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文檔簡介

1、小學語文教學教案教學課題神奇的克隆課時2教學目標1. 了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義；2. 激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學情操。重點難點激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學情操。教學準備錄音機、掛圖教學過程教師活動學生活動目的分析1、 復習導入1.上節(jié)課我們學習了“克隆”的含義。你們還記得“克隆”是什么嗎？指名學生回答。2.這節(jié)課我們繼續(xù)來感受這“神奇的克隆”。二、研讀事例為了讓我們更清楚的了解克隆，課文舉了哪幾個例子呢？1.自由朗讀課文3-5自然段，將這些例子用自己的話講出來。2.植物克?。憾加心男┲参铮磕懔私獾倪€有哪些植物會先天克??？3.單細胞微生物克?。憾加心男┪⑸?？你了解的還有哪些微生物會先天克隆

2、？4.動物克?。褐参锖蛦渭毎⑸锒际窍忍炀哂锌寺”绢I，但是高等動物卻不一樣。他們的克隆相對更難，科學家經過研究才有所成就。我們一起來看一下。5.讀完第5自然段，你了解到了什么？三、感受神奇1.既然科學家們花費了這么多心血，到底克隆能為我們帶來什么呢？課文有一句話很好的概括了，你能找到嗎？2.想想用自己的話，找找自己感興趣的，做做筆記。四、借鑒寫法1.課文寫了什么，按照什么順序寫的？用了什么說明方法。2.這些說明方法有什么作用。五、展望前景1.文中只列舉了一些一致的克隆技術，還有許多未知的應用領域需要我們去探索，它的魅力是誘人的，前景是廣闊的。發(fā)揮想象力，還有哪些領域可以應用克隆技術？同桌之間

3、交流一下。指名學生回答什么是“克隆”學生根據課文找到相關信息：植物、單細胞微生物、高等生物。訓練用自己的話講一講：這些生物是如何克隆的。激發(fā)學生思考鍛煉學生用自己的話概括內容。根據文章內容，概括文章表達的克隆的好處。學生朗讀課文，進行總結感悟。發(fā)揮想象力，想象克隆的應用領域。通過復習導入新課，學生能迅速進入學習狀態(tài)。學生通過朗讀，找到相關的信息，并能體會克隆的神奇，明確說明方法。鍛煉學生的自我表達能力。點明說明方法，讓學生不僅學會如何寫好文章，并且明白為什么要這么寫。板書設計神奇的克隆植物 單細胞微生物 高等動物前景誘人課堂練習1. 用自己的話說說植物、單細胞微生物、高等動物的克隆2. 展望克隆的誘人前景作業(yè)布置1. 使用文中介紹的舉例子、列數字、分類別的說明方法介紹一個事物。2. 練習冊。教學反思通過復習導入新課，學生能迅速進入學習狀態(tài)。學

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