管、薄鐵片膜片構(gòu)成.生5：當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒里的螺線管的時候，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片在這種忽大忽小的力的作用下就振動起來，聽筒薄鐵片的振動情形跟話筒膜片的振動情形是一樣的，就聽到與話筒前面的講話一樣的聲音.它能使變化的電信號轉(zhuǎn)化為聲信號.師：同學(xué)們答復(fù)得非常好，讓我知道 是怎樣工作的，也知道是電流把聲音傳到遠方.板書： ：話筒把聲信號變成電信號、聽筒把電信號變成聲信號二 交換機師：考慮下面問題，一個地區(qū)有5部 ，假如一部話機只能固定地同另一部話機接通，要使這5部話

10、機中的任意兩部都能互相接通，要架設(shè)多少對 線？同學(xué)們都在畫，并討論生：要架設(shè)10對 線.師：你能否想出一個方法，要盡量減少線路的數(shù)量，但仍能保證5部 中的任意兩部可以互相通話？生：裝交換機，這樣只需要5對 線.師：大家請看屏幕播放交換機的開展，從片中我們理解了交換機的開展，以及 使人與人拉近彼此間的間隔 .師： “占線是怎么回事？ 學(xué)生看書、考慮.師：占線時對方話機并不一定在使用，但連接兩臺交換機之間的連線一定在使用，長途時比較常見.三 模擬通信和數(shù)字通信師：讓一組同學(xué)做一個游戲：第一個同學(xué)先舉左手再舉右手，第二個將其動作重復(fù)一遍，第三個這樣最后一個同學(xué)就知道第一個同學(xué)做了什么動作.老師又叫三

11、個同學(xué)手拿電筒，通過亮暗的次數(shù)來傳遞信息.通過這個實驗，讓學(xué)生理解模擬通信和數(shù)字通信.1.模擬信號板書：模擬信號：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模擬著聲信號的“一舉一動，所以這種電流傳遞的信號叫做模擬信號.備課筆記易錯提示：1數(shù)字通信：信號與聲音的關(guān)系：模擬信號與聲音的變化相仿.缺點：模擬信號在長間隔 傳輸和屢次加工、放大過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號喪失一些信息，造成聲音、圖像失真，甚至通信中斷.2模擬通信：信號與聲音的關(guān)系：數(shù)字信號用兩個數(shù)據(jù)的組合表示聲音的變化.優(yōu)點：數(shù)字信號形式簡單，抗干擾才能特別強，可

12、以用來傳遞聲音、圖像等各種信息.使用模擬信號的通信方式叫模擬通信.模擬信號在長間隔 傳輸和屢次加工、放大的過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號喪失一部分信息，表現(xiàn)為聲音、圖像的失真，嚴重時會使通信中斷.2.數(shù)字信號板書：數(shù)字信號：用不同符號的不同組合表示的信號叫做數(shù)字信號.數(shù)字信號只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡單，所以抗干擾才能特別強.現(xiàn)代的 已經(jīng)全部都采用數(shù)字信號進展傳輸和處理.3.莫爾斯電碼莫爾斯電碼的點和畫的不同組合代表不同的數(shù)字和字母.4.體驗數(shù)字通信師：數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，同學(xué)們可以分成幾組，每組獨立設(shè)計出一種數(shù)字通信的方式，進展信息傳遞的游戲.生1：我們組是用一

13、面小鏡子通過陽光傳遞數(shù)字信號.兩個同學(xué)離遠一些，然后轉(zhuǎn)動小鏡子使它反射陽光，射向?qū)γ娴耐瑢W(xué),其有光代表“1，無光代表“0，通過“0“1的不同排列傳遞信息.生2：我們組是通過舉手來傳遞數(shù)字信號.兩個同學(xué)離遠一些，舉手表示“1，不舉手表示“0，通過“0“1的不同排列傳遞信息.生3：我們組用一面小旗，旗向上代表“0，旗向下代表“1.教學(xué)板書課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 的根本構(gòu)造和原理，認識了現(xiàn)代 的一些根本常識，如交換機和模擬通信、數(shù)字通信等知識. 是由話筒和聽筒組成的，話筒把聲音轉(zhuǎn)變成電流，聽筒把電流再轉(zhuǎn)變成聲音.老式話筒利用的是改變話筒電阻的方式把聲音轉(zhuǎn)變?yōu)樽兓碾娏?，而新式話筒那么是利用電磁感?yīng)

14、現(xiàn)象把聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娏?，方式不同，但目的是一樣?交換機的作用就是把眾多的 線有效地進展整理，節(jié)約了導(dǎo)線.教材習(xí)題解答想想議議P146解答：見以下圖.教材習(xí)題解答備課筆記特別提醒：早期的 交換機靠話務(wù)員人工操作，后來是通過電磁繼電器接線，如今的程控 交換機是通過計算機控制的.動手動腦學(xué)物理P1491.解答：當話筒膜片由靜止向左運動時，帶動滑動頭向左挪動，電路中電阻增大，電流減小，聽筒中電磁鐵的磁性減小，對聽筒鐵膜的吸引力減小，鐵膜向右運動；當話筒膜片由靜止向右運動時，帶動滑動頭向右挪動，電路中電阻減小，電流增大，聽筒中電磁鐵的磁性增大，對聽筒鐵膜的吸引力增大，鐵膜向左運動.2.解答：利用磁生電的

15、耳機是話筒，利用電生磁的耳機是聽筒.3.解答：由表知，“學(xué)的對應(yīng)電碼為：1331，其數(shù)字碼為：01111、00011、00011、01111.難題解答【例】為了探究 的炭粒話筒的原理是將聲音信號轉(zhuǎn)化成電流信號，小文設(shè)計了如下實驗.將電源、小燈泡、兩根炭棒連成如下圖的電路，把一根炭棒程度地架在另一根上形成十字形，這時燈泡發(fā)光，說明電路接通.用手將上邊的炭棒往下按，觀察燈泡亮度的變化.將炭棒按得越緊，燈泡越亮.那么：1上述實驗說明了什么？2該實驗與實際炭粒話筒的工作原理有哪些異同？答案：1兩根炭棒壓得越緊，燈泡越亮，說明接觸電阻越小，電流越大，所以此實驗說明改變炭棒接觸的松緊程度可以改變電路中電流的大小.2該實驗是將壓力轉(zhuǎn)化成變化的電流，炭粒話筒是將聲音轉(zhuǎn)化成變化的電流，二者都是利用炭粒與炭粒之間的松緊程度的變化引起電阻的變化，從而將外界的變化轉(zhuǎn)化成變化的電流.布置作業(yè)：老師引導(dǎo)學(xué)生課后完本錢課時對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。教學(xué)反思1.這節(jié)課的內(nèi)容不多，但都比較新穎，想把它們講透、講準確實不容易.2. 的構(gòu)造與原理盡量表達方