一年級音樂考試評價方案

1、- 一年級音樂考試評價方案 一、指導(dǎo)思想以新音樂課程標準為主體，貫徹市局新課標精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)評價的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價，有效地促進學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂教學(xué)管理體系，積極推動音樂個性化課程的建設(shè)與發(fā)展。二、評價目的：音樂學(xué)科教學(xué)評價是指音樂學(xué)科教學(xué)過程及教學(xué)效果進行評估的過程，通過音樂學(xué)科教學(xué)評價，可以鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展水平，對提高音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有著極大的促進作用。評價是整個教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過正確多方位評價，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進度和成績，鼓勵并支持孩

2、子進一步學(xué)習(xí)。我們的試行方案是以新課標為標準，著重從全面發(fā)展或富有個性和獨特的表達方式，或參與組合或匯報等形式進行評價，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評價。三、評價項目1、 學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀律，歌曲學(xué)唱情況，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂器演奏能力，音樂知識學(xué)習(xí)運用能力等綜合評定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進行的及時性評價活動的累積。（40%） 2、 基礎(chǔ)知識聲音的高低音的高低 基本唱名 自然界和生活中的各種聲音用問答的形式進行考核。（10%）3、 基本技能演唱、表演能力（50%）（1）、演唱水平：用抽簽的方式確定所唱的歌曲，

3、歌曲范圍為本冊（第一冊）學(xué)唱歌曲。用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱學(xué)習(xí)，樂于參于音樂。 （2）、以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求能跟著老師鋼琴或伴奏音樂大膽不喊不扯，表情自然大方。 （3）、能夠在唱歌或聆聽音樂時做即興地律動或動作。（4）欣賞水平：用錄音播放本冊（第一冊）課文中的欣賞曲目，說的出是什么曲子，并做簡單的分析（音樂情感，藝術(shù)表現(xiàn)等）。4、 個性發(fā)展（10%）（1）自編節(jié)目：“小小演唱會” 它能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的評價氣氛，通過學(xué)生自由結(jié)合編排一個節(jié)目，各自選擇最擅長的，能體現(xiàn)個人音樂素質(zhì)，且有利于小組編排的表演內(nèi)容，揚長避短，這樣的形式，能積極消除一些音樂特長不突出

4、學(xué)生的自卑心理，以培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。（2）特長表演：“個人才藝展示” 它指在校外教育活動所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：揚琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。對以上幾方面表現(xiàn)好的學(xué)生課堂上進行表揚，獎勵小貼畫進行鼓勵。并記錄在學(xué)生成長手冊中。每月進行一次綜合性的評價，填寫課堂評價表。三、評價注意事項： 由于學(xué)科的特殊性，音樂學(xué)科教學(xué)評價不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)評價，在進行評價時，要注意以下幾點： 1、營造愉快和諧的評價氛圍，淡化學(xué)生的考試心理，讓學(xué)生積極主動地參與評價活動。 2、評價的方式要靈活多樣，重視學(xué)生的自評，應(yīng)有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣和音樂情感的表現(xiàn)。 3、要根據(jù)各學(xué)科不同的目標及學(xué)生不同的音樂水平恰當?shù)倪x用評價形式和評價方法，在眾多的考核項目中，讓學(xué)生自選有興趣、有特長的項目進行考核，可以讓學(xué)生根據(jù)個人的能力，揚長避短，滿足表現(xiàn)欲、發(fā)展特長。 總之，音樂學(xué)科教學(xué)評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)