四年級數(shù)學教案

1、四年級數(shù)學教案大數(shù)的認識復習課（一）教學目的：1進一步復習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。3結(jié)合練習素材使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點：進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。教學關(guān)鍵：以練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學過程：一、復習數(shù)位順序表1讓學生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學背誦。2在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。3師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？4師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多

2、少？5講評練習有關(guān)這方面的練習。二、復習億以內(nèi)數(shù)的讀法1師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。2億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：40052136（四千零五萬二千一百三十六）108430052019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。3復習中間和末尾有零的讀法。每一級的末尾有零。如：7890000讀作：七百八十九萬4500000000讀作：四十五億師：每一級末尾的零都不讀。中間和末尾有零的情況。如：40052136讀作：四千零五萬二千一百三十六1

3、43508710532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二師：零放在什么位置要讀？生：每一級前面和中間的零都要讀。師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？生：都只讀一個零。4請同學把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。三、復習億以內(nèi)數(shù)的寫法1師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。七千萬零五百（70000500）2師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。生：每一級的末尾沒有單位時應該用零占位。如：五百二十一萬（5210000）3師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零

4、五十。（70000050）生：要對準數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（6008000）4請同學總結(jié)寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學生回答。四、比較大小師：在比較大小的時候，我門應該怎么做？第一步？有幾種情況？生：第一步分級。師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？看題目：208090200809生：數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。生肯定，如果學生回答不完整，可以請同學補充。如：19002萬師：如果碰到這樣的數(shù)時，應該怎么辦？生：可以先把2萬化成阿拉伯數(shù)字。師：然后在按照比較的方法。如：3458123456生：

5、數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)1整億整萬的數(shù)。如：4700000470萬12700000000127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略？生：整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。2求近似數(shù)如：129248001292萬2720000003億350720000035億師：求近似數(shù)要怎么求？生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。在這里要重點強調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。六、總結(jié)讓學生自己總結(jié)，然后回去好好復習。四年級數(shù)學教案大數(shù)

6、的認識（復習課二）教學目標：1使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學重點：在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學難點：在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

7、教學關(guān)鍵：掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將數(shù)萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。教學過程：第一關(guān)：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn)，師給予點評）一、填空。10個一千是（一萬），（10）個百萬是一千萬。從個位起，第五位是（萬位），計數(shù)單位是（萬），第九位是（億位），計數(shù)單位是（億），第十二位是（千億位），計數(shù)單位是（千億）。1702030009是（10）位數(shù)，它的最高位是（十億位）。十萬十萬地數(shù)，數(shù)100次是（一千萬）。一個數(shù)是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數(shù)寫做（76？0030）

8、。一個數(shù)千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數(shù)是（8005？0000）。1個百萬是（10）個十萬，1個千萬是（10）個百萬，（100）個百萬是一億。在4和6之間填上（5）個0，這個數(shù)就萬為四百萬零六。30300030最高位上的3表示（3個千萬），中間的3表示（3個十萬），最后的3表示（3個十）。一個六位數(shù)，最低位上是1，任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6，這個數(shù)寫作（515151）。591000是由（59）個（萬）和（1000）個（一）組成。二、判斷對錯讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?3214320萬90009萬，里最小填0。四萬零五百寫作：40000500404040讀作四十萬

9、四千四十。三、選擇正確答案的序號填在（）里。13500000元（）。A、135元B、1350元C、1350萬D、1350萬元讀5000505這個數(shù)時，要讀（）個零。A、1B、2C、3D、4一個數(shù)最高位是（）位，這個數(shù)是八位數(shù)。A、百萬B、十萬C、千萬D、億有一個數(shù)，萬級是207，個級是375，這個數(shù)是（）。A、207375B、2070375C、2073750下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）。A、19998B、20003C、21000第二關(guān)：細答基本（先讓學生獨立完成，集體講評）一、在里填上“”、“”或“”。5677655767563560000356萬二、按要求寫數(shù)。9000000000

10、0噸900億噸810000千克81萬千克三、求近似數(shù)。7438074萬（四舍五入到萬位）。130999857213億（四舍五入到億位）。第三關(guān)：勇闖萬難（先讓學生獨立思考，再講評）一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。（500000000）（2000000）（700000）502700000（3000000）（800000）（9）3800009二、用2、7、0、3、1這五個數(shù)組成一個五位數(shù)，其中最大的數(shù)是（73210），最小的數(shù)是（10237），約等于7萬的最小的數(shù)是（70123），約等于3萬的最大的數(shù)是（32710）。三、用5、4、7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)：只讀一個零：50047，50074，

11、40057，40075，70045，70054讀兩個零：50407，40507，70405，50704，40705，70504一個零也不讀：54700，45700，75400，57400，47500，74500作業(yè)：認真復習，明天檢測。單元小結(jié)與反思經(jīng)過這一階段數(shù)的認識教學，學生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，尤其對億以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解。教材在安排具體內(nèi)容時，一方面圖文并茂地提供教學的豐富素材，另一方面注意留給學生自主探索的空間，也為教師組織教學提供了思路。這體現(xiàn)在：讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學生通過討論得到。數(shù)的大小比較的方法由學生自己探索。億以

12、上數(shù)的讀、寫更多地是讓學生利用前面的知識進行遷移類推。在教學中，我注意了培養(yǎng)學生收集生活中大數(shù)的習慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數(shù)。通過教學使學生逐步認識到，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。原創(chuàng)四年級數(shù)學統(tǒng)計復習課2010-01-18 09:11:42.033 課題  統(tǒng)計復習課（八） 數(shù)學第七冊 備課人 教學目標 1、會正確地制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖；2、增強學生的統(tǒng)計意識，提高學生從圖中獲取信息和分析的能力；3、提高學生解決實際問題的能力，加

13、強學生的應用意識。 單元框架：    條形統(tǒng)計圖：能主觀地知道數(shù)量的多少數(shù)據(jù)                 折線統(tǒng)計圖：能直觀地知道數(shù)量的增減變化趨勢知識要點：單式條形統(tǒng)計圖的畫法；條形統(tǒng)計圖的意義；折線統(tǒng)計圖的畫法；折線統(tǒng)計圖的意義。組織記憶，融會貫通   對照黑板上的知識結(jié)構(gòu)圖，同桌間相互討論，邊說邊記憶。同時提出問題讓學生辨別：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖有什么異同？經(jīng)過討論，使學生明

14、白：    條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖繪制步驟基本一樣，如果連接每個直條的端點，就使條形統(tǒng)計圖變成了折線統(tǒng)計圖；而沿著折線統(tǒng)計圖的各點畫出直條，就轉(zhuǎn)變成了條形統(tǒng)計圖。自出練習：一、根據(jù)表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，并回答問題。   我國五座名主峰的海拔高度如下表；  山名 泰山 華山 黃山 廬山 娥眉山 海拔（米） 1532 2160 1873 1474 3099要求在自己的本子上畫出條形統(tǒng)計圖（1）  哪座山最高？是多少米

15、？哪座山最低？是多少米？（2） 黃山比泰山高出多少米？（3） 你還能提出哪些數(shù)學問題呢？二、看圖表回答問題。    1、平平、明明、靈靈、苗苗是一個小組的同學。現(xiàn)在他們在進行1分鐘口算比賽，從條形統(tǒng)計圖上可以看出：這是_統(tǒng)計圖。他們的成績分別是答對了_道題、_道題、 _道題、_道題。_的口算速度最快。_與_的口算速度比較接近。2、根據(jù)統(tǒng)計圖完成下面的表格。               &

16、#160;                                男生 女生 一班     二班     三班    &#

17、160;四班    3、先根據(jù)統(tǒng)計圖繪制折線統(tǒng)計圖，再回答問題。          小銘本學期數(shù)學成績統(tǒng)計表  單元 一 二 三 四 五 六 成績 95 98 75 60 55 50請繪制出折線統(tǒng)計圖。（      ）單元與（     ）單

18、元的成績比較下降最快。成績最高的是（      ）單元。從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？  原創(chuàng)四年級數(shù)學確定位置復習課2010-01-18 09:09:43.34 課題  確定位置與正負數(shù)復習課（六） 數(shù)學第七冊 備課人: 教學目標 1、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。2、能正確描述簡單的路線圖。3、聯(lián)系生活實際，用所學知識解決生活中的方向與位置的有關(guān)問題。 梳理知識要點：1 用數(shù)對表示位置；2 用方向與角度表示位置。針對知識點的復習：一、結(jié)合班級座位表，

19、說自己的“數(shù)對”是多少，并能說出“數(shù)對”中兩個數(shù)字的意義。1、根據(jù)地圖回答問題。  4               3     圖書管         2           幼兒園

20、0;  1   汽車站   文具店       0   藥店       中學                   1    &#

21、160;  2       3       4        5       61、文具店的位置是（_，_）,幼兒園的位置是（_，_）；中學的位置是（_，_），汽車站的位置是（_，_）。2、（1，1）這一點的位置是（   ），（4，2）這一點的位置是（    ）。二、利用方向和角

22、度來確定位置    問題：用數(shù)對來描述物體的位置和用方向、距離來確定物體的位置有什么相同點和不同點？自出練習：1、北京和上海兩地相距1100千米。（1） 在北京看，上海在北京的（  ）偏（  ）的方向上。（2） 在上?？?，北京在上海的（  ）偏（  ）的方向上。            2、下面是小銘家到圖書館的路線圖。1)電影院在小銘家_偏_的方向上，距離小銘家_米。2)電影院在公園_偏

23、_的方向上，距離公園_米。3)商場在公園_偏_的方向上，距離公園_米。4)商場在淘氣家_偏_的方向上，距離淘氣家_米。5)圖書館在淘氣家_方向上，距離淘氣家_米。6)小銘家到少年宮共行多少米？如果他每分鐘步行80米，25分鐘后他能不能到達圖書館？思考題：在第1題中，如果以（2，3）為觀察點，下面這些坐標分別在它的什么位置上。（4，6），（2，7），（4，5），（1，6）思考題：在第1題中，如果以（2，3）為觀察點，下面這些坐標分別在它的什么位置上。（4，6），（2，7），（4，5），（1，6）人教版小學數(shù)學第八冊小數(shù)加減法復習課教學設(shè)計教學內(nèi)容:小數(shù)加減法復習課. 教學目的: 1、 通過復習,使學生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序.正確進行運算. 2、 能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算. 3、 進一步培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力. 教具準備:投影片 教學過程: 一、復習提問: 小數(shù)加減法的計算方法是教學內(nèi)容:小數(shù)加減法復習課. 教學目的: 1、 通過復習,使學生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序.正確進行運算. 2、 能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算. 3、 進一步培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力. 教具準備:投影片 教學過程: 一、復習提問: 小數(shù)加減法的計算方法是什么? 1、口算: 2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.