木蘭詩導(dǎo)學(xué)案答案(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016級八班單課專題班級： 學(xué)號： 姓名： 七上8木蘭詩導(dǎo)學(xué)案10 木蘭詩精彩開篇詞人類誕生于婦女也成長于婦女。若沒有女性，人類社會便了無生機(jī)；若沒有女性形象，文學(xué)作品也會黯然失色。很多文學(xué)作品，因塑造了令人難忘的女性形象而得以永垂不朽，名存千古，北朝民歌木蘭詩就是其中之一。學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累文言知識，包括一些重要的詞語和句式。2初步了解北朝民歌的特點(diǎn)和常用的修辭手法。3理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國精神。4學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們知道嗎？我國古代有一位女扮

2、男裝替父從軍的女英雄花木蘭。千百年來，她的巾幗英雄形象家喻戶曉，美國迪斯尼公司還將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。下面我們就來欣賞一下這位女英雄的颯爽英姿。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1請給下面加點(diǎn)的漢字注音。唧唧（j） 機(jī)杼（zhù） 軍帖（ti） 可汗（kè hán） 轡頭（pèi） 鞍韉（jin） 濺濺（jin） 胡騎（jì） 啾啾（ji） 朔氣（shuò） 金柝（tuò） 十二轉(zhuǎn)（zhun） 強(qiáng)（qiáng） 阿姊（z） 霍霍（huò） 著（zhuó） 云鬢（bìn） 傍地（b

3、4;ng） 2.掌握下列多音字。 jì 胡騎 zhun 轉(zhuǎn)向 tiè 軍貼 qiáng 百千強(qiáng)騎 轉(zhuǎn) 貼 強(qiáng) jiàng 倔強(qiáng)qí 騎馬 zhuàn 轉(zhuǎn)動(dòng) ti 張貼 qing 勉強(qiáng)3作者鏈接木蘭詩是我國南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，在中國文學(xué)史上與南朝的孔雀東南飛被合稱為“樂府雙璧”。4文體鏈接樂府是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的音樂管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌辭，其性質(zhì)與詩經(jīng)中“頌”相同；另一部分則是采集民間流

4、傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1讀準(zhǔn)節(jié)奏唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼聲，惟聞/女嘆息。問女/何所/思，問女/何所/憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖，可汗/大點(diǎn)兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉，南市/買/轡頭，北市/買/長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。萬里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/

5、十年歸。歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著我/舊時(shí)裳。當(dāng)窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？2.積累詞語。（1）重點(diǎn)詞語唧唧復(fù)唧唧（再，又） 萬里赴戎機(jī)（戰(zhàn)事） 策勛十二轉(zhuǎn)（記功） 賞賜百千強(qiáng)（有余） 出郭相扶將（外城） 當(dāng)戶理紅妝（整理） 出門看火伴（同伍的士兵。當(dāng)時(shí)

6、規(guī)定若干士兵同一個(gè)灶吃飯，所以稱 “火伴”）雄兔腳撲朔（動(dòng)彈） 雌兔眼迷離（瞇著眼） 雙兔傍地走（靠近、臨近） 安能辨我是雄雌（哪里，怎么）（2）通假字對鏡帖(ti)花黃（ “帖”通“貼”，粘貼。）（3）古今異義卷卷有爺名（古義：父親；今義：爺爺）雙兔傍地走（古義：跑；今義：行走）但聞燕山胡騎鳴啾啾（古義：只；今義：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞）出郭相扶將(古義：外城；今義：姓氏)軍書十二卷(古義：表示多數(shù)，不是確指；今義：指確數(shù))賞賜百千強(qiáng)(古義：有余；今義：力量大)（4）一詞多義東市買駿馬（集市）市 愿為市鞍馬（買） 昨夜見軍帖（文告）帖 對鏡帖花黃（通“貼”。） 愿為市鞍馬（愿意）愿 愿馳千里足（希

7、望）（5）成語撲朔迷離：原指難辨兔的雄雌，比喻辨認(rèn)不清是男是女。現(xiàn)用于形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。3.學(xué)生自讀課文，參照注釋，借助工具書，翻譯課文。特別注意以下句子的翻譯（1）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。(忽然間)織布機(jī)的聲音聽不見了，只聽到木蘭姑娘在嘆息。（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。(木蘭)愿意為此去買鞍馬，從此便代替父親去出征。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照射著戰(zhàn)士的鎧甲。（4）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士和壯士們從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的勝利歸來了。（5）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗戶梳理我烏云般的鬢發(fā)，照著鏡子在我額頭上貼上花黃

8、。（6）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。 （7）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？4速讀課文，將詩歌分成四部分，每部分用四個(gè)字簡單概括內(nèi)容：【交流點(diǎn)撥】第一部分（13段）代父從軍。第二部分（第4段）征戰(zhàn)沙場。第三部分（第5段）建功受封。第四部分（第67段）辭官還家。5請你用自己的話概括詩歌的主旨。【交流點(diǎn)撥】這首詩通過講述木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。（二）深層探究賞析第一部分1.木蘭為什么要替父從軍？

9、【交流點(diǎn)撥】昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。2. 準(zhǔn)備出征之前她做了哪些準(zhǔn)備工作？東西南北市都寫到了，是否啰嗦？【交流點(diǎn)撥】東市買駿馬，西市買鞍，南市買頭，北市買長鞭。 不啰嗦。，這是樂府詩常用的一種手法?！皷|、西、南、北”都是虛位而非實(shí)指，形象地寫出了木蘭連赴集市，匆忙而有序地購置戰(zhàn)馬鞍具的情景，渲染出一種緊鑼密鼓的氣氛，突出了戰(zhàn)事的緊迫。 四、板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸“巾幗英雄”，現(xiàn)代漢語詞典解釋為：“巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女，巾幗英雄即女中豪杰?！蹦敲?，除了替父從軍的花木蘭，還有哪些女性稱得上巾幗英雄呢？【交流】商王武丁的妻子?jì)D好是中國

10、歷史上有據(jù)可查的軍事統(tǒng)帥，她當(dāng)是第一位巾幗英雄。李淵之女平陽公主，她統(tǒng)帥“娘子軍”，為大唐帝國的建立立下汗馬功勞。梁紅玉，多次隨夫出征。在建炎四年長江阻擊戰(zhàn)中親執(zhí)桴鼓，和韓世忠共同指揮作戰(zhàn)，將入侵的金軍阻擊在長江南岸達(dá)48天之久，從此名震天下。秋瑾，孫中山贊她：“江戶矢丹忱，重君首贊同盟會；軒亭灑碧血，愧我今招俠女魂”，宋慶齡對她的評價(jià)也很高：“秋瑾攻詩文，有秋風(fēng)秋雨愁煞人名句，能跨馬攜槍，曾東渡日本，志在革命，千秋萬代傳俠名?！边€有武則天、佘太君、楊門諸位女將等等。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們一起分析了木蘭代父從軍，奔馳征途那一部分，下面我們繼續(xù)分析后文。二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究（一）深層探

11、究賞析第二、三、四部分1.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】前兩句運(yùn)用了對偶的修辭手法，抓住北方戰(zhàn)地生活中具有鮮明特征的事物，渲染了戰(zhàn)場的肅殺氣氛和軍中生活的艱苦，從而烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。后兩句運(yùn)用了對偶、互文的修辭手法，極言戰(zhàn)爭時(shí)間之長、戰(zhàn)況之烈，更突出了木蘭的英雄形象。2.面對天子的賞賜，木蘭是怎樣做的？【交流點(diǎn)撥】木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。3.寫木蘭回到家鄉(xiāng)的情景，有何表達(dá)效果？【交流點(diǎn)撥】這一段描寫極具生活氣息，寫出了木蘭歸來時(shí)全家人的快樂心情?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙”從側(cè)面襯托了木蘭從軍的謹(jǐn)慎和機(jī)敏，使木蘭

12、的形象更飽滿。（二）分析形象再讀課文，討論：你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，從課文中的哪些語句可以看出？【交流點(diǎn)撥】1.唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝順2.愿為市鞍馬，從此替爺征。“愿”勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全3.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！庇赂覉?jiān)強(qiáng)4.木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)不慕榮華富貴5.出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機(jī)智、謹(jǐn)慎小結(jié)：花木蘭是一個(gè)深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏的奇女子。（三）寫法探究1這首詩在敘事中十分注意繁簡詳略的安排，詩歌中哪些是詳寫，哪些是略寫？這樣處

13、理有什么作用？【交流點(diǎn)撥】文章繁簡相宜，詳略得當(dāng)。繁筆的運(yùn)用主要集中在以下幾個(gè)方面：木蘭采買鞍馬一事，通過東西南北的排比鋪寫，渲染了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌，既寫木蘭的繁忙，也呈現(xiàn)了一個(gè)英姿颯爽的木蘭；寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時(shí)反復(fù)提及“不聞爺娘喚女聲”，其實(shí)正是木蘭此時(shí)心態(tài)的真實(shí)寫照，征程漫漫，何時(shí)能再聽到那溫暖女兒內(nèi)心的爺娘親切的呼喚呢？一幅“少女思親圖”呼之欲出；末段寫木蘭將回家鄉(xiāng)時(shí)爺娘姐弟等人的不同行動(dòng)，通過同樣的句調(diào)作三次反復(fù)疊唱，生動(dòng)表現(xiàn)了親人們十年離別一朝團(tuán)圓的喜悅心情和歡樂氣氛。寫木蘭重入閨房，再著“女兒妝”一段，淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)。至于簡筆，主要是對戰(zhàn)斗過程的

14、描寫，十年征戰(zhàn)，只用六句話就交代完了。2凝練生動(dòng)的語言?！窘涣鼽c(diǎn)撥】木蘭詩具有樂府民歌的獨(dú)特風(fēng)格，復(fù)沓、問答、排比、重疊、對偶、頂真等形式的運(yùn)用，都與民歌大致相同。而且語言豐富多彩，有樸素自然的口語，有新奇幽默的比喻，有氣勢酣暢的排比等等。三、板書設(shè)計(jì)木蘭詩 勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎 （女兒情懷）木蘭形象 機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）四、拓展延伸女子“半邊天”，現(xiàn)代女性的社會地位、角色分工發(fā)生了哪些變化？當(dāng)代巾幗英雄有哪些？試列舉三四例?！窘涣鳌?.任長霞：集中體現(xiàn)了當(dāng)代婦女自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。2.樸今淑：和諧家庭事業(yè)的熱心建設(shè)者，她把很多的時(shí)間投入到了公益事業(yè)，從

15、捐資助學(xué)、扶貧救困到建設(shè)理想家庭、致力于國際和平，她一直堅(jiān)定不移地用愛心與責(zé)任為公益事業(yè)服務(wù)！3.英迪拉·甘地：印度政治家、首位女總理，她出身名門望族，曾四次出任印度總理。4.克萊拉·蔡特金：國際婦女運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，蔡特金是著名的德國社會主義者和共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，同時(shí)她也是國際社會主義婦女大會發(fā)起人之一，一九一五年在伯爾尼組織第一次國際婦女會議反對世界大戰(zhàn)。她曾被選入第三國際主席團(tuán)。 01積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字?？珊?kè)(hán)機(jī)杼(zhù)燕山(yn) 朔氣(shuò) 金柝(tuò) 胡騎(jì

16、)傍地走(bàng) 鞍韉(jin) 理云bìn(鬢) pèi(轡)頭 雄cí(雌) 阿z(姊)2解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(1)旦辭爺娘去(早晨)(2)惟聞女嘆息(只)(3)出郭相扶將(外城)(4)木蘭不用尚書郎(不愿做)(5)朔氣傳金柝(北方)(6)策勛十二轉(zhuǎn)(記功)(7)軍書十二卷(很多卷)(8)賞賜百千強(qiáng)(有余)3分別寫出下列加點(diǎn)詞正確的意義。(1)將軍百戰(zhàn)死(將領(lǐng))出郭相扶將(扶持)(2)不聞機(jī)杼聲(織布機(jī)) 萬里赴戎機(jī)(戰(zhàn)爭)4對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是(A)A將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來。B將軍

17、和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。5對下列各句修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是(B)A“阿爺無大兒，木蘭無長兄。”(對偶，突出了木蘭的憂慮)B“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”(設(shè)問，突出了識別的困難)C“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”(排比，寫出了操辦的急切，渲染了緊張氣氛，同時(shí)又顯得井然有序)D“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊?！?對偶，突出戰(zhàn)事緊急)(解析：“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”運(yùn)用反問、比喻謳歌贊頌了木蘭的謹(jǐn)慎、機(jī)敏。)6根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)寫木蘭從軍

18、后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(2)寫木蘭經(jīng)歷持久戰(zhàn)爭、出生入死的激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(3)從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。(4)寫木蘭矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。7同格中學(xué)七年級(2)班準(zhǔn)備開展一次愛國主義教育活動(dòng)，請你參與，并完成下列任務(wù)。(1)【設(shè)計(jì)方案】請你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的方案。示例：圖片展覽式。將同學(xué)們搜集到的愛國主題圖片資料、實(shí)物等進(jìn)行展覽，并讓同學(xué)們寫觀后感。(2)【擬寫對聯(lián)】請根據(jù)下面提供的下聯(lián)，圍繞“愛國”主題，對出上聯(lián)。上聯(lián)：樹雄心，誓把青春獻(xiàn)祖國；下聯(lián)：立大志，敢教日月?lián)Q新天。

19、(3)【探究信息】閱讀下面一則材料，從中探究出主要信息。愛國主義是中國精神最深層、最根本的內(nèi)容，也是文藝創(chuàng)作的房屋追求。堅(jiān)持唯物史觀，不管歷史條件發(fā)生什么變化，凡是為中華民族做出歷史貢獻(xiàn)的英雄，都應(yīng)得到尊敬、受到頌揚(yáng)，被人民牢記、由文藝書寫。示例：愛國主義是中國精神最深層、最根本的內(nèi)容，也是文藝創(chuàng)作的永恒追求。02課內(nèi)精讀閱讀“歸來見天子”至結(jié)尾，完成下面的題目。8解釋下列加點(diǎn)詞語。(1)愿為市鞍馬(買)(2)出郭相扶將(扶持)(3)著我舊時(shí)裳(穿)9用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？譯文：雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？10請用“/”為下面的句子劃分

20、朗讀停頓。(劃兩處)當(dāng)窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。11選文共4段，可以分為三個(gè)層次，請概括前兩個(gè)層次的故事情節(jié)。第一層(第段)：木蘭的十年征戰(zhàn)生活第二層(第段)：木蘭辭宮還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚第三層(第段)：以雙兔為喻，贊美木蘭的才智。12體會下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金拆，寒光照鐵衣。“赴”和“度”形象地描繪出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；“傳”和“照”生動(dòng)地描繪出雄壯、悲涼的邊塞夜景。13聯(lián)系全詩，簡要評價(jià)花木蘭這一人物形象。示例：花木蘭女扮男裝代父從軍表現(xiàn)了她孝順、勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖功名利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國愛家的崇高精神。03拓展閱讀新木蘭辭咣當(dāng)復(fù)咣當(dāng)，木蘭在書房。不聞讀書聲，唯聞東西響。拾起碎茶杯，問女何所想。女兒無所想，心中堵得慌。碩士畢業(yè)后，工作無處尋。應(yīng)聘三十家，個(gè)個(gè)不讓進(jìn)。細(xì)細(xì)問原因，嫌是女兒身。決意女扮男，只身闖深圳。東市剪長發(fā)，西市買西裝