淺說作文語言的典雅

1、.淺說作文語言的典雅典雅的本義是樸實(shí)，又稱雅正。?文心雕龍?云：“四言正體，那么雅潤為本。說的是?詩經(jīng)?的語言樸實(shí)，屬于典雅的風(fēng)格。孔子說：言之無文，行而不遠(yuǎn)。意思是行文要講究修飾?？鬃佑终f：文質(zhì)彬彬，然后君子?？梢岳斫鉃閼?yīng)該在修飾和樸實(shí)中，求取適度，到達(dá)和諧。說到底，典雅可以歸結(jié)到一個(gè)字：正。我們?nèi)缃裾勍瑢W(xué)作文語言的典雅，指的是標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的書面語言。清通、簡明是根本標(biāo)準(zhǔn)，既要力求寫出美感，又要合理適度；既要超越平直簡陋，又不要過分張揚(yáng)。要把語言的標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美與華美繽紛區(qū)分開來，尤其要與濫飾、晦澀、怪異的不良文風(fēng)劃清界限。例如，我們說“歷史進(jìn)入了一個(gè)新階段。就顯得平直；假如加上適度點(diǎn)染：“對瀟瀟暮

2、雨灑江天，一番洗清秋，歷史掀開了嶄新的一頁。就有了搖曳的美感，提升了文化品位，但又是控制在一定的分寸之內(nèi)，沒有過度渲染。這就是我們所說的典雅。讓我們以一篇高考作文為例，予以說明。這是北京的一篇總分值作文標(biāo)桿。這篇作文不是那種文采飛揚(yáng)的絢麗文字，它能成為標(biāo)桿，因?yàn)樗耐怀鎏卣魇恰罢?，也就是典雅。假設(shè)記憶可以移植片段假設(shè)記憶可以移植，真的可以移植，我希望可以移植媽媽年輕時(shí)的記憶，只因?yàn)槲蚁胗H眼見一見大姨媽。在我還沒有出生時(shí)，大姨媽就已經(jīng)去世了。媽媽常對我提起她，說她是世界上最美麗的女人，最懂事的女兒，最知心的姐姐，最慈祥的母親，最出色的醫(yī)生。但是她太疲憊了，累死在手術(shù)臺上。假設(shè)記憶可以移植，我真想

3、見見她。從記憶中看她的音容笑貌，看她嫻熟的醫(yī)術(shù)，看那整個(gè)縣城的人為她送行時(shí)的悲壯。我想我會被那顆仁慈的心所融化。假設(shè)記憶可以移植，真的可以移植，我希望可以移植愛因斯坦臨終前的記憶。并不是因?yàn)槲铱裢孟胍蔀榭茖W(xué)巨人，而是因?yàn)樵谒R終前曾對護(hù)士說了一段話，但是這位護(hù)士卻不懂外語，以致使愛因斯坦的遺言成為永遠(yuǎn)的遺憾。也許這段話恰恰是對“相對論最新的闡述，也許是對其他物理原理的重大發(fā)現(xiàn)，也許是告訴世人他的重要手稿藏于何處，也許是他的文學(xué)作品或小提琴曲假如能移植他的記憶，便可以使一切迎刃而解，那將是對人類多大的奉獻(xiàn)。我想那一刻，全世界的人都會歡騰，因?yàn)槟且苍S是這位偉人留給世界的最后一筆宏大的財(cái)富。這篇

4、作文有明晰的超越平直簡易的意識，同時(shí)，又超越得合理適度。先看節(jié)選的第一段。首先，作者展示了自己的美妙心靈。為了展示美妙，就去發(fā)現(xiàn)、謳歌生活中的美妙。作者寫了一位最完美的女性她的“大姨媽。從大姨媽的容貌、性格、品德到為人、才干做了全方位提醒，表達(dá)出無限的渴慕。可以這樣細(xì)膩地感受生活之美的作者，心靈當(dāng)然也應(yīng)該是豐富、美妙的。這種美妙感情的展示先聲奪人。其次，這位同學(xué)表現(xiàn)了清通的敘事才能。為什么“希望可以移植媽媽年輕時(shí)的記憶呢？“只因?yàn)槲蚁胗H眼見一見大姨媽。因果關(guān)系怎么構(gòu)建的呢？作者緊接著做了兩點(diǎn)說明：其一，“在我還沒有出生時(shí)，大姨媽就已經(jīng)去世了；其二，“媽媽常對我提起她。三言兩語、清楚明快，交代了

5、原委。原委交代不清，設(shè)想就失去合理的根據(jù)；交代語言拖沓，勢必沖淡抒情效果。作者處理得不蔓不枝，恰到好處。更重要的是，作文顯示了優(yōu)異的語言素養(yǎng)?！凹僭O(shè)記憶可以移植，是命題給出的話題。就地取材，相當(dāng)數(shù)量的考場散文都很自然地以“假設(shè)記憶可以移植作為各段的首句。以話題為首句，構(gòu)成散文的線索，這當(dāng)然符合寫作規(guī)律。但單憑自然就難有超越，如何順其自然又有所打破呢？作文恰當(dāng)?shù)刈隽艘痪浞磸?fù)：“假設(shè)記憶可以移植，真的可以移植。反復(fù)，表示強(qiáng)調(diào)；“真的，表達(dá)出幾分疑心，更傳達(dá)著渴盼的愿望。一句反復(fù)、一詞修飾，頓時(shí)脫穎而出。打一個(gè)比方，命題發(fā)給每位考生一頂“草帽：“假設(shè)記憶可以移植，連這只“草帽都不會戴的考生，當(dāng)然可能

6、有幾分寒磣?？墒?，假如大家都戴上了這只“草帽，誰也顯不出特點(diǎn)，那也就泯滅了超越。作文的一句反復(fù)，一個(gè)“真的，相當(dāng)于給自己的“草帽斜插一支“羽毛。這支“羽毛插得優(yōu)雅，它化陳言為神奇，實(shí)現(xiàn)了語言和感情的雙超越；這支“羽毛插得得體，它不像進(jìn)榮國府的劉姥姥，花插滿頭令人捧腹，它顯示出一種文雅、含蓄的韻味。這妙手偶得，應(yīng)該是作者閱讀、寫作的結(jié)晶，是千錘百煉的“正果。在段首語句的牽動下，出色的語言泉涌而出，例如：“世界上最美麗的女人，最懂事的女兒，最知心的姐姐，最慈祥的母親，最出色的醫(yī)生，排比短語，次序講究：“女人，是就整體、根本屬性而言；“女兒、“姐姐、“母親，依生命流程，逐次介紹大姨媽人生角色的變換；

7、“醫(yī)生，是大姨媽的職業(yè)，是她為之獻(xiàn)身的事業(yè)。每一部分短語，修飾詞與中心詞搭配恰切。這里的鋪排毫不張揚(yáng)，為的是超越群體要超越就要恰切，典雅就在其中。再看節(jié)選的第二段。一改前段筆法，作者在這一段里展示學(xué)識積累。這位同學(xué)適度地一抖書袋，立碼給人深化印象：她不只像眾人一樣知道愛因斯坦，知道愛因斯坦是物理學(xué)家和他的相對論；她還知道愛因斯坦的文學(xué)造詣和音樂造詣她應(yīng)是讀過愛因斯坦的傳記或評介文章的。愛因斯坦臨終前用外語說的遺言，作為閱卷老師，我不知道，是這位同學(xué)通過她的作文給了我見識，我當(dāng)然對她有一種油然而生的敬意。“該出手時(shí)就出手，知道就要用；用就要適當(dāng)，就要“正點(diǎn)。作者在展示聯(lián)想時(shí)，不溫不火，表達(dá)著邏輯和清通。由一段遺言想開去，“也許這段話恰恰是對‘相對論’最新的闡述，這是大約任何人都會出現(xiàn)的第一波聯(lián)想；“也許是對其他物理原理的重大發(fā)現(xiàn)，由第一波推衍開來；“也許是告訴世人他的重要手稿藏于何處，也許是他的文學(xué)作品或小提琴曲由讀者所推向未知，由讀者所熟知推向新知。作者沒有刻意地把自己裝扮得非常老成，反而有意吐露出幾分天真只有孩子才會有這種聯(lián)想吧？而這份天真，顯得特別適度，格外得意。能