七年級歷史上冊第9課秦統(tǒng)一中國教案新人教版1

1、秦統(tǒng)一中國課題第 9 9 課秦統(tǒng)一中國課 時 教學(xué) 目 標(biāo)知識與能力：知道秦朝的統(tǒng)一，了解秦朝建立的中央集權(quán)制度，了解鞏固統(tǒng)一措 施及其對鞏固國家統(tǒng)一的作用。探討秦歷史意義，培養(yǎng)分析問題的能力。學(xué)習(xí)識讀歷 史地圖。過程與方法：識讀秦朝形勢圖秦朝的政治建制示意圖，研讀文字材料、統(tǒng)漢子統(tǒng) 貨幣圖片材料，獲取有效歷史信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識秦朝統(tǒng)一的歷史意義。秦朝中央集權(quán)制度的確立，奠定 了我國古代政治制度的基本模式。秦朝鞏固鞏固統(tǒng)一的措施，對我國統(tǒng)一多民族國家 的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重點(diǎn)確立中央集權(quán)制度鞏固統(tǒng)一的措施教學(xué)難點(diǎn)確立中央集權(quán)制度教學(xué)方法討論、練習(xí)、啟發(fā)教學(xué)手段課件、觸控一體機(jī)課

2、型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新 課師：課件出示李白的古風(fēng) 中的詩句：“秦王掃六合，虎視 何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡 西來。”導(dǎo)入新課。師：板書第 9 9 課秦統(tǒng)一中國二、講授新 課秦來六國師：提出問題，并讓學(xué)生 帶著問題思考。1 1、 秦為何能統(tǒng)一六國？2 2、 秦統(tǒng)一六國有何歷史意 義？師：對本部分進(jìn)行小結(jié)，對學(xué)生的答案給予肯定和贊 揚(yáng)，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的重要性，滲 透德育教育。生：默讀第一部分：秦火六國。 小組討論，并匯報(bào)結(jié)果。確立中央集 權(quán)1 1、 師： 俗話說， 打江山容 易，守江山難。秦滅六國可以 說從軍事上完成了統(tǒng)一大業(yè)， 怎么做才能夠鞏固統(tǒng)一呢？仿 效西周的分封制，是

3、不是明智 之舉呢？請大家觀看小品朝 會，看看秦王嬴政疋怎么做 的。（小品提前安排學(xué)生排練 好）2 2、師：通過觀看小品，同1 1、 生：表演歷史小品 朝會。2 2、 生：根據(jù)小品及書中內(nèi)容制 作秦朝中央集權(quán)制示意圖。學(xué)們能說出秦朝中央集權(quán)制的 主要內(nèi)容嗎？請同學(xué)們根據(jù)秦 朝中央集權(quán)制的內(nèi)容制作一個 簡要的示意圖。3 3、 師：投影展示學(xué)生成果，并加以補(bǔ)充說明。4 4、 師小結(jié)： 郡縣制對后世 的影響。鞏固統(tǒng)一的 措施1 1、師：請同學(xué)們思考 貨幣、文字、度量衡的不統(tǒng)一 可能會帶來哪些不便？并巡視 指導(dǎo)。2 2 、師：同學(xué)們太聰明了， 當(dāng)年秦始皇就是這樣做的。3 3、 師： 出示統(tǒng)一后度量 衡的

4、相關(guān)信息。并提問：統(tǒng)一 文字、貨幣、度量衡有什么作 用呢？對后世產(chǎn)生了什么影響 呢？4 4、 師： 指名回答并對不 理想的答案給予充實(shí)。5 5、師：本部分小結(jié)。1 1、 生：分組討論。2 2、 生：匯報(bào)討論結(jié)果。3 3、 學(xué)生默讀第三部分并思考 統(tǒng)文字、貨幣、度量衡 的作用。課堂小結(jié)師：秦始皇完成了中國歷 史上的第一次大一統(tǒng)；加強(qiáng)了 中央集權(quán)；并為適應(yīng)國家的統(tǒng) 一需要，采取了一系列有利的 措施。使秦朝成為當(dāng)時世界上 的大國之一。鞏固練習(xí)師：組織學(xué)生完成課后活 動第1 1 題。第 2 2 題，課下完成。板書設(shè)計(jì)第 9 9 課秦統(tǒng)一中國一、 秦滅六國1 1、 統(tǒng)一六國的原因2 2、 時間：公元前 230230 年至公元前 221221 年。3 3、 秦朝的建立（公元前 221221 年）二、 確立中央集權(quán)制度（見書 4444 頁秦朝的政治建制示意圖）三、鞏固統(tǒng)一的措施1 1、 經(jīng)濟(jì)文化上：統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡