教學(xué)設(shè)計(jì)U11water

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱： 滬教版牛津英語三年級(jí)起點(diǎn)module4unit11water教學(xué)對(duì)象： 小學(xué)五年課時(shí)： 第一課時(shí)教者：馮靜一、教材內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容處于教材中的第四模塊第11 單元，主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問和介紹水的用途。核心詞匯use、useful、clothes、farmer、growcrops、put out fires 及核心句型 How do we usewater? We use water to wash our hands是.本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，該句型中 to 與動(dòng)詞詞組搭配使用是難點(diǎn)。 本節(jié)內(nèi)容有著重要的啟上作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了水及水的用途， 。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

2、：1. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生詞 use、useful、clothes、farmer、grow crops、 put out fires。2. 幫助學(xué)生掌握句型 How do we use water? We use water to過程與方法：1.教學(xué)過程中的拓展環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生通過交流、問答的方式擴(kuò)散思維，增進(jìn)學(xué)習(xí)。2.通過小組交流促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生了解水和人類的密切關(guān)系， 意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。三、學(xué)習(xí)者特征分析從學(xué)生現(xiàn)有的英語知識(shí)水平來看，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容難度不大，教學(xué)整體圍繞核心句型How do we use water? We use water t

3、o展開。水是我們?nèi)梭w的重要所需，生活中我們離不開水，學(xué)生對(duì)水也非常熟悉，較易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)遵循當(dāng)下 “教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體” 教學(xué)原則，采用講授式、啟發(fā)式、合作交流式、學(xué)生評(píng)價(jià)等教學(xué)策略。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體教室、課件、教材、教具（單詞、句型卡片）。六、 教學(xué)過程1.Pre-task preparation:多媒體課件出示謎語 It has no taste.It has no smell.It has nocolour.It is everywhere around us.It is in the river.Itis inthe rain.It is

4、 in the waterfall.what is it?引入本單元課題 water 并板書2.While-task procedure 1:Weuse water everyday.wateris veryimportant for us.we use water to do a lot of things.water isvery useful.Do you think so?引入單詞 use、useful 。借助單詞卡片進(jìn)行教學(xué)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，指?jìng)€(gè)別學(xué)生讀，全班讀。并練習(xí)書寫。While-task procedure 2:Where does water come from? 教師

5、與學(xué)生互動(dòng)交流討論。多媒體出示圖片總結(jié)水的來源。While-task procedure 3:多媒體出示句型 How do we use water?請(qǐng)生思考，小組討論，匯報(bào)。教師將核心句型Howdo we use water?We use water to wash our hands.卡片粘貼在黑板上。然后，師生共同總結(jié)水的用途，多媒體出示圖片，教授 put out fires、grow crop 、wash clothes 、wash vegetables等水的用途的詞組，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師可適當(dāng)拓展flush the toilet、take a bath等詞組豐富教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)

6、to 與動(dòng)詞詞組的搭配。While-task procedure 4:核心句型接龍游戲。全班再次一起朗讀核心句型，并練習(xí)書寫。While-task procedure 5: we use water to do many things .water is very useful 。What do you know about water.let s see a video.多媒體播放一段視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看，并說說感想。幫助學(xué)生意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。Pratise :多媒體出示 think and write習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并請(qǐng)各別學(xué)生匯報(bào)。請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。并向老師展示評(píng)價(jià)結(jié)果。Preliminary summary生總結(jié)，師補(bǔ)充。Homework1. Read page 74.2. Talk about how you and your family members use water.3. Write new words and key sentences七、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生自主的個(gè)性化和多元化的發(fā)展，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需要，突出發(fā)展和變化的過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地對(duì)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，最終使學(xué)生能從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)外語的興趣，提高英語水平。八、總結(jié)與反思本