《坐井觀天》課堂教學(xué)實錄

1、.?坐井觀天?課堂教學(xué)實錄【小編寄語】?坐井觀天?課堂教學(xué)實錄是查字典語文網(wǎng)小編為大家搜集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過課堂教學(xué)實錄情景再現(xiàn)，對教學(xué)案例進展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，一起來看看吧!?坐井觀天?課堂教學(xué)實錄一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師隨音樂邊跳邊唱歌曲?小青蛙?師：今天，我把歌曲里這只得意的小青蛙帶到我們教室來了，大家找找它在哪兒?課件顯示：小青蛙坐在井里的情境生：小青蛙在井里。師：哦!這只小青蛙正坐在井里抬頭看著天空呢!今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個很有趣的故事?坐井觀天?。老師隨機板書課題二、自主識字，讀通課文師：大家一定已經(jīng)迫不急待地想要知道

2、這個故事了吧!那我們就趕快翻開課本，自由地讀讀這個故事吧!邊讀邊把自己不認識的生字寶寶用自己喜歡的符號作上記號，開場吧!學(xué)生自由朗讀師：在同學(xué)們剛剛讀書的時候，一位叫聰聰?shù)男∨笥训轿覀兘淌襾砹耍敫墒裁茨?我們一起來看看吧!課件顯示：一個娃娃說想和小朋友們比賽的話師：哦!原來聰聰是想和小朋友們比比誰最棒呀!大家敢和他比嗎?生：敢?guī)煟汉?，由我來?dāng)裁判。下面我宣布，這次的比賽工程是：和生字寶寶交朋友，看誰交的朋友多。課件出示有拼音的生字師：這里有七個生字寶寶，請小朋友們以小組為單位，你認識哪個生字寶寶，就大聲叫出它的名字，假如有不認識的，就請教其他同學(xué)，讓別人當(dāng)當(dāng)你的小老師。學(xué)生小組交流師：好，

3、比賽開場。誰來和這些生字寶寶打打招呼?課件顯示沒有拼音的生字生1：我認識“沿、“弄。師：你怎么認識的?生：我在電視里見過。師：你真是個擅長觀察的孩子!生2：我認識“喝、“渴、“別。師：你怎么認識的?生：我是看拼音認識的。師：用拼音識字，真是個好方法!生3：我認識“答、“錯。師：你是怎么認識的?生：我在其它書上看見過。師：你真是個聰明的孩子，過目不忘!師：小朋友們的識字方法都很好，希望大家能在生活中、在課外多用自己喜歡的識字方法交上更多的朋友。師：剛剛只有幾位同學(xué)和生字寶寶打了招呼，其他同學(xué)，我們坐上小火車也來和它們打打招呼吧!生：好。師做動作：火車火車開起來!生做動作：咔嚓咔嚓，嗚師拿卡片：火

4、車開到這組來。被指定的小組同學(xué)依次站起來認讀生字課件顯示“喝和“渴師：唉呀!這兩個生字寶寶長得好似呀!我總是分不清楚它們，誰愿意來當(dāng)當(dāng)小老師教我記住它們呀?生1：“喝是口字旁，“渴是三點水。生2：喝水要用嘴，所以“喝字是口字旁，口渴了想喝水，所以“渴字是三點水。課件隨機閃動兩字的偏旁師：你的記憶方法真好，謝謝你，我記住它們了。不過，大家還應(yīng)注意它們的右下部分，這又應(yīng)該怎么記呢?課件閃動兩字的右下部分生：右下部分像個人被一座屋子關(guān)起來了。師：這個方法真好，你真了不起!師：大家已經(jīng)認識這些生字寶寶了，誰還能給這些生字寶寶找些詞語朋友來?生：我給“喝字找朋友，“喝水。師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)太優(yōu)異了，聰

5、聰都不敢和大家比了，他說他只好認輸了，所以我宣布，這次比賽，小朋友們獲勝!表揚表揚自己!生快樂的表揚了自己師：這些生字寶寶可淘氣了，它們?nèi)缃袢疾氐秸n文里去了，你們還認識它們嗎?大家快去讀讀課文吧!我相信聰明的孩子一定會把課文讀懂的。學(xué)生自由朗讀課文一、品析課文，感悟理解師：讀完了課文，你知道了什么?生1：老師，我通過讀課文知道了青蛙說天只有井口那么大。生2：老師，我通過讀課文知道了青蛙坐在井里。生3：老師，我通過讀課文知道了這一課講的是青蛙和小鳥在爭天的大小。老師在黑板上畫一口井師：青蛙坐在井里隨機貼青蛙圖片，小鳥在天上飛，它們是怎么遇上的呢?生：小鳥落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。師

6、：我不明白了，“井沿在哪兒呀?誰來給我指一指?課件顯示一口井的畫面學(xué)生上前指井沿師：哦!原來這就是井沿呀!你真有見識!出示小鳥圖片誰來幫幫小鳥，讓它落在井沿上。學(xué)生在黑板上貼上小鳥的圖片師：喲!小青蛙有朋友來了，我們學(xué)著小青蛙的樣子和小鳥打打招呼吧!生1：小鳥你好。生2：小鳥，見到你真快樂!生3：小鳥，你從哪兒來呀?師：我聽出來了，你是在問小鳥對吧!問得多好呀!我們學(xué)著他的語氣一起來問問小鳥吧!課件顯示課文第二自然段的句子生齊讀課文第二自然段師：小鳥快答復(fù)它吧!誰愿意當(dāng)這只小鳥?課件顯示課文第三自然段中小鳥說的話生站起來讀第三自然段師：哦!小鳥飛了一百多里，多遠呀!師：你們覺得青蛙相信了小鳥的

7、話了嗎?請大家自由地讀讀課文的第四到第六自然段，用心地去體會體會吧!學(xué)生自由朗讀課文第四到第六自然段師：青蛙相信了小鳥的話了嗎?你怎么知道的?生：青蛙沒有相信小鳥的話，因為青蛙說天只有井口那么大，而小鳥說它飛了一百多里。師隨機板書：天只有井口那么大師：是的，青蛙認為小鳥說的話是不可能發(fā)生的事，所以青蛙說小鳥是在說大話。課件出示第四段中青蛙說的話師：大家能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲中聽出不相信的語氣來。學(xué)生自由練讀師：誰來讀給大家聽?生1站起來讀師：我聽得出來，青蛙是不相信小鳥。老師想跟你比一比，歡送嗎?生1：可以。師：老師這回可找到對手了。大家當(dāng)評委，請聽示范讀了這一節(jié)生1：老

8、師讀得很有感情，又大聲。生2：從老師讀的聲音中，我聽出了青蛙不相信小鳥的語氣。師：那你們想不想跟老師比一比呀?生：想!師：好啊!生齊讀這一節(jié)師：小鳥看到的天空也是這樣的嗎?生：不是，小鳥看到的天空很大很大。師：孩子們，讓我們也插上小鳥的翅膀，一起在天空中自由飛翔吧!課件顯示關(guān)于天無邊無際的配音畫面師：你剛剛看見的天空是怎樣的?生1：天多大呀!生2：天很美麗，也很寬廣。師：是呀，天很大很大就可以說天無邊無際。老師隨機板書：天無邊無際師：誰能帶著這種感覺來讀讀小鳥說的這句話?課件顯示第五自然段中小鳥說的話生1：站起來讀這句話。師：小評委們說說他讀得怎么樣?生：我覺得他讀得聲音很大，也讀出了天很大的

9、語氣，但我覺得還不夠，應(yīng)該讀出天很大很大的語氣來。師：那你能給大家讀讀嗎?生：可以。學(xué)生讀師：謝謝你給大家?guī)磉@么精彩的朗讀!同學(xué)們，我們一起來讀一讀，相信大家都會讀得很好。師生一起朗讀了這一節(jié)師：小青蛙說天只有井口那么大是有它的理由的?？煺f說吧!生：讀第六段中青蛙說的話。師：假如你就是那只小青蛙，你心里會怎么想?生：我天天坐在井里看著天，我怎么會弄錯呢?一定是小鳥弄錯了。師：你很相信自己是嗎?生：是的。師：讓我們一起帶著這樣的心情讀讀青蛙的這句話吧!課件顯示相關(guān)句子，學(xué)生齊讀課件出示用“一就說話的內(nèi)容師：青蛙一抬頭就看見天，你們也能用“一就說話嗎?生1：我一起床就去跑步。師：同學(xué)們一定還會說

10、很多很多的好句子，回家說給自己的爸爸媽媽聽好嗎?生：好。師：我聽出來了，青蛙和小鳥這對朋友為天的大小爭起來了，我們也來扮扮青蛙和小鳥來爭一爭吧!課件出示青蛙和小鳥的對話愿意扮青蛙的同學(xué)就坐著讀青蛙說的話，愿意扮小鳥的同學(xué)就站起來讀讀小鳥說的話，邊讀還可以邊做做動作。學(xué)生自由分角色朗讀師：聽了青蛙和小鳥的爭論，同學(xué)們的腦袋里出現(xiàn)了什么小問號了嗎?生1：老師，我不明白，青蛙為什么說天只有井口那么大?生2：老師，我不明白，青蛙為什么還不相信小鳥說的話?師：是呀!我也不明白，同在一個天空下，為什么小鳥說天無邊無際，而青蛙卻說天只有井口那么大?請同學(xué)們把各自的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生分小組自由討論

11、，老師巡視師：誰愿意說一說。生1：因為青蛙坐在井里，所以它說天有井口那么大，而小鳥在天上飛，所以它說天無邊無際。生2：因為青蛙沒有跳出井口，所以青蛙說天只有井口那么大。師：老師知道大家心里已經(jīng)明白了，但是嘴上說不出，不要緊，讓我們來做一個小實驗，你就會清楚了。師：請小朋友們拿起桌上的小紙筒，我們先從小紙筒里看看天花板。學(xué)生跟著老師示范的做一做把你觀察到的記在腦子里。請大家放下紙筒再來看一看天花板，把你觀察到的也記下來。師：通過兩次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：我發(fā)現(xiàn)從小紙筒里看到的天花板很小，而放下紙筒看天花板很大。生2：我發(fā)現(xiàn)從小紙筒里只能看到天花板的一部分，而放下紙筒能看見全部的天花板。師：你

12、們真會發(fā)現(xiàn)，把你們的這些發(fā)現(xiàn)帶入課文里，再來討論討論我們剛剛的這個問題吧!學(xué)生再次討論，老師參與其中師：從大家熱烈的討論中，我相信你們一定有了更滿意的答案了吧!趕快說說吧!生1：小青蛙坐在井里，視線被井壁的周圍擋住了，所以它只能看見井口大的天，而小鳥在天上飛，沒有什么擋住它，所以它看到的天無邊無際。師：你說得很正確、很完好，真了不起!生2：小鳥在天上飛，它站得高，所以看得遠。師：對，說得很好，很快樂你有這樣的認識!我想把這句話作為禮物送給班上所有的同學(xué)，希望你們也能像小鳥那樣，站得高，看得遠。師：你喜歡課文中的誰?說說理由。生1：我喜歡小鳥，因為小鳥看得遠，能看見無邊無際的天和許多美麗的東西。

13、生：我喜歡青蛙，因為青蛙是綠色的，我喜歡綠色。師：是啊，青蛙能幫助我們捉害蟲，是我們的朋友，我們應(yīng)該喜歡青蛙，不過，大家可不要做課文里這只坐在井里的青蛙，因為它的認識是錯的，我們一起來勸勸它好嗎?生：好。師戴青蛙頭飾：我就是那只坐在井里的青蛙，誰來勸勸我。生：小青蛙，你說天只有井口那么大是錯的。師：我天天坐在井里，一抬頭就看見天，天就只有井口那么大，我沒有錯。生：你是弄錯了，不信，你跳出井口來看一看吧!師：真的嗎?外面的世界是怎樣的?生：外面有很多好玩的東西，你還會看見天無邊無際呢!師：那我要快點跳出井口來看一看。師：同學(xué)們真會勸說別人，聽，小鳥也正在勸說青蛙呢!課件出示課文最后一段話我們一起

14、來讀讀吧!學(xué)生齊讀二、拓展延伸，求異創(chuàng)新師：這只小青蛙聽了小鳥的勸，它跳出井口了，它跳出了井口，會發(fā)生什么故事呢?大家想想，把你的想法和小組的成員說說。課件顯示配有輕音樂的相關(guān)畫面學(xué)生分組交流師：來，把你編的小故事說給大家聽聽。生1：小青蛙聽了小鳥的話后，它使勁一跳就跳出了井口，它看見天真的像小鳥說的那樣無邊無際，它情不自禁地說：“哇!天可真大啊!生2：小青蛙跳出井口后，看見天真的很大很大，于是低下了頭，它不好意思地說：“原來我真的弄錯了，小鳥，謝謝你，要不是你，我永遠都會以為天只有井口那么大。小鳥說：“不用謝，因為你是我的朋友，你有錯，我應(yīng)該幫你指出來。師：你說的故事太動聽了。是的，能真心指出別人錯誤的朋友才是真正的朋友。三、再創(chuàng)情境，演一演師：告訴大家一個好消息，剛剛大家的故事說得太好了，連拍電影的叔叔阿姨都被你們吸引過來了，他們想在我們班上招聘小演員，你們想當(dāng)小明星嗎?生：想。師：不過，他們說了，要先考考大家，誰能把?坐井觀天?這個故事演一演，誰就能當(dāng)上小明星，演的時候，大家可以用書上的話，也可以用自己的話。大家各自先準(zhǔn)備一下吧!課件播放音樂學(xué)生自由搭配練習(xí)演一演師：誰愿意演給大家看?學(xué)生戴上頭飾上臺表演，最后的情景是小青蛙跳出了井口師：他們演得怎么樣?生1：我覺得他們演得很好，有表情，也做了動作。生2：