1章1節(jié)勞動(dòng)法導(dǎo)學(xué)_第1頁(yè)
1章1節(jié)勞動(dòng)法導(dǎo)學(xué)_第2頁(yè)
1章1節(jié)勞動(dòng)法導(dǎo)學(xué)_第3頁(yè)
1章1節(jié)勞動(dòng)法導(dǎo)學(xué)_第4頁(yè)
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1、各位同學(xué),大家好!我們今天開始勞動(dòng)法課程的學(xué)習(xí)。大家對(duì)勞動(dòng)可能比較熟悉,但是對(duì)與勞動(dòng)法是干什么的可能不太了解。所以我們首先來(lái)了解一下學(xué)習(xí)勞動(dòng)法的意義,以及如何學(xué)習(xí)勞動(dòng)法,還有勞動(dòng)法的內(nèi)容。第一,我們來(lái)看一看學(xué)習(xí)勞動(dòng)法有什呢意義呢?我們來(lái)聽一聽兩個(gè)人的困惑。第一個(gè),是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的困惑。李某,是某大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。A公司準(zhǔn)備錄用李某,但提出讓李某先接受試用。合格后再與李某簽訂書面勞動(dòng)合同。李某不知A公司的做法是否合法,也不知如何保護(hù)自己的權(quán)益。第二個(gè)困惑是來(lái)自于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者也是李某。大學(xué)剛畢業(yè)創(chuàng)辦了A公司。因公司剛起步,面臨較大的資金壓力。因此為了節(jié)約成本,李某決定公司招聘

2、員工先不繳納社會(huì)保險(xiǎn)。但他又擔(dān)心違法。所以,我們剛剛聽了兩個(gè)人的困惑。一個(gè)是勞動(dòng)者,一個(gè)是創(chuàng)業(yè)者。從這兩個(gè)困惑中我們可以得知我們學(xué)習(xí)勞動(dòng)法的意義。對(duì)于勞動(dòng)者而言,學(xué)習(xí)本課程我們能更清晰的知道自己的權(quán)益所在。能夠更好地維護(hù)自己的權(quán)益。而對(duì)于企業(yè)的老板,管理者或創(chuàng)業(yè)者而言。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)能夠了解基本的勞動(dòng)法律知識(shí)。能更好的運(yùn)用勞動(dòng)法進(jìn)行員工的管理,節(jié)約成本,提高企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)效益。所以勞動(dòng)法是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的法律規(guī)范。對(duì)于勞動(dòng)者和用人單位而言,都具有重要意義。第二,我們來(lái)看看我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)勞動(dòng)法。勞動(dòng)法的學(xué)習(xí)涉及到很多方法。但是在現(xiàn)實(shí)中,我們經(jīng)常會(huì)使用的有以下幾個(gè)方法。第一種是規(guī)范分析的方法,也就是我們

3、要了解勞動(dòng)法的法律規(guī)范的真正含義,以便我們?cè)囉?。通常包括文義的解釋、目的的解釋和歷史的解釋三種方法。比如勞動(dòng)合同法第十四條第二款第三項(xiàng)規(guī)定:連續(xù)定立兩次固定期限勞動(dòng)合同,且勞動(dòng)者沒有本法第三十九條和四十條第一項(xiàng),第二項(xiàng)規(guī)定的情況,續(xù)訂勞動(dòng)合同的。用人單位應(yīng)與勞動(dòng)者簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。從文義來(lái)解釋,所謂續(xù)訂勞動(dòng)合同,應(yīng)該是當(dāng)事人雙方協(xié)商一致的結(jié)果。所以續(xù)訂與否,用人單位應(yīng)該有自主的權(quán)利。但是從目的解釋來(lái)看,由于該條文是為了督促用人單位為勞動(dòng)者提供一個(gè)更穩(wěn)定更長(zhǎng)期的合同期限。由固定期逐步引導(dǎo)到無(wú)固定期。因此,如果給予用人單位續(xù)訂與否的決定權(quán)力,就有可能導(dǎo)致該條決定的目的落空。第三個(gè),從歷史解釋

4、來(lái)看這些條文之所以在2008年的勞動(dòng)合同法中增加進(jìn)去,是為了解決我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中所出現(xiàn)的勞動(dòng)合同短期化的問(wèn)題。所以我們限制用人單位,連續(xù)用固定期限勞動(dòng)合同使用傭工,是希望能夠扭轉(zhuǎn)我們過(guò)去出現(xiàn)的勞動(dòng)合同短期的趨勢(shì)。所以這就是我們規(guī)范分析的方法,用不同的方法可以得到不同的意思。第二個(gè)是案例分析的方法,勞動(dòng)關(guān)系的管理過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的爭(zhēng)議以不同的案例呈現(xiàn)給大家。通過(guò)這些案例的分析,我們能夠了解勞動(dòng)法律實(shí)踐的情況,以及仲裁機(jī)構(gòu)和法院對(duì)法律規(guī)范的理解。比如我們來(lái)看一下,一下兩個(gè)都是因?yàn)橐桓鶡熞l(fā)的爭(zhēng)議。第一個(gè)案例某駕校的規(guī)章制度規(guī)定:“教練不得收取學(xué)生的任何財(cái)務(wù)。如有違反,屬于嚴(yán)重違反規(guī)則制度,駕

5、校可以解雇該教練”李教練在教學(xué)間隙,學(xué)員遞給其一根煙,正好被駕校的監(jiān)察巡查到,駕校以此將李教練解雇。第二個(gè)案例,某加油站禁止員工在 公共場(chǎng)所吸煙,小李違反規(guī)定,在工作場(chǎng)所吸煙,加油站以此為由將其解雇。這兩個(gè)案例,案件的基本事實(shí)相同。但是法院的裁判解雇卻完全相反。在駕校教練的案例中,法院裁判認(rèn)為單位解雇違法。而在加油站解雇案例中法院認(rèn)為,加油站解雇小李合法。那背后的原因是什么呢?這個(gè)需要在今后勞動(dòng)法的學(xué)習(xí)中我們做深入的研究。第三個(gè)是比較研究的方法。他山之石 ,可以攻玉。通過(guò)吸收借鑒他國(guó)的經(jīng)驗(yàn),我們可以發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家勞動(dòng)法的不足,并且為我們的完善提供相關(guān)的借鑒。比如我們?cè)趧趧?dòng)合同法的制定,實(shí)施和修改

6、過(guò)程中。關(guān)于解雇的問(wèn)題存在非常大的爭(zhēng)議。其中就有兩種觀點(diǎn),一種是希望我們能夠借鑒美國(guó)等國(guó)家的任意雇傭的模式。另外一種觀點(diǎn)則認(rèn)為我們應(yīng)該借鑒德國(guó)等國(guó)家的嚴(yán)格的解雇保護(hù)的模式。那我們的問(wèn)題是,這兩種模式是如何形成的?這兩種模式的配套制度如何?這兩種模式各自的優(yōu)劣何在?我們只有了解這三個(gè)問(wèn)題才能更好的為我們之后的選擇作出一個(gè)正確的抉擇。所以,我們剛剛了解了三種方法去學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。在今后我們的課程中,我們會(huì)大量的運(yùn)用以上三種方法。第三,我們要對(duì)勞動(dòng)法的基本內(nèi)容有一個(gè)整體了解??赡芪覀兤綍r(shí)聽到比較多的是勞動(dòng)合同法,工資法。但是勞動(dòng)法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上內(nèi)容。通俗而言,勞動(dòng)法就是要調(diào)整從找工作到離職整個(gè)過(guò)程中的所有法律規(guī)范。因此他基本包括以下四個(gè)大的方面。第一個(gè)是勞動(dòng)就業(yè)法。比如職業(yè)介紹的法律規(guī)范。還有就業(yè)平等。和反對(duì)就業(yè)歧視的法律規(guī)范。第二個(gè)是勞動(dòng)關(guān)系法,其中最重要的是勞動(dòng)合同法,和集體合同法。第三是勞動(dòng)基準(zhǔn)法。主要涉及到工資休息,休假和職業(yè)安全衛(wèi)生相關(guān)的法律規(guī)范。最后就是涉及到勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的法律規(guī)范。親愛的同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)勞動(dòng)法的基本情況有一個(gè)了解我們知道學(xué)習(xí)勞動(dòng)法的

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