2013年人教版四年級(jí)上第四單元平行四邊形和梯形導(dǎo)學(xué)案

1、第五單元 平行四邊形和梯形課標(biāo)要求解讀：本單元將深入地研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，掌握平行和垂直的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。掌握點(diǎn)到直線的距離。進(jìn)一步了解平行四邊形的特征，同時(shí)又將認(rèn)識(shí)一種新的四邊形梯形。知道平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形之間的聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)畫平行四邊形和梯形的高。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。2、 使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。3、 通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：垂直與平行的概念，平行四邊形和梯形的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫垂線、畫平行線、畫長(zhǎng)方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。第一課時(shí)：垂直與平行

2、的概念 班 級(jí) 四年級(jí) 姓 名 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第66頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解垂直與平行的概念，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。2、 通過(guò)討論交流，使獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。3、 在比較分析，綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。培養(yǎng)學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過(guò)自主探究，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解永不相交的含義。一、合作探究（在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成）1、小組內(nèi)討

3、論，直線有哪些特點(diǎn)？各小組作好記錄。第1組匯報(bào)討論結(jié)果，其它組補(bǔ)充。2、 把兩支鉛筆想象成直線，擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系？各小組作好記錄。第3小組展示，其它小組補(bǔ)充。二、自主學(xué)習(xí)：1、找一找，想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后自由舉手發(fā)言，把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班同學(xué)。2、 自己對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空，兩位組長(zhǎng)監(jiān)督的本組成員。（1）在（ ）內(nèi)，（ ）的兩條直線叫做平行線。（2）如果兩條直線相交，產(chǎn)生（ ）時(shí)，這兩條直線互相垂直，這時(shí)兩條直線的（ ）叫垂足。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)1、動(dòng)手折一折平行線和垂

4、線。（抽部分學(xué)生演示并講解）。2、完成課本第68頁(yè)，練習(xí)十一第3題折一折。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）3、完成課本上第65頁(yè)“做一做”第2題。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）4、完成課本練習(xí)十一第1、2題。5、完成課本練習(xí)十一第7題?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題二：垂線的畫法班 級(jí) 姓 名 評(píng) 價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第64、65頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并理解概念含義

5、。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線的距離垂線最短。學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。2、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)空間想象能力。3、 體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確畫出垂線，使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)。一、合作探究：回憶垂直的含義什么叫垂直？?jī)蓷l線垂直時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么角？探究垂線的畫法：1、過(guò)直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。（自己學(xué)習(xí)課本66頁(yè)第（1）（1）利用三角板上的直角，過(guò)直線上的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線（圖1） . （圖1）（2）

6、小組內(nèi)交流作圖的步驟，組長(zhǎng)作好記錄，抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示，其它組進(jìn)行，點(diǎn)評(píng)。（3）抽一個(gè)1號(hào)同學(xué)進(jìn)行板演，并作講解，其它學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)。教師強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的點(diǎn)上。2、過(guò)直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線：（1）利用三角尺上的直角，過(guò)直線外的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線。（圖2）· （圖2）（2）小組內(nèi)互相交流作圖步驟，組長(zhǎng)作好記錄。請(qǐng)1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示，其它組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）抽一名1號(hào)同學(xué)進(jìn)行板演，并作好講解，其它學(xué)生作點(diǎn)評(píng)。學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)：以上兩種作圖要注意的問(wèn)題，其它同學(xué)補(bǔ)充。3、把直線外一點(diǎn)A與直線上任意一點(diǎn)連接起來(lái)（在圖2上畫，原來(lái)畫的垂線不能擦）至少再畫3條。用直遲量一

7、量所畫線段的長(zhǎng)度，哪一條線最短。（1）自己畫線后并測(cè)出長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。（2）分小組匯報(bào)：哪條線段最短？（3）自己讀一段課本66頁(yè)最后一段話，并注意理解“距離”一詞的意思，自由發(fā)言，你是怎么理解的。二、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、課本68頁(yè)4題，第1小題，畫一畫。（兩位小組長(zhǎng)檢查其它組員作圖情況）2、課本第69頁(yè)第5題。我們?cè)跍y(cè)定跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí)，怎樣測(cè)量比較準(zhǔn)確？為什么？（1）小組內(nèi)互相交換意見，組長(zhǎng)做好記錄。（2）抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其它小組進(jìn)行補(bǔ)充。3、第69頁(yè)第6題，怎樣修路最近呢？為什么？（抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)）4、 課本69頁(yè)第8題，拿一把直尺和一個(gè)量角器，怎樣畫一條直線的垂線？（抽1個(gè)1號(hào)同學(xué)匯報(bào)板演

8、，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）5、過(guò)A點(diǎn)分別畫出兩條直線的垂線。·A總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題三：平行線的畫法班 級(jí) 姓 名 評(píng) 價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第64、65頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、 會(huì)

9、利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長(zhǎng)方形。3、 培養(yǎng)學(xué)生作圖能力。4、 體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用畫平行線和畫垂線的方法畫出長(zhǎng)方形。一、自主學(xué)習(xí)：1、自己讀一遍平行線的概念，課本65頁(yè)。2、鄰座的3個(gè)同學(xué)，互相說(shuō)一說(shuō)平行線的概念。3、在（ ）內(nèi)（ ）的兩條直線叫做平行線。4、自學(xué)課本67頁(yè)平行線的畫法。二、合作探究，歸納展示：1、怎樣畫平行線呢？（1）用直尺和三角尺畫平行線。（2）小組內(nèi)交流畫平行線的方法。（組長(zhǎng)作好記錄，抽1小組進(jìn)行演示，其它組作點(diǎn)評(píng)）（3）你能用上面的方法檢驗(yàn)兩條直線是否互相平行嗎？（抽1名同學(xué)

10、說(shuō)一說(shuō)，其它同學(xué)自己補(bǔ)充）（4）用這一方法，小組內(nèi)互相交換檢驗(yàn)剛才畫的一組平行線，是否平行。并相互修改，并說(shuō)明理由。2、在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（各小組選1名組員進(jìn)行匯報(bào)）。3、怎樣畫一個(gè)長(zhǎng)3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形？（1）自己在畫圖本上畫。（2）把自己的畫圖方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）請(qǐng)1名同學(xué)板演，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評(píng)。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、獨(dú)立畫一個(gè)邊長(zhǎng)為4厘米的正方形。（1）組內(nèi)同學(xué)相互檢驗(yàn)，并作整改。（2）請(qǐng)1人板演，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2、完成課本第68頁(yè)第4題的第2小題和第3小題。小組內(nèi)互相檢驗(yàn)，并作

11、出整改。3、平行線間的距離處處（ ）。4、判斷：（1）兩條平行線之間的線段相等。（ ）（2）平行線之間的垂直線段有無(wú)數(shù)條。（ ）5、過(guò)M點(diǎn)分別做直線A的垂線，作直線B的平行線。·MA B總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）2、平行四邊形和梯形課題一：平行四邊形和梯形班 級(jí) 姓 名 評(píng) 價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第64、65頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出

12、的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解平行四邊形和梯形的概念和特征。2、 使學(xué)生了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。3、 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過(guò)程，掌握它們的特征。4、 體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解平行四邊形的概念及特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)平行四邊形概念及特征的理解。用集合圖表示學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)71頁(yè)平行四邊形和梯形的概念。并從概念中找出平行四邊的特征。2、平行四邊形，有（ ）組對(duì)邊平行，而梯形則只有（ ）組對(duì)邊平行，它們都是（ ）形。3、長(zhǎng)方形和正方形

13、各畫1個(gè)后，觀察它們分別都有哪些邊平行？（1）獨(dú)立畫圖后，找出各自平行的對(duì)邊。小組內(nèi)交流。（2）抽1組匯報(bào)觀察結(jié)果，其它組補(bǔ)充。（3）長(zhǎng)方形和正方形是否具備平行四邊形的特征。它們是否屬于平行四邊形。（4）長(zhǎng)方形和正方形是特殊的（ ）形。二、合作探究：1、從四邊形的特點(diǎn)看，四邊形可以分成幾類？（1）小組討論，組長(zhǎng)作好記錄并匯報(bào)。（2）1個(gè)小組匯報(bào)，其它小組補(bǔ)充。2、用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。（1）自己先看看課本71頁(yè)，用集合圖表示四邊形的關(guān)系。（2）關(guān)上書，自己在預(yù)習(xí)本上畫一畫集合圖。（小組長(zhǎng)作好監(jiān)督工作， 不準(zhǔn)抄書）3、小組內(nèi)互相檢查，并作好修改。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、完成課本第74頁(yè)的判斷題

14、第7題。（1個(gè)小組展示）2、完成課本第73頁(yè)第3題剪一剪。（抽1個(gè)小組展示，其它組點(diǎn)評(píng)）3、完成課本74頁(yè)第5題（1）小組內(nèi)討論完成。（2）抽1個(gè)組展示，其它組點(diǎn)評(píng)。4、完成課本第75頁(yè)，第8題：5、完成課本第74頁(yè)，第4題/（1）獨(dú)立完成，小組內(nèi)互相檢查。（2）抽1個(gè)小組匯報(bào)觀察結(jié)果。6、畫兩個(gè)完全一樣的梯形，剪下來(lái)拼一拼，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？（抽1人的作品進(jìn)行展示）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題二：平行四邊形和梯形各部分的名稱班 級(jí) 姓 名 評(píng) 價(jià) 主備人 審核人

15、 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第64、65頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)梯形的底和高以及底和高的意義并會(huì)畫梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的關(guān)系。2、 理解平行四邊形的特征，并會(huì)畫高。3、4、 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解平行四邊形，梯形的高，并能正確作高。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解它們的高有無(wú)數(shù)條。一、合作探究、歸納總結(jié)：四邊形的特性1、拿出自己準(zhǔn)備的活動(dòng)長(zhǎng)方形，兩手捏住長(zhǎng)方形

16、的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉（教師演示兩次），學(xué)生自己操作體驗(yàn)后，觀察兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？（1）學(xué)生動(dòng)手操作，并作觀察記錄，組內(nèi)互相交流。（2）歸納總結(jié)，抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其它小組作補(bǔ)充。（3）組內(nèi)討論，生活中哪些應(yīng)用了平行四邊形容易變形這一性質(zhì)，并作全班交流。（1個(gè)小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充）。二、自主探究：1、認(rèn)識(shí)平行四邊、梯形的底和高。（1）自己在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次讀課本72頁(yè)，底和高的內(nèi)容。（2）同學(xué)自己發(fā)言，到黑板上指一指，你了解到的平行四邊形，各部分的名稱和梯形各部分的名稱。2、畫出高（1）獨(dú)立完成課本72頁(yè)“做一做第2題（組內(nèi)進(jìn)行檢查并修正）（2）獨(dú)立完成課本第73頁(yè)，第1

17、題。（組內(nèi)互相檢查并修正）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、等腰梯形兩條腰長(zhǎng)度（ ），它是否是軸對(duì)稱圖形。平行四邊形是否有對(duì)稱軸（ ）。梯形和平行四邊形可以作（ ）條高。2、完成課本第73頁(yè)第2題。（組內(nèi)相互檢查，并作修正）3、完成課本76頁(yè)第10題（組內(nèi)檢查，并作修正）4、完成課本第76頁(yè)，第11題：量出右邊的平行四邊形各角度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？（小組討論完成，全班交流）5、完成課本第76頁(yè)，第12題，試試你的眼力。（小組討論完成，全班交流）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題 口算整十?dāng)?shù)除整

18、十、幾百幾十的樹（商一位數(shù)）1課時(shí)班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)程（修改欄） 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第78頁(yè)的（1），用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對(duì)自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十的數(shù)（商一位數(shù) ）的方法，能進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)口算，提高口算能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索口算方法，獲得新的口算方法。

19、一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)1.課前熱身，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的? 3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8=2.閱讀教材主題圖，理解圖意看看圖中有哪些人物,他們?cè)诟墒裁?能不能用自己的理解來(lái)列式并寫出來(lái)。 3.自主探究并寫出計(jì)算方法.4.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你能不能得出整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算方法.試著寫一寫。5.,獨(dú)立練習(xí)看你最少能用多少時(shí)間，把時(shí)間記錄下來(lái)并把方法理解。 60÷20= 90÷30= 80÷40=6.知識(shí)延伸試算:83÷20 80÷19你是怎樣算的，你的方法是7.知識(shí)運(yùn)用 62÷20 120&#

20、247;20= 85÷34 93÷30 二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問(wèn)題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問(wèn)題的難易程度確定每個(gè)問(wèn)題的展示對(duì)象。課堂檢測(cè)（二）展示討論的結(jié)果。1.看誰(shuí)最能干。 20×3= 93÷30 60×4= 80×5= 60÷30 = 40÷18 240÷60= 80÷36 400÷80= 30×3= 630÷90= 90÷30=2.在每個(gè)圈中選擇兩個(gè)數(shù)列出兩

21、道你學(xué)過(guò)的除法算式，并口算出結(jié)果。239 240 80160 1634060 2064 3.學(xué)校飼養(yǎng)場(chǎng)有120只兔子，如果30只關(guān)進(jìn)一個(gè)籠子里需要多少個(gè)籠子？ 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題 用整十除幾百幾十（口算除法）2課時(shí)班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)程（修改欄） 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第79頁(yè)的（2）。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對(duì)自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。 3、帶號(hào)的5

22、、6號(hào)同學(xué)不做學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù) ）進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路（二）能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)口算，提高口算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索口算方法，獲得新的口算方法。一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)1課前熱身 80÷40= 60÷30= 50×30= 80×2= 79÷20 9÷31 70÷9 59÷222. 創(chuàng)設(shè)情景，探究新知有120

23、面彩旗,每班30面,每班分得幾面?列式:( ) 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的,想:方法一 方法二 3.試說(shuō)整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)口算方法 4.知識(shí)應(yīng)用150 ÷30= 900 ÷100= 480 ÷60= 5自我挑戰(zhàn)122÷30 240 ÷37 120÷28 二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問(wèn)題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問(wèn)題的難易程度確定每個(gè)問(wèn)題的展示對(duì)象二）展示討論的結(jié)果課堂檢測(cè)1.你能1分鐘完成嗎？ 184÷30 = 240÷37= 420

24、÷58= 184÷30 240÷37 420÷582試一試，你能行。1.咱們團(tuán)隊(duì)有160人，要渡船去參觀一個(gè)著名的景點(diǎn)，每條船只能載40人，幾次能運(yùn)完?2.咱們團(tuán)隊(duì)有192人，要渡船去參觀一個(gè)著名的景點(diǎn)，每條船只能載40人，幾次能運(yùn)完?3這本書一共有120個(gè)小故事，我每天看1個(gè)故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月?總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（商是一位數(shù)）3課時(shí)班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)

25、程（修改欄） 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第81頁(yè)的（1）和（2）。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對(duì)自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（商一位數(shù) ），進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路能（二）能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算，提高計(jì)算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 主要解決試商、商的書寫位置等問(wèn)題，理解算理，獲得筆算方法。一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 課前熱身1.下面括號(hào)里最

26、大能填幾。30×（ ）94 60×（ ）418 30×（ ）20040×（ ）270 50×（ ）260 50×（ ）2402.計(jì)算200÷4 120÷9 35÷8 290÷7 除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算法則是：（ ） 3.探究學(xué)習(xí)閱讀81頁(yè)主題圖回答：圖中告訴我們的信息一是（ ），信息二是（ ）。根據(jù)上面的信息編兩道除法應(yīng)用題并列式計(jì)算應(yīng)用題一應(yīng)用題二觀察81頁(yè)小棒分析圖和82頁(yè)方格圖用豎式計(jì)算9 2 230 通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是（ ）位數(shù)，被除數(shù)也是（ ）位數(shù)時(shí)，商應(yīng)該寫在（ ）位上，余數(shù)是（ ）

27、，應(yīng)該比（ ）數(shù)小140 230通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是（ ）位數(shù)，被除數(shù)是（ ）位數(shù)時(shí)，在計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該先看被除數(shù)的前（ ）位；前兩位是（ ）個(gè)十，14個(gè)十除以30商不夠1個(gè)十，這時(shí)我們要看被除數(shù)的前（ ）位，前三位是（ ）一，140個(gè)一除以30商夠1個(gè)一，所以商應(yīng)該寫在（ ）位上。余數(shù)是（ ），應(yīng)該比（ ）數(shù)小。4.練習(xí)完成82頁(yè)的做一做。140 220 565 280280 250 300 260 270 230565 280 350 270 312 260 273 230364 270 64 230 85 240小結(jié)筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，要先看被除數(shù)的（ ）位，如果前兩位不夠商1，就

28、要看被除數(shù)的（ ）位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在（ ）上，余數(shù)要比（ ）小。二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問(wèn)題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問(wèn)題的難易程度確定每個(gè)問(wèn)題的展示對(duì)象（二）展示討論的結(jié)果課堂檢測(cè)1.用豎式計(jì)算420÷60= 102÷30= 380÷70=78÷20= 197÷80 = 364÷40=2.每個(gè)足球30元，用75元可以買幾個(gè)足球還剩多少錢？3.一列火車每節(jié)車廂限載60噸，有500噸貨物需要多少節(jié)車廂才能裝完？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，

29、我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（商是一位數(shù)）4課時(shí)班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)程（修改欄） 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第84頁(yè)例2的（1）、（2）。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對(duì)自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。 3.帶號(hào)的6、7號(hào)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)筆算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（商一位數(shù) ）的方法，進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路（二）能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流、討論等

30、愉快的氛圍中練習(xí)筆算，提高計(jì)算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 主要解決試商、商的書寫位置等問(wèn)題，理解算理，獲得筆算方法。一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí)（一）課前熱身1.你是怎樣計(jì)算的 630 27043 220 800 290 2寫出下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)21 47 63 84 35 91 問(wèn)：你是根據(jù)（ ）法寫出接近的整十?dāng)?shù)。（二）自主學(xué)習(xí)探究新知閱讀84頁(yè)主題圖，根據(jù)畫面內(nèi)容編一道應(yīng)用題1.列式2.這道除法算式和前面學(xué)過(guò)的除法算式有什么不同？不同的是（ ）。3.除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算我們?cè)撛鯓铀?？?qǐng)用豎

31、式試算。4.獨(dú)立計(jì)算后，回答下面的問(wèn)題思考一：84里面有（ ）個(gè)21即21×（ ）=84， 所以84÷21=（ ）思考二：前面我們學(xué)習(xí)的除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，現(xiàn)在我們可以把21看作（ ），84÷21就可以看作84÷20來(lái)試商，得到商是（ ）。5把84頁(yè)的做一做1題用豎式做在下面。6通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個(gè)位的數(shù)都比（ ）小，可以用（ ）的方法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去看作（ ）數(shù)來(lái)試商。7. 閱讀84頁(yè)例2的（2）題，根據(jù)題目的要求列出算式。(1)算式：（2）嘗試用豎式計(jì)算（3）寫一寫你是怎樣試商的：（4）把84頁(yè)的做一做2題用豎式做在下面（5）通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個(gè)位的數(shù)都

32、比（ ）大，可以用（ ）的方法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去同時(shí)向前一位進(jìn)1，看作（ ）數(shù)來(lái)試商二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問(wèn)題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問(wèn)題的難易程度確定每個(gè)問(wèn)題的展示對(duì)象（二）展示討論的結(jié)果除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照（ ）的方法，把除數(shù)看成與它接近的（ ）來(lái)試商。課堂檢測(cè)1.用豎式計(jì)算309÷72 807÷93 129÷18 493÷58 647÷43 734÷69 2.選擇對(duì)試商情況的判斷65 184 231A商大了 314 253A商

33、大了 B商正好 B商正好 C商小了 C商小了3.春芽雞場(chǎng)星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少千克？4.一個(gè)兒童服裝店“六.一”期間活動(dòng)如下，買一件29元，買兩件49元。小明有185元，最多可以買多少件？還剩多少錢？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法（商是一位數(shù)）5課時(shí)班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)程（修改欄） 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第85頁(yè)的例3。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探

34、究，并總結(jié)方法。 2、針對(duì)自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)筆算除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法（商一位數(shù) ），進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路能（二）能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算，提高計(jì)算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 主要解決試商、商的書寫位置等問(wèn)題，理解算理，獲得筆算方法。一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí)（一）課前熱身1.除數(shù)用幾十試商較為合適127÷36 457÷49 278÷92 781÷81 （

35、 ） （ ） （ ） （ ）139÷73 283÷64 921÷38 942÷47（ ） （ ） （ ） （ ）2用豎式計(jì)算157÷29 538÷72 482÷83（二）自主探究新知1.閱讀85頁(yè)例3，根據(jù)題目的要求列出算式2寫出你的計(jì)算過(guò)程（能寫幾種寫幾種）3.自我發(fā)現(xiàn)：如果除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)，可看作15 、（ ）、（ ）來(lái)試商。4.你能驗(yàn)算一下你的計(jì)算結(jié)果正確嗎？寫出驗(yàn)算過(guò)程。5. 把85頁(yè)的做一做用豎式做在下面二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問(wèn)題的解答

36、（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問(wèn)題的難易程度確定每個(gè)問(wèn)題的展示對(duì)象（二）展示討論的結(jié)果課堂檢測(cè)1在商是7的算式下畫457 261 128214 128 217（ ） （ ） （ ）2. 用豎式計(jì)算256÷26 137÷15 130÷14 198÷383.一瓶藥100粒，李爺爺一天要吃12粒，夠吃幾天，還剩幾粒（要驗(yàn)算）4.公園里有25盆米蘭，月季比米蘭多121盆，還有73盆菊花，月季的盆數(shù)是菊花的多少倍？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課

37、題 三位數(shù)除以兩位數(shù)（商是二位數(shù)）6課時(shí)班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過(guò)程（修改欄） 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第89頁(yè)的例4。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對(duì)自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（商是二位數(shù)）方法，進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路能（二）能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算，提高計(jì)算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 主要解決試商、商

38、的書寫位置等問(wèn)題，理解算理，獲得筆算方法。一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí)(一）課前熱身1.不用計(jì)算直接把正確的商寫在（ ）里。505÷52（ ） 256÷26（ ） 165÷27( )412÷49( ) 432÷54( ) 789÷85( )2用豎式計(jì)算64÷32 493÷8 270÷9回答：除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法是 （ ）（二）自主探究新知1.觀察89頁(yè)主題圖，分析題目（1）里的已知條件和問(wèn)題，并列出算式2.猜猜看商是（ ）位數(shù)，3.先算18除（ ）個(gè)十，商夠（ ）十，所以第一個(gè)商該寫在 ( ）位上，然后用57減3×18的積得( )表示（ ）個(gè)十，再把（ ）位上的6落下來(lái)，合起來(lái)表示（ ）個(gè)一，再用18除36得（ ）表示（ ）個(gè)一，最后將第二個(gè)商寫在（ ）位上。4.嘗試用豎式該怎樣試商。第一個(gè)商該寫在（ ）位上5. 觀察89頁(yè)主題圖，分析題目（2）里的已知條件和問(wèn)題，并列出算式獨(dú)立解答6.回答問(wèn)題：如果除到十位剛好整除，十位余下的數(shù)是0該怎么辦？個(gè)位上的商寫不寫？7.練習(xí)：把91頁(yè)的5、6題做在下面小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)去試除被除數(shù)的