地理七年級上冊人教版4 (141)

1、2019學年度第二學期四年級優(yōu)秀數(shù)學教學方案11:52:18崖城鎮(zhèn)南濱小學歐陽萍一、學情分析：本學期所任教的四年級 ,共有學生42人。在經(jīng)過了三年半的學習后 ,根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目標 ,對學習數(shù)學有一定的興趣 ,大局部學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比擬好。對本班的學生 ,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持 ,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識 ,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。二、教材分析：本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)

2、,小數(shù)的加法和減法 ,四那么運算 ,運算定律與簡便計算 ,三角形 ,位置與方向 ,折線統(tǒng)計圖 ,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法 ,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學目標1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì) ,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用 ,進一步開展數(shù)感 ,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 ,掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序 ,會進行簡單的整數(shù)四那么混合運算；探索理解加法和乘法的運算定律 ,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算 ,進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性 ,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類 ,知道三角形的任

3、意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法 ,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置 ,能描述簡單的路線圖。5、認識折線統(tǒng)計圖 ,了解折線統(tǒng)計圖的特點 ,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析 ,進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程 ,體會數(shù)學在日常生活中的作用 ,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法 ,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識 ,初步形成觀察、分析和推理的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣 ,提高學習數(shù)學的興趣 ,建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣

4、。四、教學措施：1、深入教材 ,認真?zhèn)湔n ,定好單元方案 ,提前一周備課。2、注意新舊知識的聯(lián)系 ,側(cè)重開展學生思維能力。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。4、重視學生的智力開發(fā) ,抓好素質(zhì)教育 ,培養(yǎng)良好的學習習慣 ,重視課堂40分鐘的利用 ,大面積提高教學成績。5、對學生要高標準嚴要求 ,教給學生科學的學習方法 ,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系 ,舉一反三 ,靈活學習 ,真正地把知識學會。6、精心設(shè)計作業(yè) ,有層次 ,講究目的性、科學性。7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作 ,耐心輔導 ,因材施教。五、教學進度安排：一、 四那么運算5課時二、觀察物體二1課時三、運算定律7課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)

5、9課時五、三角形5課時六、小數(shù)的加法和減法4課時七、圖形的運動二2課時單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效果。八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖3課時一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而

6、后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。九、數(shù)學廣角雞兔同籠1課時十、總復習4課時要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述