山亭鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校改制之痛-模板

1、山亭鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校改制之痛記者 劉 緘張超家的二畝果園在半山腰上， 不遠(yuǎn)處就是通往鎮(zhèn)里中學(xué)的一條不算寬的土路。天沒亮就和父母一起在果園里忙碌的張超， 不時(shí) 停下手中的活計(jì)，呆呆地看著山下出神，不知是懷念當(dāng)初上學(xué)時(shí)的無拘無束， 還 是感慨輟學(xué)回家后的日子竟比想像中艱苦。 但他和父母一樣，對(duì)輟學(xué)本身好像并 沒有什么特別的感覺：“無所謂，反正又考不上大學(xué)?！币粋€(gè)月前，總感覺“在校呆著沒什么勁”的張超從山下學(xué)校的初中二年級(jí)輟學(xué)回家，12歲的孩子跟隨父母伺候起了家里的果園，開始真正融入了祖祖輩輩再普通不過的農(nóng) 民生活。“班內(nèi)同學(xué)現(xiàn)在也剩下不多了， 有的轉(zhuǎn)學(xué)了，有的覺得上學(xué)沒什么用都 回家了。”張超摳弄著農(nóng)具上

2、的泥，頭也不抬地對(duì)記者說。“在學(xué)校里什么都學(xué)不著，上私立學(xué)校家里又沒錢，跟著我起早貪黑，又是一輩子受窮， 唉一一”他父親慢慢地點(diǎn)燃一枝煙，瞇著的眼里透著悵惘與無 奈。留守學(xué)校者：“好教師都跑光了，只剩下我們這些走不出去的！ ”張超原來所在的學(xué)校是山東省棗莊市山亭區(qū)的一所農(nóng)村普通公辦中學(xué)，自1 9 9 5年以來，因地方經(jīng)濟(jì)環(huán)境惡化，區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政吃緊，教 師工資動(dòng)輒就拖欠幾個(gè)月甚至半年。對(duì)這些教師來說，教學(xué)成了真正的良心買 賣。當(dāng)?shù)匾晃徊辉竿嘎缎彰男ｉL在談起這些時(shí)， 語氣里掩飾不住無奈：“那些7 0年代和我一起從師范學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)都在市里學(xué)校工作，現(xiàn)在每月的工資收入都接近1 5 0 0元。 我

3、以前每月還能領(lǐng)6 0 0多元，但從19 9 5 年至今，我們只發(fā)老工資標(biāo)準(zhǔn)的70%, 每月也就是400多元，就這樣還往往 一年欠四五個(gè)月的，然后第二年又重新從1月份開始。要是鎮(zhèn)里換了新的領(lǐng)導(dǎo)， 就說以前拖欠的工資我不負(fù)責(zé)，從現(xiàn)在起我按時(shí)發(fā)，這樣又開始新的一輪拖 欠。”他指著學(xué)校門口的燒餅鋪，苦笑著告訴記者：“以前我們學(xué)校的教師到燒餅店賒燒餅時(shí)，老板覺得大家都是國家正式工作人員，還賒給我們。 現(xiàn)在要是既無錢買，又拿不出小麥換，教師連燒餅都賒不出來了?！睋?jù)說，他學(xué) 校的教師都是自己從家里帶煎餅、 咸菜來校教學(xué)；年輕教師找對(duì)象沒有敢找同行 的，都找本地的農(nóng)民。和大多數(shù)地道的農(nóng)民一樣，他們配偶的幾畝土

4、地成了惟一 可信得過的生活保障。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是貸款發(fā)工資，凋敝的地方經(jīng)濟(jì)實(shí)在無力讓地方政府對(duì)他們做出什么承諾。在現(xiàn)實(shí)生活的碰撞下，公辦教師的“鐵飯 碗”變得易碎起來一一他們紛紛跳槽，另攀高枝?！昂媒處煻嫉剿搅W(xué)校去了，精干的教師到東邊臨沂市的私立學(xué)校， 每月三四千元的工資；水平較 次的去了西邊滕州市的私立學(xué)校， 每月至少1 5 0 0元以上；再次的就都應(yīng)聘到 我們本區(qū)的各私立學(xué)校，一月也得1 0 0 0多元?！?一位老教師不無自嘲地告訴 記者：“現(xiàn)在學(xué)校里只剩下像我們這些年老體弱、 教學(xué)能力不強(qiáng)的教師和那些走 不出去的八千生還在老老實(shí)實(shí)地熬日子。反正別人教學(xué)咱就教學(xué)，但這樣啥 時(shí)是個(gè)頭？”“八千生

5、”是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)特殊的教師群體。據(jù)記者了解，為了解決師資緊缺的問題，山亭區(qū)曾在19 9 4、1 9 9 5兩年各從社會(huì)上招了一批教師，原則上初中畢業(yè)生就可以報(bào)名， 每人收費(fèi)8000元，這批人經(jīng)過短 期培訓(xùn)都充實(shí)到了教育第一線。就目前現(xiàn)狀而言，山亭區(qū)正規(guī)大、中專畢業(yè)生的 流失，使這些學(xué)歷只在本區(qū)承認(rèn)的“八千生”和這些“留守”的老教師一起，成了鼎力支撐山亭公辦教育的脊梁。其實(shí)，為控制教師的大量外流，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都采取了相關(guān)措施。2001年，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)就以鄉(xiāng)政府、教委的名義與辭職 的教師簽了一份合同：教師如在本區(qū)內(nèi)流動(dòng)，鄉(xiāng)里保留該教師檔案，職稱晉級(jí)一 概不少，但每年要回繳15 0元錢。一位知情的老教師認(rèn)為：“其

6、實(shí)簽這份合同 不僅是回收150元的問題，還牽扯到養(yǎng)老保險(xiǎn)和退休金等。對(duì)這部分教師究竟 怎么處理，區(qū)里一直沒有明確的文件?，F(xiàn)在鄉(xiāng)里說這個(gè)合同有效就有效， 但要是 換一屆領(lǐng)導(dǎo)不承認(rèn)這合同，就簽了也白簽?！睋?jù)他介紹，2 0 0 2年時(shí)，因教師 流失過多，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)又出臺(tái)了一個(gè)措施：凡以前簽過合同但未回來繳錢的教師一律 落聘，合同也未簽的則以自動(dòng)離職論處。 但此舉好像作用不大，“學(xué)校的老師還 是陸陸續(xù)續(xù)地往外走，現(xiàn)在學(xué)校里原來的教師剩下不到一半了。 ”他的神情有點(diǎn) 沮喪。廟里沒了“高僧”，“香客”自是另拜山門，師資水平所決定的教學(xué)質(zhì)量就像炸彈落在了堤壩上，學(xué)生開始潮水似的轉(zhuǎn)學(xué)。對(duì)家庭條件還可以， 家長期望

7、值又較高的學(xué)生來說，那些離家不算遠(yuǎn)、收費(fèi)不太高的私立學(xué)校成了他 們最終的流入地。“改制”者：“與其讓學(xué)生流失到外地就學(xué)，不如我們自己辦私立學(xué)校！ ”1999年，山亭區(qū)第一所純粹的私立學(xué)校育才中學(xué)正式掛牌，學(xué)校從校長到教師都是從全區(qū)招聘而來。雖然 同公辦中學(xué)相比，育才中學(xué)每學(xué)期多收500元培養(yǎng)費(fèi)， 但較高的師資水平，嚴(yán) 格的教學(xué)管理還是使家長蜂擁而至。“與其讓學(xué)生流失到外地就學(xué)，不如我們自己辦私立學(xué)校！ ”很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)“窮則思變”，開始紛紛效仿，于是一些具有地 方特色的各類“私立”學(xué)校便適時(shí)、應(yīng)運(yùn)而生，猶如雨后春筍一般。水泉中學(xué)在2001年的時(shí)候，還有1000多名學(xué)生，因受私立學(xué)校沖擊，到2 0

8、 0 2年就只剩下6 0 0多家里窮、 成績差、路途近的學(xué)生還在那兒接受義務(wù)教 育。校方于是就在校外單設(shè)了 2個(gè)私立班， 共12 9個(gè)學(xué)生，每學(xué)年多收2 0 0 元培養(yǎng)費(fèi)。從原學(xué)校派最好的教師過去以保證教學(xué)質(zhì)量， 住宿條件也比原校要好一些。后來干脆就在校外辦了一所分校，當(dāng)分校所在地被果品批發(fā)市場占領(lǐng)后， 他們只好又折回本校，把實(shí)驗(yàn)樓一分為二：一邊是私立教育區(qū)，另一邊是公立教 育區(qū)。在私立教育區(qū)任教的教師不但照發(fā)1 9 9 5年工資的7 0%，還按課時(shí)、 績效工資、學(xué)生服務(wù)等多領(lǐng)3 3 0多元。與水泉中學(xué)的做法相似，馮卯鄉(xiāng)中學(xué)先在原中學(xué)開了一個(gè)私立班， 壯大后就辦了一所龍騰中學(xué)。在政府的支 持下

9、，徐莊鄉(xiāng)中學(xué)的幾名教師在校外重新建樓， 辦起了英達(dá)私立學(xué)校，條件是必 須聘用本鄉(xiāng)中學(xué)的教師，鄉(xiāng)政府則逐年遞減發(fā)放這些教師的工資，3年后學(xué)校就 與政府徹底脫鉤變成純私立學(xué)校。與這幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)先辦班后辦校的方式不同，半湖鄉(xiāng)的中學(xué)走了一條全盤“改制”的道路。2 0 0 2年，經(jīng)與地方政府協(xié)商，徐莊英達(dá)私立學(xué)校的創(chuàng)辦人以20萬元把半湖鄉(xiāng)中學(xué)整體租 賃下來，租期為2 0年。該學(xué)校學(xué)生除了每年多繳15 0元培養(yǎng)費(fèi)外，其他書本費(fèi)等和別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學(xué)校一樣。學(xué)校必須留下原學(xué)校的大部分教師，并解決他們 的工資問題。按照雙方協(xié)定，對(duì)改制后的學(xué)校，第一年鄉(xiāng)政府發(fā)放原工資的一半 區(qū)里1 9 9 5年老工資標(biāo)準(zhǔn)的7 0%中的

10、50%，到第二年就只發(fā)其中的30%，第三年就改為全部由學(xué)校自主解決。記者遇到一位從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)聘到該校的教師，在問及當(dāng)月的工資收入情況時(shí)，她臉上一副很知足的神情：“原 工資的50%是150元，加上學(xué)校發(fā)的工資300元，以及主科補(bǔ)助240 （副 科補(bǔ)助則為1 6 0元），比在原學(xué)校時(shí)全年領(lǐng)不到3 0 0 0元強(qiáng)多 了。”當(dāng)記者詢問此做法是否可取時(shí)，她撓了撓頭：“我能勝任工作掙到錢就可以了，對(duì)可取不可取沒想過，學(xué)校走到哪一步是領(lǐng)導(dǎo)決策的問題?！?但她認(rèn)為，全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校不會(huì)都這么干的，畢竟還得普及九年義務(wù)教 育！比半湖鄉(xiāng)中學(xué)的“改制”更干凈利索的，非山亭鎮(zhèn)3 2中莫屬。山亭鎮(zhèn)本有2所公辦學(xué)校3 2中和4

11、 5中， 都存在著工資拖欠嚴(yán)重、學(xué)校管理混亂的情況，教學(xué)成績之差自不必說。2 0 0 1年，當(dāng)?shù)厣倘?楊運(yùn)棟經(jīng)過與山亭鎮(zhèn)行政、教育部門協(xié)商，用8 0萬元把3 2中整體租賃下來， 租期為50年。學(xué)校原80位教師擇優(yōu)聘用，其余40位教學(xué)能力較差的教師一 次性分流到4 5中，4 5中則擔(dān)當(dāng)起全鎮(zhèn)的義務(wù)教育普及任務(wù)。現(xiàn)32中董事長楊運(yùn)棟介紹說，他接過學(xué)校后，又從其他地方招聘了 2 0多位優(yōu)秀教 師充實(shí)到教學(xué)一線，還投入了 4 0 0多萬元蓋起了餐廳、 宿舍樓等，徹底改變了 原校辦學(xué)條件較差的狀況。自接收之日起，楊運(yùn)棟就開始負(fù)擔(dān)所有教師的全部工 資，待5 0年租賃期滿后，他對(duì)學(xué)校的投入將通過資產(chǎn)評(píng)估，由

12、鎮(zhèn)里一次性補(bǔ)回。 在職稱評(píng)定、教師檔案、教學(xué)管理方面，鎮(zhèn)里則把32中和普通公辦學(xué)校一樣對(duì) 待，并提供社會(huì)環(huán)境等各方面的優(yōu)惠和支持。由于該校收費(fèi)介于純私立和公立學(xué)校之間 全年800多元培養(yǎng)費(fèi)， 比真正的私立學(xué)校每年超出100 0元的培養(yǎng)費(fèi)用相去甚遠(yuǎn)，這種針對(duì)一般家庭的定位使該校獲得了充足的生 源?！岸椅倚＝處熎骄率杖? 0 0元左右， 從不拖欠，大家的干勁都很足?，F(xiàn)在無論是升學(xué)率還是考試、競賽的成績，32中都躋身全區(qū)前三 名?！睏钸\(yùn)棟語氣里充滿了自豪。據(jù)說由于生源不足等原因，山亭區(qū)職業(yè)中專曾一度瀕臨崩潰的邊緣。 但學(xué)校順應(yīng)潮流，及時(shí)調(diào)整，利用其校舍和師 資優(yōu)勢，又從全區(qū)招聘了一部分教師，也辦

13、起了一所學(xué)校一一私立翼云中學(xué)， 竟 也紅紅火火，成為山亭教育的一支有生力量。反對(duì)租賃者：“啥租賃？就是賣！老百姓花錢蓋的學(xué)校，他能賣成了？”在記者采訪過程中，無論是留在“改制”學(xué)校的教師，還是應(yīng)聘到“私立”學(xué)校的教師都面帶 喜色，談笑風(fēng)生，畢竟每月近千元的穩(wěn)定收入，在這個(gè)曾經(jīng)因貧困而著稱的山區(qū) 不是一個(gè)小數(shù)目。但也并不是所有的教師都支持這種做法。在桑村鎮(zhèn)3 1中采訪時(shí)，記者在該校門口遇到一位補(bǔ)鞋的老人，提起31中的租賃“改 制”，他就氣不打一處來：“租賃，啥租賃？就是賣！能讓他賣成了？聽說是教 育局和校長合計(jì)著要賣，區(qū)政府、鎮(zhèn)政府都不知情。學(xué)校教師夜里偷偷給大隊(duì)打 了，大隊(duì)才知道這事，說學(xué)校誰

14、都不能賣！這是群眾賣糧食集資一滴血一滴汗建 起來的，能叫你說賣就賣了。”原來3 1中的學(xué)校地基以前是學(xué)校駐地桑村大隊(duì)的曬糧場，現(xiàn)在該大隊(duì)的老百姓還每人多交3分地的公糧， 承擔(dān)著學(xué) 校新操場的公糧負(fù)擔(dān)，駐地村民對(duì)學(xué)校此舉意見很大?！案某伤搅W(xué)校，孩子到哪兒上學(xué)去，再說還不得多繳錢！ ”旁邊一修自行車的婦女也是忿忿 不平?！皩W(xué)校教師意見更大，大家都擔(dān)心，學(xué)校改制歸私人后，不但工資不一定 能按時(shí)發(fā)放，而且一定會(huì)有教師下崗?！?一個(gè)知情者模樣的年輕人插嘴說：“私立學(xué)校工作量都很大，他們?cè)撚?人的只用3個(gè)人，以便少開工 資?！? 9 5 6年建校的3 1中是山亭區(qū)的區(qū)直屬中學(xué)，因?qū)W校教師的工資由區(qū)財(cái)政統(tǒng)

15、一發(fā)放，他們的工資均超出鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師的2倍還多， 而且 不存在拖欠現(xiàn)象。覺得不如在公有體制下感到心里踏實(shí)的教師曾在2 0 0 2年5 月集體到省里告狀，反對(duì)3 1中“改制”，于是學(xué)校最終沒能“賣” 成。但記者向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)相關(guān)情況時(shí)，被他們以各種理由拒絕。離開學(xué)校時(shí)，記者在校內(nèi)意外地發(fā)現(xiàn)了一座“校舍改造紀(jì)念碑”，上面鐫刻著如下字樣：“校舍年久失修，設(shè)備簡陋1990年以來，集社會(huì)各界之力，籌資百萬元以改造校舍、增添設(shè)備，物換景移校貌巨 變，故立碑以永昭黨和政府重教興學(xué)之功德， 社會(huì)仁人鼎立助教之義舉，全校師 生艱苦創(chuàng)業(yè)之精神”字跡已有些依稀難辨。憂心教育者：“如此一來，我們的義務(wù)教育問題就大了，

16、普九也會(huì)前功盡棄。”山亭區(qū)位于山東沂蒙山區(qū)南部，區(qū)內(nèi)重巒疊嶂，可耕地面積很小，曾于1 9 8 7年被定為全國重點(diǎn)扶貧區(qū)縣，后雖摘下這頂貧困“帽子”，但大部分百姓的生活并 沒有什么實(shí)質(zhì)上的好轉(zhuǎn)。上世紀(jì)末，一些區(qū)直及鄉(xiāng)鎮(zhèn)隨著經(jīng)濟(jì)滑坡紛紛破產(chǎn)改制， 90%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)不出工資。在汽車站等車時(shí)，記者遇到一位鄉(xiāng)政府的干部，談起山亭區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)境況，他也是有話要說：“19 9 4年我所在的 鄉(xiāng)政府里才30多人，但幾年后就出現(xiàn)了大批農(nóng)民合同制人員， 政府編制一下漲 到了8 0多人，都拿著國家工資等著轉(zhuǎn)正。再加上教育、衛(wèi)生等部門，八、九千 人的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又沒有任何財(cái)政收入，卻相當(dāng)于十多個(gè)老百姓負(fù)擔(dān)著一個(gè)國家工作

17、人員的工資！ ”他有點(diǎn)激動(dòng)起來，點(diǎn)煙的手哆嗦了一下：“山亭區(qū)本來就窮，同 樣的科級(jí)干部，從山亭區(qū)調(diào)到市中區(qū)，工資正好漲1倍。像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)，機(jī)關(guān)干部 35個(gè)月領(lǐng)不著工資是很正常的事情，更何況從鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政中拿大頭的教 師。”但他同時(shí)承認(rèn)，作為機(jī)關(guān)干部，雖然經(jīng)常沒有工資可領(lǐng)，但隔三差五地不花錢吃飯還是不成問題的， 而且總有辦法使自己手頭寬綽一些。 但 教師除了干巴巴地從學(xué)校領(lǐng)工資，沒有任何外來收入，只能瞪著眼盯著鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政 發(fā)錢?！肮べY要是發(fā)就有了，要是不發(fā)就沒有了。教師至多給學(xué)生發(fā)一節(jié)課的牢 騷，應(yīng)付應(yīng)付教學(xué)。說實(shí)話，年輕教師工作幾年連成家的錢都攢不出來，還不如 街上販青菜、賣糖葫蘆的?！痹谌绱说慕?jīng)濟(jì)狀

18、況下，也就不難理解，為何有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取種種辦法，把占主要財(cái)政支出的學(xué)校租賃了出去。 此舉確是既 擺脫了教師工資所帶來的巨大財(cái)政壓力， 又有了租金收益，可謂一舉兩得，也難 怪各地紛紛效仿?！翱扇绱艘粊恚覀兊牧x務(wù)教育問題就大了，普九也會(huì)前功盡棄?！币晃煌诵莸睦辖處煈n心忡忡，“首先會(huì)造成兩極分化：有 能耐的家長把孩子送到私立學(xué)校，沒辦法的就只好認(rèn)命回家。就算學(xué)生都到 私立學(xué)校去，教師都是兩個(gè)人干著三四個(gè)人的工作，又怎能全都照顧得過 來？”但讓記者感覺問題比較嚴(yán)重的，則是很多家長對(duì)如此“改制”的反應(yīng)。記者在一鄉(xiāng)鎮(zhèn)街頭采訪一位小商店女老板時(shí)， 她就對(duì)學(xué)校“改制”與否 顯得很無所謂：“改就改唄！反正家長由學(xué)校當(dāng)家，學(xué)校讓到哪兒上學(xué)就到哪兒 去上！ ”她覺得改為“私立”后，學(xué)?？赡軙?huì)要求得更嚴(yán)格，只要孩子能提高成 績，多繳一部分錢沒什么問題。而對(duì)于那些家庭條件較差的家長， 他們首先關(guān)注的就是私立學(xué)校的培養(yǎng)費(fèi)一一那是一道他們難以逾越的“坎”。一位正在山地里勞作的農(nóng)民就曾無奈地對(duì)記者說：“收錢最少的私立學(xué)校，每年也得8