初中數(shù)學(xué)八年級上冊《四邊形性質(zhì)和判定的綜合運用》說

1、北師大版初中數(shù)學(xué)八年級上冊四邊形性質(zhì)和判定的綜合運用說課稿我說課的內(nèi)容是學(xué)案八年級上冊第四章第20課時，復(fù)習(xí)專題三四邊形性質(zhì)和判定的綜合運用。我將從教材分析、學(xué)情教法分析、教學(xué)過程設(shè)計，板書設(shè)計幾個方面來對本課進(jìn)行說明。一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容與地位作用四邊形的認(rèn)識與證明是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容。本章是在前面學(xué)習(xí)了平行線和三角形的基礎(chǔ)上探究特殊四邊形的有關(guān)性質(zhì)和判定，并用其進(jìn)行計算、推理、證明。學(xué)生通過對本章的學(xué)習(xí)，提升了邏輯推理能力和有條理的表達(dá)能力，發(fā)展了空間觀念，為繼續(xù)學(xué)習(xí)相似三角形和圓的知識奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課是學(xué)案上平行四邊形一章的第三節(jié)復(fù)習(xí)課，在本節(jié)課之前，學(xué)案已經(jīng)設(shè)計了兩節(jié)復(fù)習(xí)

2、課供學(xué)生復(fù)習(xí)：第一節(jié)課對本章的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了梳理，第二節(jié)課探究了四邊形的綜合計算。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情，本節(jié)課主要復(fù)習(xí)、鞏固特殊四邊形的性質(zhì)和判定的綜合運用，提高學(xué)生靈活選擇知識、方法解決綜合題的能力。同時也為下一節(jié)研究與四邊形相關(guān)的動點問題打下基礎(chǔ)?？v觀成都近幾年的中考題，對于四邊形的考查，題型多樣，內(nèi)容涉及面廣，主要呈現(xiàn)方式以演繹推理為主，結(jié)合圖形變換（如2012年中考B卷第25題），質(zhì)點的運動（2011年中考28題第2小問），考查學(xué)生的幾何探究能力，數(shù)學(xué)思考能力和邏輯推理能力。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點分析：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)案特點和學(xué)生的實際情況，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：1. 能熟

3、練運用平行四邊形及特殊平行四邊形的性質(zhì)和判定對綜合性問題進(jìn)行推理證明。2. 經(jīng)歷探索解決綜合問題的過程，通過一題多解、一題多變、選擇最簡方法優(yōu)化解題過程等活動，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展分析問題、解決問題的能力。3. 發(fā)展有條理思考和表達(dá)的能力；樂于探究，勤于思考，合作交流的品質(zhì)。在探究、交流、合作中感受數(shù)學(xué)的魅力和成功的喜悅。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，我確定本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)重點：熟練靈活的運用特殊四邊形性質(zhì)，判定，進(jìn)行推理證明。教學(xué)重點：解題思路的分析和方法的指導(dǎo)、歸納。難點：如何選擇適當(dāng)?shù)闹R和方法解決問題二、學(xué)情教法分析（一）學(xué)情分析學(xué)生通過對前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已具備了一定

4、的對圖形特征的識別、判斷能力，對特殊四邊形的性質(zhì)、判定較為熟悉，基本能夠有條理的進(jìn)行推理證明；但部分學(xué)生在解決綜合題時的書寫格式還需要進(jìn)一步規(guī)范。從初一之初我班學(xué)生就采用了圍坐式小組自主合作學(xué)習(xí)的形式；經(jīng)過一年多的磨合和訓(xùn)練，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部和小組之間都形成了一套自學(xué)、交流、自評、互評的模式；而對于小組活動，班級內(nèi)已有一套完善的評分、考核標(biāo)準(zhǔn)，各組之間也已形成了良好的競爭氛圍?？傮w來說，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣濃厚，課前，他們能夠按照學(xué)案的指導(dǎo)和老師的要求完成自學(xué)；課堂上，他們都能積極的參與探究、合作、交流活動。（二）教法和學(xué)法分析： 1. 教法分析：根據(jù)學(xué)情和本節(jié)課的特點，為了較好的突出重點、突破難

5、點、達(dá)成目標(biāo)，我采用了DJP教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀察、思考、推理、交流與評價等數(shù)學(xué)活動，親自參與獲取知識和技能的全過程，使他們逐步形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。通過本組教師的不斷探索和實踐，在復(fù)習(xí)課上，我們一般采用了如下教學(xué)模式：1.復(fù)習(xí)引入（自主學(xué)習(xí)）2.典型例題學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)、合作交流）3.歸納總結(jié)（師生共同交流）4.知識鞏固，達(dá)成目標(biāo)（自主練習(xí)，反饋、交流）。同時，在教學(xué)中，采取了小組競賽的形式，這樣既能形成組內(nèi)合作，組間競爭的學(xué)習(xí)氛圍，又為學(xué)生搭建了一個展示個人魅力的平臺。2.學(xué)法分析：學(xué)生課前在學(xué)案的引導(dǎo)下自學(xué)；課堂上，大量學(xué)生通過在小黑板展示自己的推理過程，通過對老師示范的推理過程的學(xué)習(xí)、模仿，觀察多媒體展示的幾道變式題圖形間的聯(lián)系，師生共同歸納小結(jié)得到完整的知識體系，及課后根據(jù)自己的情況進(jìn)行的達(dá)標(biāo)練習(xí)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動及時反饋了