XX年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案(陜旅版)

1、XX 年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案 （陜旅版）UNITlaylSpeatoitty?單元總目標(biāo)：本單元首先讓學(xué)生根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察、移動(dòng)電話在生活中的應(yīng)用， 從而引入怎樣用英語(yǔ)打電話， 即電話用語(yǔ)教學(xué)，以及怎樣合理使用手機(jī)的話題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：電話用語(yǔ)難點(diǎn)：怎樣在話題討論中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)用能力及與人溝通的能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能在打電話情境中學(xué)會(huì)使用電話用語(yǔ)與人進(jìn)行交流。課時(shí)安排：本單元的教學(xué)共分4課時(shí)。課時(shí)PartA。第二課時(shí)PartA、B。第三課時(shí)PartA、B、c第四課時(shí)PartB、c。知識(shí)目標(biāo)：一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：obilephone,aeaphonecall,goont

2、helnternet,sendaessage ,readane-boo,sendane-ail。二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：-Hello,ayIspeato-Sorry, isout.Thisis speaing.canltaeaessage?Sure.-Hello!lsthat?-yes.Thisisspeaing.hoisthat?Iontuseittogoonthelnternetorreade-boos.IllonlyuseittoaephonecallsandlearnEnglish.情感目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)移動(dòng)電話在生活中的作用，并懂得如 何合理使用手機(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生善

3、于交流、善于思考的意識(shí)和能力，并引 導(dǎo)其樹(shù)立健康、樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度。三、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及能律己、明辨 是非的基本能力。四、能夠通過(guò)情景交際，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：obilephone,aeaphonecall,goontheInternet,sendaessage ,readane-boo,sendane-ail。能靈活運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備Letslearn部分的詞匯教學(xué)卡片以及P5“讀寫(xiě)活動(dòng)”的或卡片教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letslearn部分的錄音磁帶。教師準(zhǔn)備電腦、收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入：課前問(wèn)答

4、新學(xué)期開(kāi)始，師生互致問(wèn)候。新課導(dǎo)入PartAaring-up:Thinandnuber師生互致問(wèn)候之后，教師展示出電腦、收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片，借助PartAaring-up部分的Thinandnuber活 動(dòng)導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過(guò)程：新課展示教授詞組：obilephone教師承接上一環(huán)節(jié)，出示手機(jī)圖片或?qū)嵨?，與學(xué)生進(jìn)行 交流，并重復(fù)幾遍。教師出示教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹教授短語(yǔ)aeaphonecall,sendaessage,readane-boo,goonthelnternet和sendane-ail。反復(fù)重復(fù)讓學(xué)生熟悉。鞏固活動(dòng)教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Letslearn部分的詞 匯。教師

5、出示Letslearn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖快 速說(shuō)出相應(yīng)的詞匯。三、操練讀寫(xiě)活動(dòng)教師可借助或卡片設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯操練活動(dòng)，可通過(guò)搶 答、隨機(jī)提問(wèn)或全班集體作答等方式進(jìn)行。我問(wèn)你答教師可以引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯代入到一般進(jìn) 行時(shí)態(tài)來(lái)進(jìn)行造句練習(xí)，并可借助多媒體和手機(jī)輔助進(jìn)行情 景創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂并理解Letstal部分的對(duì)話內(nèi)容。能流暢地朗讀對(duì)話，并能在日常生活中模仿使用以下的 基本電話用語(yǔ)：-Hello,aylspeato ?-Sorry,isout.Thisis speaing.canltaeaessage?Sure.-Hello!Isthat?-yes.

6、Thisisspeaing.hoisthat?能熟練地說(shuō)明Letschant部分的歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本單元的詞匯教學(xué)卡片。教師準(zhǔn)備Letstal部分的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letstal和Letschant部分的錄音磁帶。、教師準(zhǔn)備電腦、手機(jī)等實(shí)物。教師準(zhǔn)備一些寫(xiě)有表示日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入教師拿出自己的手機(jī)和電腦做不同的事情，讓學(xué)生來(lái)猜 說(shuō)。 在猜說(shuō)完上一課時(shí)所學(xué)的所有詞匯后，再讓學(xué)生看詞卡，集體把這些詞匯復(fù)讀一遍。二、教學(xué)過(guò)程：新課展示Letstall.教師提出問(wèn)題， 并播放Letstal部分對(duì)話錄音的前半部分，讓學(xué)生帶著問(wèn)題感知對(duì)話內(nèi)容：hatare

7、theydoing？hoarespeaing?教師再次播放此段錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。理解電話用語(yǔ)aylspeato？&Thisis利用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。板書(shū)句型：aylspeato?Thisis讓學(xué)生兩人一組練習(xí)接通電話的用語(yǔ)理 解 電 話 用 語(yǔ)Sorry,Bisout.canltaeaessage?couldyoupleaseastocalle?板書(shū)句子：Illtellherhensheesbac.并講解此句的意義和用法。教師播放Letstal部分對(duì)話錄音的后半部分。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，理解電話用語(yǔ)Isthat?&hoisthat?教師做出打電話的樣子。提到班里誰(shuí)的名字時(shí)就

8、讓該生 作出一定反應(yīng)。教師再次播放該部分錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，弄 清楚對(duì)話大概提到了什么事情。鞏固活動(dòng)教師播放Letstal部分的完整錄音，讓學(xué)生各自小聲 跟讀并勾畫(huà)出打電話時(shí)的基本用語(yǔ)。小組活動(dòng)，分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀練習(xí)。小組展示。學(xué)生分角色朗讀、展示好，其它學(xué)生進(jìn)行評(píng) 價(jià)。教師給予必要的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面的指導(dǎo)，以鼓 勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。三、操練PartBLetsplaPairor:模仿Alice和colin電話里的對(duì)話， 進(jìn)行創(chuàng)編 對(duì)話練習(xí)。教師快速展示所準(zhǔn)備的寫(xiě)有一些表示日?；顒?dòng)的動(dòng)詞 短語(yǔ)的紙條，通過(guò)師生回答，盡量多地復(fù)習(xí)一些動(dòng)詞短語(yǔ)。復(fù)習(xí)之后，讓學(xué)生兩兩一組，選擇不同的動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)編

9、 一段通過(guò)電話進(jìn)行的會(huì)話。學(xué)生自主練習(xí)后，請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示表演。教師注意引導(dǎo)全班學(xué)生參與并及時(shí)評(píng)價(jià)。如在看完A和B的電話會(huì)話之后，與全班學(xué)生問(wèn)答。PartBLetschant讓學(xué)生聽(tīng)錄音，感知整個(gè)內(nèi)容情景，感知節(jié)奏。讓學(xué)生分兩部分聽(tīng)錄音，進(jìn)一步了解內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生看課本，并聽(tīng)錄音中的讀詞部分，讓學(xué)生試讀 歌謠。在聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏讀歌謠。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂并理解Letslearnore部分的對(duì)話內(nèi)容。能認(rèn) 讀課文對(duì)話，并較為流利地模仿演讀對(duì)話內(nèi)容。能在教師的組織下，通過(guò)話題討論，鍛煉語(yǔ)用思維，能 較為清楚地描述自己的想法。能律己，并合理使用手機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備Letslearno

10、re部分的教學(xué)視頻。教師準(zhǔn)備Letslearnore部分的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letslearnore部分的錄音磁帶。 教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入課前熱身新課導(dǎo)入PartAaring-up:Looandchoose二、教授新新課展示PartBLetslearnore教授提出問(wèn)題，然后播放Letslearnore部分的視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看。教授再次播放視頻對(duì)話， 讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，試著找 出以上問(wèn)題的答案。教授提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容找一找，并 用筆做出標(biāo)記。教師選出幾名學(xué)生回答上述問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容 的理解情況并及時(shí)給予積極評(píng)價(jià)。幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的功能句。lilluse

11、itto和口IontuseittoIafraidIttaes本句型中的tae表示“花費(fèi)”，此句型常表示“某事要 花多長(zhǎng)時(shí)間或金錢(qián)”。Itsbad/goodfor本句型用來(lái)表達(dá)“某事對(duì)某人/某物有壞/好處”。鞏固活動(dòng)教師播放Letslearnore部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音， 跟讀對(duì)話。然后小組內(nèi)開(kāi)展角色演讀。Readagainandticorcross三、操練PartcThinandtal2.延伸討論第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂并理解Readanddiscuss對(duì)話內(nèi)容。能聽(tīng)懂聽(tīng)力材料內(nèi)容，并完成聽(tīng)力練習(xí)。能獨(dú)立完成Partc部分所剩余的練習(xí)。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及分析問(wèn)題、明辨是非的基本 能力。

12、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Readanddiscuss和Listenandcircle部分的錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入課前熱身簡(jiǎn)單的課前問(wèn)候之后，師生一起打節(jié)奏說(shuō)唱PartBLetschant。新課導(dǎo)入熱身之后，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自由問(wèn)答，導(dǎo) 入新課。二、教學(xué)過(guò)程：PartBReadanddiscuss教師承接上面的互動(dòng)練習(xí)，弓I出小故事的主人公，男孩Toy.教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生帶著剛才的問(wèn)題，認(rèn)真 聽(tīng)對(duì)話，了解到底是誰(shuí)在打電話，他說(shuō)了什么。通過(guò)聽(tīng)一遍，學(xué)生可能了解到一些片段信息， 但還不能完整把握所有情 況。打開(kāi)課本，翻到P6PartBRead

13、anddiscuss,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 閱讀，教師可以通過(guò)對(duì)話來(lái)了解學(xué)生閱讀后的理解情況。閱讀小故事時(shí)學(xué)生會(huì)進(jìn)一步明了Toy是在給誰(shuí)打電話， 并且還在電話里說(shuō)了謊。然而，Toy在電話中漏了馬腳。也 許會(huì)帶來(lái)一些笑聲。PartcListenandcircle教師先讓學(xué)生把聽(tīng)力練習(xí)所有內(nèi)容瀏覽一遍，并通過(guò)問(wèn) 題幫助學(xué)生熟悉圖片內(nèi)容，了解要求聽(tīng)出的信息。教師播放Listenandcircle部分的錄音， 引導(dǎo)學(xué)生完成 聽(tīng)力練習(xí)。選出幾位學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的信息完整地說(shuō)出句子Partcorderandact先讓學(xué)生閱讀句子，了解對(duì)話的大概內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容嘗試為各個(gè)句子排序。通讀對(duì)話，看看排序后的對(duì)話是

14、否合適。兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)后，選出幾組學(xué)生在班上演示。PartcLooandrite先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)句子中配圖內(nèi)容，結(jié)合本單元 學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯，根據(jù)上下文，讓學(xué)生學(xué)出恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)補(bǔ)充 句子。三、操練詞匯復(fù)習(xí)Free-tal自由對(duì)話練習(xí)教師先做示范，做打電話狀，隨意跟某個(gè)學(xué)生打電話。教師再請(qǐng)B學(xué)生做示范，做打電話狀。 學(xué)生兩人一組自由會(huì)話。UNIT2hatouldyouLie?單元總目標(biāo)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是就餐用語(yǔ)， 其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本會(huì)話。其主要的功能語(yǔ)句有：hatouldyoulietoeat?edliehatindofouldyoulie,or?,Please.要求學(xué) 生能在日常

15、生活中準(zhǔn)確運(yùn)用這些就餐時(shí)的基本用語(yǔ)。本單元 的詞匯多為過(guò)去學(xué)過(guò)食物、飲品類(lèi)單詞，新加入了量詞詞組 相搭配的短語(yǔ)。要求學(xué)生在掌握如何表達(dá)這些食物、飲品數(shù) 量的同時(shí)，能把量詞詞組靈活運(yùn)用于功能語(yǔ)言之中。課時(shí)安排：本單元的教學(xué)共分4課時(shí)。課時(shí)PartA、B。第二課時(shí)PartA、B。第三課時(shí)PartA、B、c第四課時(shí)PartB、c。知識(shí)目標(biāo)：一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：abolofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofa ter,acupoftea,apieceofbread。二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：-hatouldyoulietoeat?

16、-edlie-hatindofouldyoulie, or ?-,Please.-ouldyouliesoethingtodrin?-ayIhave?Sure.-Anythingelse?-yes,/No,thans.情感目標(biāo)：一、挖掘話題的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培 養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于參與、勇于交際實(shí)踐 的精神。二、引導(dǎo)學(xué)生注重合作學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)其合作意識(shí)。三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情操，以及多使用禮貌用語(yǔ)、 禮貌待人的好習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：abolofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofa ter

17、,acupoftea,apieceofbread。能靈活運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備Letslearn部分的詞匯教學(xué)卡片。教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letslearn部分的錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入課前問(wèn)答新課導(dǎo)入PartAaring-up:Looandatch一段對(duì)話之后，教師順勢(shì)引入aring-up的個(gè)活動(dòng)。先讓學(xué)生說(shuō)這些圖片分別是什么然后讓他們自己讀一讀本部 分的詞匯，并將圖文連線匹配。猜猜教師向?qū)W生展示一幅餐桌的PPT圖畫(huà)，顯然學(xué)生判斷出它是一張桌子， 接著讓學(xué)生猜一猜桌面上都會(huì)擺放什么食 物。采用頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)食物、 飲品、水果之類(lèi)的詞匯

18、。隨后，教師展示餐桌上的食物，然 后，提出一個(gè)問(wèn)題：hatdoyoulieonthetable?學(xué)生回答后， 教師在引導(dǎo)他們將答案編成簡(jiǎn)單的歌謠。二、課程展示新課展示PartALetslearn教授詞組abolofnoodles板書(shū)并領(lǐng)讀abolof,注意強(qiáng)調(diào)o字母組合的讀音。引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：abolofrice并加以拓展。教授詞組aplateofbeef首先教授單詞beef和plate，然后同上教授詞組aplateofbeef,對(duì)其復(fù)數(shù)的表達(dá)to/three/platesofbeef.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用aplateof表示數(shù)量，女口：aplateofeat/vegetables/教授詞組agl

19、assofjuice板書(shū)并領(lǐng)讀aglassof之后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：aglassofater/il/隨后拓展學(xué)習(xí)其復(fù)數(shù)表達(dá)to/three/glassesof教授詞組abottleofater,acupoftea和apieceofbread教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的把過(guò)去學(xué)過(guò)的東西與這些短 語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)使用。鞏固教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Letslearn部分的詞匯。教師出示Letslearn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖片 快速說(shuō)出相應(yīng)的詞匯，并要求學(xué)生能拼讀出相應(yīng)詞組中表示 數(shù)量的中心詞。三、操練看圖速讀PartBLetspla教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用兩次詞組 說(shuō)出各自想要的食物或

20、飲品。把學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行“句子接龍”游戲。小 組中的每個(gè)人分別運(yùn)用正確的量詞詞組說(shuō)出各自想要的物 品，而且數(shù)量還要依次增加。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂并理解Letstal部分的對(duì)話內(nèi)容。能流暢的朗讀對(duì)話，并能在日常生活中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以下功能結(jié)構(gòu):- hatouldyoulietoeat?- edlie- hatindofouldyoulie, or?-,please.- ouldyouliesoethingtodrin?- aylhave?- Sure.- Anythingelse?- No,thans.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)。教師準(zhǔn)備Letstal部分的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備錄音

21、機(jī)以及Letstal部分的錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入課前問(wèn)答新課導(dǎo)入讀一讀，拼一拼教師展示所準(zhǔn)備的PPT讓學(xué)生看圖說(shuō)出相應(yīng)的量詞詞組，女口：aplateofbeef,aglassofjuice,abolofnoodles等等。導(dǎo)入新教師承接上一環(huán)節(jié)，和學(xué)生就面條進(jìn)行交流：T:Doyoulienoodles?hatindofnoodlesdoyoulie?引導(dǎo)學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課：T:hatindofnoodlesdoesSuNanlie?Doyouno?Let shavealoo.二、課程展示新課展示PartALetstall.出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試回

22、答以下問(wèn)題：herearethey?hoarethey?hyaretheythere?學(xué)生通過(guò)之前的觀察及教師的引導(dǎo)，大概了解到對(duì)話的 場(chǎng)所、人物和事件后，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話對(duì)掛圖做簡(jiǎn)單分析：教師播放Letstal部分的錄音，讓學(xué)生結(jié)合掛圖情景， 邊聽(tīng)錄音邊理解對(duì)話內(nèi)容。教師每播放一句錄音，讓學(xué)生跟 讀，并重復(fù)。板書(shū)功能句：hatouldyoulietoeat?edlieouldyouliesoethingtoeat/drin/read/?教師讓學(xué)生打開(kāi)課本，然后再次播放錄音，讓學(xué)生邊看 對(duì)話文本，邊聽(tīng)對(duì)話錄音。幫助學(xué)生理解功能句hatindofouldyoulie,or？并把該句與ouldyou

23、liesoethingto-作對(duì)比講解。鞏固教師播放錄音，要求學(xué)生一邊看課本，一邊模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大聲跟讀對(duì)話。小組活動(dòng)。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色朗讀，并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。小組展示。教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。三、操練互動(dòng)展示教師以PPT呈現(xiàn)食物和飲品畫(huà)面。 同時(shí)選擇一名學(xué)生到講臺(tái)前提問(wèn)：hatouldyoulieto？ouldyouliesoethingto？Anythingel se?并任意指明其他學(xué)生回答所提出的提問(wèn)。PartBAsandanser采用合作的方式完成課本本部分內(nèi)容，主要練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)hatouldyoulietoeat/drin?Idlie第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂并理解L

24、etslearnore部分的對(duì)話內(nèi)容。能認(rèn)讀課文對(duì)話，并較為流利地模仿演讀對(duì)話內(nèi)容。能在相應(yīng)的情境中靈活運(yùn)用本單元hatouldyoulieto?Idlie等功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。能靈活準(zhǔn)確的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備Letslearnore部分的教學(xué)視頻。教師準(zhǔn)備一個(gè)中餐菜單和一個(gè)西餐菜單的PPT教學(xué)，以及一個(gè)食物和飲料的PPT教學(xué)。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letslearnore部分的錄音磁帶。 教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入課前問(wèn)答新課導(dǎo)入PartA:Thinandcircle教師展示食物和飲料的PPT教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回顧已經(jīng)了解的中西方飲食文化之間的差異， 可用下面的問(wèn)題啟 發(fā)學(xué)生思考：h

25、atdochinesepeoplelietoeatanddrin?Hodoeeatnoodlesandvegetables?hatdopeopleintheUSAandtheUlietoeatanddrin?Hodotheyeat?完成選擇之后，教師隨機(jī)選出幾位學(xué)生完整地讀一讀句 子，核對(duì)答案。二、課程展示新課展示PartBLetslearnore教師可承接上一活動(dòng)，設(shè)計(jì)并描述與接下來(lái)的課文有關(guān)的背景內(nèi)容，弓I入新課。播放所準(zhǔn)備的PartBLetslearnore部分的視頻教師可以根據(jù)對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生自主閱讀 對(duì)話之后，教師可采用個(gè)別回答或集體回答問(wèn)題的方式了解 學(xué)生們的閱讀效果。

26、讓學(xué)生集體朗讀對(duì)話之后，教師幫助學(xué)生完整理解對(duì)話 內(nèi)容。注意理解單詞“address”是“地址”的意思。Houcharethey?關(guān)于如何詢(xún)問(wèn)價(jià)格，學(xué)生們并不陌生；教師注意在這里 提醒他們，單對(duì)食物的價(jià)格或是單種類(lèi)飲品的價(jià)格詢(xún)問(wèn)時(shí)， 要用單數(shù)。鞏固教師播放Letslearnore部分的錄音，讓學(xué)生模仿其 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀對(duì)話。Readagainandanserthequestions先讓學(xué)生自己讀一讀本部分的五個(gè)問(wèn)題，然后讓學(xué)生再 次朗讀對(duì)話。之后，同桌一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，完成本部分的 相關(guān)問(wèn)題。三、操練PartcLooandtal教師首先向?qū)W生師范接下來(lái)要進(jìn)行的話題。比如可以這樣引入：Loo!lt

27、slunchtie.hatouldyoulieforlunch?Afterreadit,youcanh aveatalaboutit.PartBLetsact這是一個(gè)有情景的語(yǔ)言練習(xí)，讓學(xué)生自愿選擇進(jìn)行角色 扮演。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、理解并完成Partc的聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容。能根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，自主完成Partc部分所剩余的練習(xí)。能熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)，進(jìn)行情景會(huì)話。了解字母組合o在單詞中的兩種讀音變化，學(xué)習(xí)期發(fā)音 規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。.教師準(zhǔn)備一些物質(zhì)名詞及一些能表示數(shù)量短語(yǔ)的紙 條。.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Readtheords和Listenandtae部分的錄

28、音磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入課前問(wèn)答新課導(dǎo)入教師拿出所準(zhǔn)備的詞匯卡年與學(xué)生交流，女口：No,pleaseloohere.ehaveanyindsoffoodanddrins.hatould youlieto二、課程展示Partclistenandtic打開(kāi)課本P15。在播放錄音之前， 讓學(xué)生先把題目?jī)?nèi)容瀏覽一遍。然后，教師播放錄音，讓學(xué) 生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出相應(yīng)的圖片。PartcLooandrite處理此練習(xí)時(shí)，教師可先以小題為例，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)使用 量詞詞組來(lái)描述東西多少是，無(wú)論后面搭配的是可數(shù)名詞， 還是不可數(shù)名詞，一定要在量詞的位置上體現(xiàn)復(fù)數(shù)形式。學(xué)生自主完成看圖寫(xiě)短語(yǔ)的練習(xí)。要求字跡清晰、

29、拼寫(xiě) 規(guī)范。檢查寫(xiě)生書(shū)寫(xiě)情況。就單詞拼寫(xiě)的正誤以及單詞書(shū)寫(xiě)的 規(guī)范情況指出不足或給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí) 慣。Partcpleteandact學(xué)生自主閱讀有空缺的話，根據(jù)自己對(duì)上下文的理解分 析完成填空。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解對(duì)話背景，理解對(duì)話內(nèi)容。師生共同 檢查填空內(nèi)容的完成情況。學(xué)生互找搭檔演讀對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。然后進(jìn)行生生 評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。PartBReadtheords教師播放本部分的錄音，要求學(xué)生跟讀，教師注意細(xì)聽(tīng) 并糾正o的錯(cuò)誤讀音。教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：字母組合o在單詞中讀au或.讓學(xué)生了解字母組合o在單詞中的兩種讀音變化，了解一定 的發(fā)音規(guī)則。Trytoreadore三、操練

30、詞匯復(fù)習(xí)教師出示本單元的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)出本單元量 詞詞組，可以擴(kuò)充介紹部分量詞詞組，也可以進(jìn)行名稱(chēng)部分 的替換。最佳搭配教師將所準(zhǔn)備的能表示數(shù)量的短語(yǔ)紙條貼在黑板上，讓 學(xué)生們讀一讀。之后，快速的逐一出示物質(zhì)名詞，要求學(xué)生 選擇合適的量詞短語(yǔ)和這個(gè)名詞構(gòu)成恰當(dāng)?shù)拇钆?，看誰(shuí)搭配 的又快又好。將上面搭配出的短語(yǔ)代入到本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Unit3hosThatan?共有4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：hosThatan?教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答職業(yè)。“四會(huì)”詞句：Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.Scie

31、ntist.Policeofficer.Basetballplayer.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.Scien tistPoliceofficer.Basetballplayer.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握有關(guān)職業(yè)的單詞。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)資源包教學(xué)環(huán)節(jié)：一.學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：. 能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.ScientistPoliceofficer.Basetballplayer.PupilActorSingerReporterScientistPoliceofficer.Base tballplayer.老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講明確本節(jié)課任務(wù)。二. 自主學(xué)習(xí)溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞閱讀方法對(duì)照課本第18頁(yè)， 邊看邊練習(xí)拼寫(xiě)描述職業(yè)的單詞?；ブ屢赏篱g一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞探究出招同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。三. 展示交流小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述有關(guān)職業(yè)的單詞班級(jí)展示指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)描述自己或者他人的職業(yè)。四. 新授聽(tīng)錄音并回答下列問(wèn)題：hoistheyoungoan?hatdidtheoando?h