作文指導(dǎo)親情

1、親情：一則永不褪色的話題情景導(dǎo)入世間的每一個(gè)人無(wú)不對(duì)親情深深地在意，無(wú)不渴望天空般高遠(yuǎn)、大海般深邃的親情。古往今來(lái)，親情曾被多少詩(shī)人謳歌，被多少常人惦念。 有這樣一個(gè)親情故事，讓多少人感喟難忘，但這不是文學(xué)刊物上海故事上的故事。 一天半夜，一場(chǎng)特大的泥石流吞沒(méi)了熟睡的小山村。天亮?xí)r分，救援人員趕到，小山村已夷為平地，突然，有人驚叫：“下面有聲音！”大伙兒跑來(lái)一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。 救援人員刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)屋頂只見(jiàn)屋里全被泥沙填滿，惟獨(dú)房梁下還有小小的一點(diǎn)空間，一個(gè)赤裸裸的小女孩一動(dòng)不動(dòng)地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來(lái)，她卻死活不肯離開(kāi)，指著小屋哭出了聲

2、：“媽”順著小女孩兒手指看去，在她蜷縮過(guò)的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個(gè)手指。有人驚叫：“下面還有人！”頓時(shí)，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不一會(huì)兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人，個(gè)子很矮，全身呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，像一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑 這女人竟是一個(gè)盲人！她被挖出來(lái)時(shí)已經(jīng)僵硬了。小女孩兒仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爹”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個(gè)半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起這男人也是一個(gè)盲人！ 原來(lái)，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩 這是發(fā)表在視野

3、上的一篇報(bào)道，作者吳天。一對(duì)殘疾父母，面對(duì)無(wú)法抗拒的泥石流的滅頂之災(zāi)，為了自己的孩子，竟有這樣驚天的壯舉，簡(jiǎn)直就是“駭世親情”。當(dāng)今物欲橫流，親情的博大、溫馨是何等的可貴?；蛟S，在我們每個(gè)人的生活中，并不曾發(fā)生過(guò)如此撼人的事情，但親情卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在你的身邊。 同學(xué)們，你們感受到了嗎？ （我每天上學(xué)時(shí)媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心?！蔽覌寢屪旖巧咸焯鞉熘屛页錆M自信的鼓勵(lì)：我女兒最能干學(xué)習(xí)最勤奮。我媽每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵。我爸爸常年漂泊在外面掙錢(qián)供我讀書(shū)。我小時(shí)候的衣服都是我奶奶洗的。我上學(xué)幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風(fēng)雨接送的。我在餐桌上狼吞虎咽時(shí)，我媽一邊為我拍脊背一邊說(shuō)：“慢點(diǎn)慢

4、點(diǎn)，別咽著”。）今天我們就寫(xiě)一篇關(guān)于親情的文章。二、做游戲、促真情 （一、） 寫(xiě)下五個(gè)你最愛(ài)的親人的名字   把作文本拿出來(lái)，現(xiàn)在拿起筆，把筆拿好，安頓一下自己的身、自己的心，然后聽(tīng)清楚要求，請(qǐng)?jiān)诳瞻准埳蠈?xiě)下在這個(gè)世界上你最愛(ài)的五個(gè)人。（稍停，掃視）不能多寫(xiě)，不能少寫(xiě)。寫(xiě)五個(gè)，明白嗎？不著急，慢慢想，咱們有的是時(shí)間。（生自由寫(xiě)） 現(xiàn)在我來(lái)了解一下，這個(gè)世界上你寫(xiě)下的最愛(ài)的五個(gè)人是誰(shuí),并讓學(xué)生談為什么寫(xiě)這幾個(gè)人，為什么按這樣的次序？ （  二、） 在五個(gè)你最愛(ài)的人中劃掉一個(gè)   世界上有很多值得你愛(ài)的人，現(xiàn)在你選擇了

5、五個(gè)，而且這五個(gè)都是你最愛(ài)的，現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆，聽(tīng)清楚要求，在你最愛(ài)的五個(gè)人當(dāng)中劃掉一個(gè)。不忙，想好了把誰(shuí)劃去，再去劃。     （生開(kāi)始劃。師來(lái)到一個(gè)孩子身邊，輕輕地問(wèn)：你為什么不劃？）       你必須劃去一個(gè)，這是規(guī)則。而且有的時(shí)候，人生就是這樣，你不讓他走他就要走，而且他可能永遠(yuǎn)跟你分別。劃好的舉手，沒(méi)劃好的必須劃，沒(méi)有商量的余地。       孩子，你把誰(shuí)劃掉了？并問(wèn)劃去的原因，同時(shí)進(jìn)行思想教育和情感教育。 

6、;     （ 三、） 在四個(gè)你最愛(ài)的人中劃掉一個(gè)    現(xiàn)在，這個(gè)世界上你最愛(ài)的人還剩下四個(gè)。（稍頓）請(qǐng)?jiān)賱澣ヒ粋€(gè)。（生繼續(xù)劃）這次你劃去的是誰(shuí)？   （  四、） 在三個(gè)你最愛(ài)的人中劃掉一個(gè)     現(xiàn)在，這個(gè)世界上還剩三位你最愛(ài)的人，再劃去一個(gè)。（沉默的等待中，許多孩子默默地抹淚。）    我發(fā)現(xiàn)你很難受，你把誰(shuí)劃去了？    孩子，勇敢點(diǎn)！老師問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你

7、劃去你的xx的時(shí)候，你仿佛把什么也劃去了？   無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)！他曾經(jīng)給過(guò)你什么？孩子！   當(dāng)你把他劃去的時(shí)候，你是否感覺(jué)他永遠(yuǎn)地離開(kāi)了你？    所以，當(dāng)你把他劃去的時(shí)候，你仿佛劃去了那份彌足珍貴的偉大的愛(ài)，你劃去的不是爸爸這兩個(gè)字，你劃去的是永遠(yuǎn)也找不回來(lái)的父愛(ài)呀！所以孩子，此時(shí)此刻你的心里是一番什么滋味？    你的眼淚就是你的語(yǔ)言，你的表情就是你的回答。此刻，我們分明感受到了一份巨大的傷痛。（板書(shū)：美詞美句）   （ 五、） 將最愛(ài)的人全部劃掉 

8、   我知道我這樣很殘忍，其實(shí)我跟你們一樣，非常傷心?，F(xiàn)在這個(gè)世界上還剩下兩個(gè)你最愛(ài)的人，請(qǐng)你再劃去一個(gè)！還剩最后一個(gè)，這世上你最愛(ài)的人。我相信他（她）是你最最愛(ài)的人，現(xiàn)在請(qǐng)你把他也從你的本上畫(huà)去。當(dāng)這個(gè)世界上你最愛(ài)的人都被劃去的時(shí)候，留給你的是什么？     （1、 留給你的是一份巨大的恐懼，以后的日子該怎么過(guò)呀？2、   我想世界上留下的就是你自己了，但那是一個(gè)怎樣的你呀？）讓學(xué)生趕緊把好的詞句記錄下來(lái)。三、寫(xiě)下感受，交流習(xí)作    1、孩子們，短短的十幾分鐘，

9、你仿佛從天堂掉進(jìn)了地獄，你仿佛從陽(yáng)春三月走到了數(shù)九寒天，你仿佛從明媚的清晨落入了漆黑的子夜。為什么，你想過(guò)嗎？（沉默了好一陣子）來(lái)，把剛才發(fā)生的那一幕用文字記下來(lái)，給大家15分鐘時(shí)間，從上課開(kāi)始記，記我怎么說(shuō)你怎么做，你在做的時(shí)候心里怎么想，有什么感受，什么心情開(kāi)始。（生自由寫(xiě)作，師巡回指導(dǎo)）     2、同學(xué)們，請(qǐng)把筆放下來(lái)。下面我先請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)讀他的文字，我請(qǐng)他讀兩遍。第一遍完整地讀自己的文字，同學(xué)們注意聽(tīng)，聽(tīng)他的文字，哪些地方給你留下了特別深刻的印象；哪些地方是你想說(shuō)但說(shuō)不出來(lái)的，他卻幫你說(shuō)出來(lái)了。第二遍你趕緊記，記你認(rèn)為他的話正好說(shuō)出了你當(dāng)時(shí)的

10、感受，而你卻沒(méi)有寫(xiě)，把這樣的話記下來(lái)，明白了嗎？把你認(rèn)為想說(shuō)卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，而他正好替你說(shuō)出來(lái)的話寫(xiě)下來(lái)。整句話記不下可以記詞。 學(xué) 生習(xí)作1：把你最愛(ài)的五個(gè)人的名字寫(xiě)下來(lái)是何等的難，但是把其中的一個(gè)人的名字劃去更難。劃去了一個(gè)“姑姑”，我好像把姑姑給我的全部的關(guān)心和珍愛(ài)遺失了，我的眼睛濕潤(rùn)了?！霸賱澣ヒ粋€(gè)！”老師無(wú)奈地說(shuō)，“必須劃去，必須劃去”。面對(duì)剩下的四個(gè)人：親愛(ài)的爸爸、媽媽、奶奶、同學(xué)，我該怎么辦？握著的筆無(wú)從下手，含淚劃去“爸爸”。頓時(shí)，熱淚直下，手中的筆就像個(gè)“劊子手”，斬?cái)嗔宋覍?duì)已經(jīng)逝世的爸爸唯一的掛念，斬?cái)嗔宋椅ㄒ坏臒o(wú)價(jià)的父愛(ài)。我的淚奔騰而下，止也止不住?！霸賱澣ヒ粋€(gè)！

11、”我不禁有些怨恨老師竟如此殘忍如此狠心。提起筆，無(wú)奈劃去“奶奶”，昔時(shí)奶奶對(duì)我的關(guān)愛(ài)愛(ài)撫一下子全消失了，我的世界失去了重心，顛倒了?！皠澣ト?，全部！”最愛(ài)我的和我最愛(ài)的五個(gè)人全沒(méi)有了。我的世界一片寂靜，我把我那充滿愛(ài)充滿友情的屬于我的世界給弄丟了。我被世界遺棄了，我是個(gè)沒(méi)人愛(ài)的孩子了。我仿佛原來(lái)是在天堂快樂(lè)生活的天使，一下子被拋到寒冷的低谷。不，是地獄！怎么辦？我該怎么辦？會(huì)議就像打開(kāi)的大閘門(mén)，記憶霎時(shí)間全涌出來(lái)。不停冒淚珠的眼睛前涌出了一幅幅畫(huà)面學(xué) 生習(xí)作2：我的世界一片寂靜，我把我那充滿愛(ài)充滿友情的屬于我的世界給弄丟了。我被世界遺棄了，我是個(gè)沒(méi)人愛(ài)的孩子了。我仿佛原來(lái)是在天堂快

12、樂(lè)生活的天使，一下子被拋到寒冷的低谷。不，是地獄！怎么辦？我該怎么辦？會(huì)議就像打開(kāi)的大閘門(mén)，記憶霎時(shí)間全涌出來(lái)。不停冒淚珠的眼睛前涌出了一幅幅畫(huà)面     3、 給大家三分鐘修改自己的文字，覺(jué)得要用他的文字就用上。你覺(jué)得自己的更好用自己的。     4、再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀自己的文字，也讀兩遍，第一遍完整地讀，第二遍說(shuō)你什么地方作了修改，為什么這樣改。 五、給習(xí)作取題目   短短一個(gè)小時(shí)，馬上就要過(guò)去了。就像我剛才所講的，你從天堂一下子就掉進(jìn)了地獄，然后你仿佛突然驚醒了！于是，他就化成了你筆下的文字。這文字是什么？這是你的心呀！你的心就隨著這樣的文字融化了?，F(xiàn)在，請(qǐng)為你寫(xiě)下的文字起一個(gè)題目。學(xué)生寫(xiě)題目，老師問(wèn)為什么。（現(xiàn)實(shí)中的虛擬失去最親最愛(ài)的人真愛(ài)無(wú)價(jià)難以抉擇的愛(ài)心靈的垂淚感悟親情）六、課堂小結(jié)  我突然發(fā)現(xiàn)同