高中語文必修3《師說》同步練習(xí)

1、.高中語文必修3?師說?同步練習(xí)一、根底知識*1. 對以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項A. 作?師說?以貽之貽：贈送B. 不恥相師 師：老師C. 師道之不傳也久矣 道：風(fēng)氣D. 其聞道也亦先乎吾 聞：懂得*2. 以下句子中不含通假字的一項為哪一項A. 雖有槁暴，不復(fù)挺者B. 君子生非異也，善假于物也C. 師者，所以傳道受業(yè)解惑也D. 巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒*3. 以下各句中，加點詞的古今意義一樣的一項為哪一項A. 古之學(xué)者必有師B. 今之眾人，其下圣人也亦遠矣C. 吾從而師之D. 聞道有先后*4. 以下與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也句式一樣的一項為哪一項A. 圣人無常師 B.

2、余嘉其能行古道C. 道之所存，師之所存也 D. 欲人之無惑也難矣二、類文閱讀一課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成58題。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校敲幢赜形?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。*5. 以下各項中對加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項A.

3、 師者，所以傳道受業(yè)解惑也所以：的原因B. 人非生而知之者 知：懂得C. 其聞道也固先乎吾 固：本來D. 其賢不及孔子 及：比得上*6. 以下各句中加點詞的意義和用法都一樣的一項為哪一項A. 古之學(xué)者必有師作?師說?以貽之B. 惑而不從師吾從而師之C. 其聞道也固先乎吾其賢不及孔子D. 其聞道也亦先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎*7. 以下對文段內(nèi)容的表達和分析，不正確的一項為哪一項A. 作者認(rèn)為老師的職責(zé)是“傳道、受業(yè)、解惑。B. 作者認(rèn)為擇師的標(biāo)準(zhǔn)是“道之所存，師之所存也。C. 第二段在闡述觀點時，主要采取了正反比照論證的方法。D. “圣人無常師的觀點照應(yīng)了上文的“古之學(xué)者必有師。*8. 將

4、文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？譯文：_2是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。譯文：_二課外閱讀閱讀下文，完成913題。答韋中立論師道書柳宗元辱書云，欲相師。仆道不篤，業(yè)甚淺近，不敢為人師。孟子稱：“人之患在好為人師。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，未聞有師；有，輒嘩眾笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作?師說?，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東。如是者數(shù)矣。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也。仆往聞庸、蜀之南，恒雨少日，日出那么犬吠，余以為過言。前六七年，仆來南。二年冬，幸大

5、雪逾嶺，被南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬狂走者累日，至無雪乃已。然后始信前所聞?wù)?。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎！非獨見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉！顧吠者犬耳。度今天下不吠者凡人？而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？【注】牽引：拉拉扯扯地紛紛議論。來南：指唐永貞二年柳宗元被貶為永州司馬而來南。嶺：五嶺山脈，嶺南一般不下雪。*9. 以下加點詞語解釋有誤的一項為哪一項A. 犯笑侮 犯：觸，此指冒著、頂著B. 因抗顏而為師 抗顏：指態(tài)度嚴(yán)正不屈C. 而增與為言辭 增與：誣加D. 余以為過言 過：過失，錯誤*10. 以下各句中加點詞的意義和用法都一樣的一項為哪一項*11.

6、以下各句中，不屬于作者“不敢為人師的理由的一項為哪一項A. 仆道不篤，業(yè)甚淺近B. 孟子稱：“人之患在好為人師。C. 而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎D. 然雪與日豈有過哉！顧吠者犬耳*12. 以下對文中蜀犬吠日、越犬吠雪的比喻，理解正確的一項為哪一項A. 歌頌韓愈如蜀日一般永放光輝，并比喻自己的高尚品德。B. 鞭撻詆毀韓愈和自己的士大夫之族恥于從師的不良風(fēng)氣。C. 說明作者完全贊同和支持韓愈有關(guān)師道的主張和理論。D. 說明自己被貶越州的處境，表達對世風(fēng)日下的不滿之情。*13. 將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1孟子稱：“人之患在好為人師。由魏、晉氏以下，人益不事師。譯文：_2今韓愈既自以為

7、蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎！譯文：_三、語言運用*14. 寫出下面對聯(lián)中的下聯(lián)，要求在結(jié)尾處嵌入?師說?篇目名稱。上聯(lián)：讀書自我發(fā)憤用功，莫要別人“勸學(xué)。下聯(lián)：_，_*15. 請根據(jù)你對?師說?的理解和對韓愈的認(rèn)識，為他寫一段評論文字。不少于80字。_1. B 解析：師：學(xué)習(xí)。2. D 解析：A項，“有通“又；B項，“生通“性；C項，“受通“授。3. D 解析：A項，學(xué)者：古義指求學(xué)的人；今義指有學(xué)問的人。B項，眾人：古義指一般人；今義指眾多的人。C項，從而：古義是兩個詞語。從，“跟從。而，連詞；今義為連詞，表目的或結(jié)果。4. C 解析： C項與例句都是判斷句。5. A 解析：所

8、以：用來的，的憑借。6. C 解析：都是第三人稱代詞，他。A項，構(gòu)造助詞，的；第三人稱代詞，他；B項，表轉(zhuǎn)折，卻；連詞，表承接。D項，介詞，比；表疑問語氣詞。7. C 解析：采用了例證和引證法。8.1我向他學(xué)習(xí)的是道理，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？2因此學(xué)生不一定不如老師，老師不一定要勝過學(xué)生。9. D 解析：過，過頭。10. A 解析：A項都是“認(rèn)為的意思。B項，表修飾/表順承；C項，才/竟；D項，因為/表示目的，來11. D 解析：D項是批判士大夫的闡述。12. C 解析：結(jié)合本文題目?答韋中立論師道書?，可知這是一封寫給韋中立的回信，主要問題是“論師道，因此A、D兩項都與本文內(nèi)容無關(guān)

9、。B項，“蜀犬吠日說的是士大夫詆毀鞭撻韓愈，原文中有“而吾子又欲使吾為越之雪，可見柳宗元還沒有受到詆毀鞭撻。因此B項錯。13. 1孟子曾經(jīng)說：“人之患在好為人師。從魏晉以來，人們更不去拜老師。2如今韓愈既然把自己當(dāng)成蜀地的太陽，而您又想使我成為越地的雪，這樣想難道不是令人難堪嗎？【參考譯文】承蒙您屈辱地來信想拜我為師。我的道德修養(yǎng)不夠深沉，學(xué)業(yè)也非常淺薄，不敢當(dāng)別人的老師。孟子曾經(jīng)說：“人之患在好為人師。從魏、晉以來，人們更不去拜老師。當(dāng)今之世，便不曾聽說有誰要做別人的老師；有這種想法，人們便總是七嘴八舌地嘲笑他，認(rèn)為他是個狂人。只有韓愈不顧流俗，頂著世俗的嘲笑和侮辱，收召后代學(xué)生，還寫了?師

10、說?這篇文章，并態(tài)度端正地做別人的老師。世俗之人果然群聚而以為怪事，紛紛咒罵，指指點點、拉拉扯扯、添油加醋地污蔑誹謗。韓愈因此而得到了“狂的名聲。居住在長安城中，連飯都來不及做熟，便急迫地避開別人的誹謗而東去任洛陽令了。像這樣的情形已經(jīng)發(fā)生過不止一次了。屈原曾經(jīng)作賦說：“邑犬群吠，吠所怪也。我過去聽說庸和蜀地以南的地區(qū)經(jīng)常下雨，很少見到太陽，太陽一出來，狗便狂叫不止，我當(dāng)時認(rèn)為這樣說有點過頭了。六七年前，我被貶來到南方。元和二年的冬天，有幸趕上大雪越過五嶺，覆蓋了南越中的好幾個州。這幾個州中的狗，都倉皇地狂叫著亂咬亂跑，好幾天都是這樣，一直到雪化完后才停頓。這樣我才知道以前聽說的蜀犬吠日的事是真的。如今韓愈既然把自己當(dāng)成蜀地的太陽，而您又想使我成為越地的雪，這樣想難道不是令人難堪嗎？不僅我會感到難堪，您也會受到連累。然而，雪和太陽難道有什么過錯嗎？狂咬亂叫的只是那些狗罷了。您揣度一下今天天下的人能不像蜀地的狗那樣亂咬