焦耳定律的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新

1、 本課題選自人教版初中物理八年級(jí)下冊第八章本課題選自人教版初中物理八年級(jí)下冊第八章電功率電功率第四節(jié)第四節(jié)電與熱電與熱。焦耳定律是設(shè)計(jì)電照。焦耳定律是設(shè)計(jì)電照明、電熱設(shè)備及計(jì)算各種電氣設(shè)備溫升的重要規(guī)律。明、電熱設(shè)備及計(jì)算各種電氣設(shè)備溫升的重要規(guī)律。而本課題又是研究電熱與電流而本課題又是研究電熱與電流I、電阻、電阻R、以及通電時(shí)、以及通電時(shí)間間t之間定量關(guān)系的驗(yàn)證演示性實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)對于人們之間定量關(guān)系的驗(yàn)證演示性實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)對于人們在生活中對電熱的利用以及安全用電都有著非常重要在生活中對電熱的利用以及安全用電都有著非常重要的意義。的意義。 1 1、原實(shí)驗(yàn)燒瓶大，加熱與放熱的時(shí)間長，學(xué)、原實(shí)驗(yàn)燒

2、瓶大，加熱與放熱的時(shí)間長，學(xué)生注意力容易分散；生注意力容易分散； 2 2、實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察插入煤油中的細(xì)玻、實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察插入煤油中的細(xì)玻璃管內(nèi)液柱高度的變化來了解電阻絲放熱的多少，璃管內(nèi)液柱高度的變化來了解電阻絲放熱的多少，可見度不高可見度不高, ,不利于課堂的演示；不利于課堂的演示； 3 3、由于受周圍環(huán)境的影響，管內(nèi)液柱高度不、由于受周圍環(huán)境的影響，管內(nèi)液柱高度不穩(wěn)定穩(wěn)定, ,不利于學(xué)生的觀察；不利于學(xué)生的觀察； 4 4、原教材在探究電熱、原教材在探究電熱Q Q與電流與電流I I、電阻、電阻R R以及以及通電時(shí)間通電時(shí)間t t的關(guān)系時(shí)，是分步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的，不的關(guān)系時(shí)，是分步進(jìn)

3、行實(shí)驗(yàn)操作的，不利于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行直觀的對比。利于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行直觀的對比。 1 1、將吸熱物質(zhì)由煤油改為空氣，使吸熱物質(zhì)的熱膨、將吸熱物質(zhì)由煤油改為空氣，使吸熱物質(zhì)的熱膨脹現(xiàn)象更明顯；脹現(xiàn)象更明顯； 2 2、用、用U U形管代替溫度計(jì)，增強(qiáng)可視性；形管代替溫度計(jì)，增強(qiáng)可視性； 3 3、取消電流表的使用，避免學(xué)生既要觀察玻璃管內(nèi)、取消電流表的使用，避免學(xué)生既要觀察玻璃管內(nèi)液面變化，又要觀察電流的變化，注意力更集中；液面變化，又要觀察電流的變化，注意力更集中； 4 4、通過對工作電路結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，將多次實(shí)驗(yàn)合為一、通過對工作電路結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，將多次實(shí)驗(yàn)合為一次，以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高課堂效率。次，以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高課堂效率。 5 5、加入止液夾的使用，使該裝置具有記憶功能，另、加入止液夾的使用，使該裝置具有記憶功能，另外熱空氣的排放也