XX年五下英語unit4Donx27ttalkhere教案(湘少版)

1、XX 年五下英語 unit4Donttalkhere 教案（湘少版）課題：Donttalhere第1課時總第教時0142015學年度第二學期教學目標1.能聽懂、會說、認讀、會寫tal,eat,throastepaper,draontheall,playfootball,ontheroad,throastepaper,onthefloor,picfloers,inthepar.能聽懂、會說、認讀B部分句子：“DonDonteatinclass.”“Dontplayfootballontheroad.tthroastepaperonthefloor.a ”Don” “Dontpicfloersin

2、thepar.重點難點重點：能用“Don”這一祈使句的否定句 式表示禁止和建議。難點： 掌握和運用A、B部分表示禁止和建議的祈使句 的否定句。教具準備教學教學過程設(shè)計備注 課題引入：Step1ar-up/RevisionGreetingschant:用錄音播放節(jié)奏，用呈現(xiàn)教師自編的hat,hat,hatareyougoingtodo?Read,read,eregoingtoread.ttalinthelibrary.chantHoe,hoe,eregoingtoreadathoe.hat,hat,hatareyougoinggodo?Play,play,eregoingtoplay.Par,p

3、ar,eregoingtoplayinthepar.通過chant的形式，對前面兩個單元所學的begoingto結(jié)構(gòu)的句型進行鞏固，又為本單元A部分學習做了鋪墊。教學步驟及主要內(nèi)容Step2PresentationAguessinggae:一名學生抽取動詞卡片，根據(jù)卡片上的動詞或動詞詞組做動作，其他學生猜測：“rite?” “Dra?”“Playfootball?”設(shè)計這個活動，旨在讓學生在游戲中鞏固和練習動詞及 動詞詞組eat,rite,dra,playfootball,picfloers,riteontheboo,draontheall.Neordsandphraseslibrary,re

4、adingroo1利用逐步呈現(xiàn)或制作遮蓋式圖片呈現(xiàn)圖書館的圖片，隨著圖片呈現(xiàn)得越來越清楚，讓學生看圖猜測地點。呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知它的發(fā)音，模仿發(fā)音，學說單詞library用同樣的方法學習readingrooDonttalinthelibrary.Donttalinthereadingroo.Donttalhere.1呈現(xiàn)禁止說話的圖片。通過圖片和動作理解“Donttal.”的意義，學說句子。Notaling.Don ttal.2用呈現(xiàn)圖書館和禁止說話的圖片、呈現(xiàn)句子，理解和學說“Donttalinthelibrary.”3用或圖片呈現(xiàn)閱覽室、禁止說話的圖片，學生嘗試表達“Don ttali

5、nthereadingroo.”4通過手勢理解單詞here的含義，看手勢嘗試、學說“Donttalhere.”Don tthroastepaperonthefloor.通過實物使學生理解astepaper的含義，做動作、學說“throastepaperonthefloor” 和 “Dontthroastepaperonthefloor.”用或圖片出示B部分圖片，請學生嘗試為圖片配上表示 禁止和建議的句子。Thedialogue步：Listenandcross學生不打開書，教師用或圖片出示四句話，請學生聽錄音后判斷哪句話沒有出現(xiàn)在對話中，在句子的括號前打“x第二步：Listenandfind學生

6、打開書，聽錄音，畫出表示禁止和建議的句子，檢 查剛才自己聽到、判斷的是否正確。第三步：Listenandrepeat聽錄音，跟讀A部分對話。引導學生正確模仿，提醒學 生注意模仿語音、語調(diào)。第四步：Readandact將中的對話靜音，由學生給對話配音。Step3Practice圖片游戲四人小組開展活動。一人說句子，其他三人快速指圖片 或句子。本課教學后記課題：Don ttalhere第2課時總第教時0142015學年度第二學期教學目標1、鞏固課時所學的詞匯能熟練運用“Don t”這一祈使句的否定句式表示禁 止和建議能理解課文D部分短文。句的否定式難點：能理解課文D部分短教具準備單詞卡片、教學教學

7、過程設(shè)計備注課題引入：Step1ar-up/RevisionGreetings用或圖片出示B部分圖片，看圖片說英語。Hoeorsho創(chuàng)設(shè)情境，2組學生表演對話。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Pre-reading師生問答T:lliereading.hatdoyoulie?S1:lliedraing/T:Doyouliesiing?S1:yes,lliesiing./No,lliesinging./談論對季節(jié)的喜好。T:Doyouliesuer?hy?Step3hile-reading初讀重點難點重點：熟練掌握和運用表示禁止和建議的祈使學生快速閱讀課文D部分，了解大意。完成下列判斷題。Boband

8、PaulstudyinSunshineSchool.BobandPaularenotrooates.Bobliesdraing.Paulliessinging.聽錄音，跟讀段任務：用短文中的句子解釋rooates二讀學生再讀D部分課文，完成表格。請在他們各自喜歡的項目下畫NaeusicdraingreadingsingingBobPaul聽錄音，跟讀帶著問題跟讀課文：DoesPaullieusic?hy?DoesBobliedraing?hy?四讀學生獨立讀課文，完成表格。BobisnothappybecausePaulisnothappybecauseStep4Post-reading請學生

9、扮演Bob和Paul，用英語說說他們的苦惱用Bob或Paul的身份，寫寫他們的苦惱，完成以下填空。Hello,ynaeis.isyrooate.Helies,butldontlieit.Helies.ldontlieit,either.Thisisareallyproble.學生分別給Bob和Paul提建議。ToBob:Don t.Don t.ToPaul:Don t.Don t.Step5Hoeor課題：Donttalhere第3課時總第教時0142015學年度第二學期教學目標1、復習鞏固前面兩個課時所學的詞匯能綜合運用本單元所學的表示禁止和建議的句子，并能 根據(jù)真實的情境適當?shù)卣f出其他句子

10、以向他人表示禁止和 建議。重點難點重點：能綜合運用本單元所學的表示禁止和建 議的句子，用Bob或Paul的身份，寫寫他們的苦惱，完成以下填并能根據(jù)具體的生活情境靈活運用。難點：能區(qū)別“Donot/Dont+動詞原形”和“No+動詞ing形式”以及“No+名詞”句式的用法教具準備單詞卡片、教學教學過程設(shè)計備注課題引入：Step1ar-up/RevisionGreetingsAguessinggae教師在黑板上畫圖，學生猜畫面內(nèi)容，用英語進行表達。教師用閃現(xiàn)圖片，或手持圖片快速閃過，學生說出表示 禁止和建議的句子。老師用呈現(xiàn)句子，或出示句卡，學生認讀句子。游戲：心有靈犀分組競賽。一名學生上臺抽取句卡，根據(jù)句卡上的句子表演動作，組內(nèi)其他同學為其動作配上句子。在一分鐘內(nèi)，看哪組同學配合完成的數(shù)量多，貝U獲勝。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Presentation教師用呈現(xiàn)Bob和Paul的圖片T:hatstheatteriththe?學生交流，扮演Bob和Paul,說出自己的煩惱。 作業(yè)交流。共同制定班級上課規(guī)則RULESforclassStep3Letshavefun教師呈現(xiàn)標志，學生說出祈使句的否定形式 教師用出示F部分的規(guī)則語句。Bequiet.Becareful.indthesteps.Don treadinbed