個訓(xùn)情境教學(xué)

1、劉玉玲：個訓(xùn)情景教學(xué)下雨天 2014-08-20 聾康網(wǎng) 文|福建省泉州市海西聾康中心 劉玉玲設(shè)計理念：下雨天是一個動態(tài)的天氣，一個詞有著多個的情景。本教學(xué)活動設(shè)計意在將當(dāng)下的情景和手機中動態(tài)視頻相結(jié)合，讓幼兒感受、認(rèn)識、理解下雨天可能演繹的多種情景，可進(jìn)行室外個別化情景教學(xué)也可室內(nèi)外相結(jié)合，根據(jù)不同的領(lǐng)域進(jìn)行相應(yīng)的目標(biāo)。聽覺和認(rèn)知領(lǐng)域：活動目標(biāo)：聽覺領(lǐng)域：感受、聆聽、識別下雨天可能的各種環(huán)境聲響。認(rèn)知領(lǐng)域：知道一些常見的自然現(xiàn)象，如：閃電、打雷等。學(xué)習(xí)能力：能夠在嘈雜的環(huán)境聲中進(jìn)行辨聽?；顒訙?zhǔn)備：已下載好的各種下雨天視頻、圖片?；顒舆M(jìn)行：1）聽，這是什么聲音？2）對了，是雨聲，那你知道這是什

2、么雨嗎？3）大雨?？?，就像是這幅圖片一樣，認(rèn)真聽了，這就是大雨，雨下得很“快”，雨滴“大”。4）我們看到并聽了暴雨（聲），那你們知道下雨天還會有哪些聲音嗎？5）讓我們來看看聽聽，除了暴雨還有（小雨，雨下得“慢”，雨滴“小”；閃電，有一道光；打雷時聲音很“大”聲。）6）我們都一一看過了下小雨、下大雨以及閃電、打雷的視頻了，那我們現(xiàn)在就來找一找，下小雨是哪張圖片？7)對了，真棒，你都找對了，那現(xiàn)在我們再來聽一聽再來“聽辨”，感受下雨天各種環(huán)境聲響。溝通和言語領(lǐng)域：活動目標(biāo)：溝通領(lǐng)域：能樂意參與游戲活動。言語領(lǐng)域：學(xué)習(xí)發(fā)音“hua la la ”“xi li li ”“pi li pa la”“di

3、 da di da”，要求口、舌部到位。學(xué)習(xí)能力：言語處在復(fù)述模仿階段或?qū)?jié)奏掌控不好的幼兒?；顒訙?zhǔn)備：已下載好的各種下雨天視頻、圖片，裝有少許紅豆的礦泉水瓶?；顒舆M(jìn)行：1）今天的天氣真是不一樣，這小雨“di da di da”的下。2）看，認(rèn)真聽啊，“hua la la ”這是大雨。3）知道下雨天還會有哪些擬聲詞嗎？“xi li li ” “pi li pa la”。4）現(xiàn)在耳朵認(rèn)真聽老師說，老師說完后要跟老師說一樣的，“di da ”。5）好，沒關(guān)系，你現(xiàn)在看老師搖瓶子，慢慢的搖兩下的同時做出該擬聲詞兩個音節(jié)的口型后再慢慢的發(fā)出聲讓幼兒看和聽。6）讓幼兒學(xué)習(xí)各擬聲詞，要求口、舌部到位、聲音

4、。7）通過搖瓶子游戲感受發(fā)音游戲的樂趣（節(jié)奏控制）。語言和認(rèn)知領(lǐng)域：活動目標(biāo)：語言領(lǐng)域：能夠進(jìn)行簡要的主題對話，豐富詞匯量，學(xué)習(xí)說兒歌下雨。認(rèn)知領(lǐng)域：將教學(xué)故事順序排列圖片。學(xué)習(xí)能力：有一定的看圖說短句的語言認(rèn)知能力。活動準(zhǔn)備：設(shè)計好了的教學(xué)各步驟環(huán)節(jié)明顯的圖片，雨衣、雨鞋、雨傘。活動進(jìn)行：1）外面怎么了？今天的天氣怎么樣？2）下雨了，你想不想出去玩一會兒雨呢？3）下雨了我們就這樣出去嗎？4）對了，要拿雨傘，但是因為你還帶著耳蝸，不能把耳蝸弄濕了，所以你得穿雨衣。5）鞋子呢？要不要換一雙。6）對了換上雨鞋玩水才不容易感冒，最后我們打開雨傘一起到外面玩水。7）哇，這雨水“冰涼涼”的，邊玩水邊說兒歌“嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，快回家?！保ㄓ曛型嫠?，注意耳蝸安全）8）看這是什么，他們在做什么，你還記得我們剛才是怎么做的嗎？（根據(jù)故事順序排列圖片）注意事項：雨中教學(xué)，注意耳蝸、身體健康安