《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計14五年級語文教案【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)課文，了解圓明園的輝煌，圓明園的毀滅及其帶來的損失，增強學(xué)生的民族責(zé)任感。2、體會文章的思想感情，并體會作者是怎樣圍繞這一重點進(jìn)行寫作的。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。【重難點、關(guān)鍵】通過學(xué)習(xí)，想象當(dāng)年圓明園的輝煌景觀，了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。【教學(xué)過程】一、談話引入，檢查學(xué)生課前資料的收集情況同學(xué)們，有誰去過圓明園嗎？老師布置大家查閱有關(guān)圓明園的資料，請你們向大家作個介紹。板書：圓明園1、學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的資料。2、師出示有關(guān)圓明園風(fēng)光圖：（出示多媒體課件。）老師給大家?guī)砹嗽S多圓明園的美景

2、，讓我們一起來欣賞欣賞。剛才，老師聽到大家不住地發(fā)出了贊嘆聲，是啊，圓明園這么美麗，真不愧稱之為萬園之園”！可是有一天，卻有人將它毀于一旦，使它成為了一片廢墟?。ǔ錆M*。）介紹完后，將題目補充完整。師：看到這個題目，你想知道些什么？如：圓明園毀滅以前是什么樣的？圓明園是怎樣被毀滅的？圓明園現(xiàn)在是什么樣的？二、整體感知，提出問題1、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？你又產(chǎn)生哪些新問題？2、教師引導(dǎo)，提煉問題:（多媒體課件出示問題。）為什么圓明園的毀滅是祖國文化史上，及世界文化史上不可估量的損失？圓明園原來是什么樣子的？從哪可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶”?建筑藝術(shù)的精華”？圓明園被毀滅的經(jīng)過是怎樣的？課文題目是圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？從這篇文章中，你體會到了什么？三、小組合作，選擇問題給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性，選擇一個最感興趣的問題進(jìn)行探究。1、學(xué)生自讀課文，先用自己喜歡的方法去解決問題。2、獨立閱讀后，再將自己的意見拿到學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，研究，討論，最后得出小組同學(xué)的共同意見。3、全班交流，各小組將自己的意見拿到班級進(jìn)行交流，互補互學(xué)。（學(xué)生匯報時，老師用多媒體課件出示相關(guān)課文內(nèi)容。）四、站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么五、實踐活動（網(wǎng)址：圓明園遺址公園）2、通過各種信息渠道（如：看書、上網(wǎng)等），了解我國