【熱門(mén)】美術(shù)說(shuō)課稿匯總五篇

1、【熱門(mén)】美術(shù)說(shuō)課稿匯總五篇美術(shù)說(shuō)課稿 篇1 敬重的各位評(píng)委，老師： 大家好！今日我說(shuō)課的題目是：大樹(shù)的故事，選自人美版訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第三冊(cè)第八課。 我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一課的熟悉與設(shè)計(jì)。 一、說(shuō)教材內(nèi)容： 大樹(shù)的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過(guò)回憶、觀看，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)通過(guò)再創(chuàng)作，用繪畫(huà)的手法引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)大樹(shù)上、大樹(shù)洞里小動(dòng)物的生活，大樹(shù)下小伴侶做嬉戲、老爺爺下棋，樹(shù)根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情景，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)力量。 二、說(shuō)學(xué)情分析： 二班級(jí)同學(xué)天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、

2、個(gè)性鮮亮。在教學(xué)中充分運(yùn)用圖片觀賞，嬉戲繪畫(huà)等方法，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)問(wèn)目標(biāo)通過(guò)回憶、觀看，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)；力量目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的想象力量、兒童畫(huà)創(chuàng)作力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等；情感目標(biāo)通過(guò)同學(xué)的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉人與自然的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)綠色生命的情感。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)是本課的重點(diǎn)。 2.難點(diǎn)是在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬同學(xué)的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培育同學(xué)畫(huà)面構(gòu)思和構(gòu)圖的力量。 五、說(shuō)教法學(xué)法 結(jié)合二班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，我在這

3、堂課主要采納的是創(chuàng)設(shè)情景、講授、觀看、故事創(chuàng)編等方法進(jìn)行教與學(xué)。 這節(jié)課我本著來(lái)源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 激趣導(dǎo)入引出課題（用時(shí)1分鐘） 孩子們是最喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的，我就細(xì)心選擇了一段動(dòng)畫(huà)片大樹(shù)傘讓同學(xué)們觀看，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出課題大樹(shù)的故事。并板書(shū)課題。 講引觀看巧畫(huà)大樹(shù)（用時(shí)13分鐘） 大樹(shù)對(duì)我們的同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不生疏，為了讓他們進(jìn)一步了解大樹(shù)的形狀特征。我預(yù)備了一些外貌特點(diǎn)突出的大樹(shù)讓同學(xué)們進(jìn)行對(duì)比觀賞。通過(guò)觀賞了解大樹(shù)的形狀不同、樹(shù)枝伸展的方向不同、樹(shù)葉的顏色不同。接著我提問(wèn)大樹(shù)都是由哪幾部分組成的？同學(xué)通過(guò)對(duì)圖片的觀看，了解大樹(shù)是由樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等結(jié)構(gòu)組

4、成。此環(huán)節(jié)是讓同學(xué)了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。 依據(jù)同學(xué)愛(ài)做嬉戲的特點(diǎn)，我用做嬉戲的方式教同學(xué)們畫(huà)大樹(shù)。結(jié)合我們手掌張開(kāi)后，如同一棵樹(shù)的形狀特點(diǎn)，我在黑板上范畫(huà)。描出手指的外輪廓，形成樹(shù)枝的效果，再向下延長(zhǎng)至手臂形成樹(shù)干，接著再添加樹(shù)杈，樹(shù)葉和樹(shù)根，一棵完整的大樹(shù)就呈現(xiàn)在同學(xué)眼前！這樣的方法簡(jiǎn)潔好玩。讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)本節(jié)課的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)畫(huà)大樹(shù)。 為了突破本課的難點(diǎn)，在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬同學(xué)的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培育同學(xué)畫(huà)面構(gòu)思力量。并引導(dǎo)同學(xué)觀賞教材中的作品，然后又展現(xiàn)一些具有故事情節(jié)的大樹(shù)圖片，并讓同學(xué)講一講，你覺(jué)得大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情或者嘗試創(chuàng)編小故事，培育同學(xué)的想象力量

5、及語(yǔ)言組織力量。 為了培育同學(xué)的構(gòu)圖意識(shí)，我把兩幅不同構(gòu)圖的作品放在一起，通過(guò)對(duì)比讓同學(xué)了解到不僅可以畫(huà)整棵大樹(shù)，還可以針對(duì)大樹(shù)的某一部分進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)。 大膽創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)踐。（用時(shí)20分鐘） 學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過(guò)程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)要求是：首先完成一棵完整的樹(shù)或樹(shù)的局部，其次，用課前畫(huà)或剪好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物圖片拼貼到大樹(shù)上，形成故事情節(jié)。最終，在小組內(nèi)能夠相互講解并描述這個(gè)故事。 在同學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，我還選擇了森林狂想曲作為背景音樂(lè)。給同學(xué)制造一個(gè)歡樂(lè)輕松的情境，讓同學(xué)在創(chuàng)作中獲得肯定的創(chuàng)作靈感和歡樂(lè)。 作業(yè)展評(píng)，感受勝利（用時(shí)5分鐘） 為了培育同學(xué)的自信念

6、，獲得勝利的歡樂(lè)，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語(yǔ)言的表達(dá)等方面，讓同學(xué)自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)賜予指導(dǎo)。力求讓每個(gè)同學(xué)在這節(jié)課中都有收獲，獲得勝利的喜悅。 課堂拓展，情感延長(zhǎng)（用時(shí)1分鐘） 展現(xiàn)一幅關(guān)于環(huán)保的宣揚(yáng)畫(huà)，讓同學(xué)們從宣揚(yáng)畫(huà)中體會(huì)到我們大家要一起來(lái)愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)惜我們的環(huán)境，我們的家園。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 現(xiàn)在顯示的就是我的板書(shū)設(shè)計(jì),這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀明白既符合低班級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。 美術(shù)說(shuō)課稿 篇2 說(shuō)課材料 大家好，今日我說(shuō)課的內(nèi)容是是學(xué)校美術(shù)人教版第三冊(cè)、第十六課風(fēng)來(lái)了。 教材分析： 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一課時(shí)的內(nèi)容， 以自然現(xiàn)

7、象風(fēng)為內(nèi)容題材，要求同學(xué)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)人物和景物的不同改變。由于風(fēng)的外形是看不見(jiàn)摸不著的，所以對(duì)于風(fēng)的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)，這就要求同學(xué)觀看風(fēng)來(lái)時(shí)四周景物、人物的改變和特點(diǎn)，用畫(huà)筆生動(dòng)形象的描繪出來(lái)。為此，課前我讓同學(xué)從電腦、書(shū)報(bào)、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的資料圖片，使同學(xué)對(duì)風(fēng)有一個(gè)初步的感性熟悉。課堂上讓同學(xué)觀看臺(tái)風(fēng)的視頻和各種圖片，使同學(xué)更形象更精準(zhǔn)的描繪風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)空間。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法 力量目標(biāo)：在繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)中，提高同學(xué)觀看、記憶大自然的力量，同時(shí)使同學(xué)的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步進(jìn)展。 情感目標(biāo)：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的情感。 教

8、材重難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)觀看回憶刮風(fēng)時(shí)四周事物和人物的改變是本課的重點(diǎn)。運(yùn)用線(xiàn)條大膽的表現(xiàn)出對(duì)風(fēng)的感受與熟悉是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)方法： 本課體現(xiàn)的是師生間的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我采納了開(kāi)放式的教學(xué)法，課前，為了使同學(xué)對(duì)風(fēng)有一個(gè)初步的感性熟悉，我讓他們從電腦、書(shū)報(bào)、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的資料。在教學(xué)中為了能讓同學(xué)感受風(fēng)、描繪風(fēng)，我采納了談話(huà)法，如小組溝通、師生間溝通。課堂上還預(yù)備了大量的圖片讓同學(xué)觀賞，給同學(xué)一個(gè)劇烈的視覺(jué)沖擊。通過(guò)CAI多媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)心、直觀的教學(xué)環(huán)境，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 學(xué)法指導(dǎo)： 課堂以同學(xué)為主，收集資料、匯報(bào)材料、觀賞、感受、想象、表演等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)

9、過(guò)程。同學(xué)在自由的溝通、體驗(yàn)、感受、觀看、爭(zhēng)論中去了解風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，讓同學(xué)成為課堂的仆人，課堂的主宰者。 教具預(yù)備： 為了能讓同學(xué)對(duì)風(fēng)有一個(gè)直觀的感受，我制作了CAI多媒體課件。 學(xué)具預(yù)備： 練習(xí)紙、作業(yè)紙、鉛筆、彩筆、油畫(huà)棒 教學(xué)流程： 為了使同學(xué)多方位多感官的感悟風(fēng)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)風(fēng)、說(shuō)風(fēng)、畫(huà)風(fēng)、憶風(fēng)、看風(fēng)、賞風(fēng)、繪風(fēng)、評(píng)風(fēng)、拓風(fēng)。 詳細(xì)教學(xué)過(guò)程如下： 一、 聽(tīng)風(fēng) 課堂伊始，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們的身邊有各種各樣的聲音，你們聽(tīng)，這是什么聲音？同時(shí)課件播放風(fēng)的聲音，同學(xué)回答。引出我們每天都跟這位伴侶碰面，那么本節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)和它在一

10、起的情景。學(xué)習(xí)十六課風(fēng)來(lái)了，出示課題。利用課件播放風(fēng)的聲音，在同學(xué)頭腦中快速出現(xiàn)出風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)對(duì)風(fēng)的回憶。 二、 說(shuō)風(fēng) 為了讓同學(xué)對(duì)風(fēng)有一個(gè)感性的熟悉，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課前我讓同學(xué)在電腦、書(shū)報(bào)、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的圖片資料，課堂上再請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己收集的資料成果。并達(dá)到信息資源共享的目的。 三、 畫(huà)風(fēng) 首先提出問(wèn)題：你平常遇見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)呢？那么誰(shuí)能?chē)L試著畫(huà)一畫(huà)風(fēng)呢？找同學(xué)上臺(tái)畫(huà)風(fēng)，其他同學(xué)在下面畫(huà)。同學(xué)畫(huà)的風(fēng)可能是多種多樣的，老師在這里不做詳細(xì)的評(píng)價(jià)，只強(qiáng)調(diào)風(fēng)有大小、方向的不同。畫(huà)風(fēng)時(shí)線(xiàn)條要自然、流暢。此環(huán)節(jié)只是讓同學(xué)初步嘗試表現(xiàn)風(fēng)，然后在以后的師生溝通發(fā)覺(jué)問(wèn)題總結(jié)方法的活動(dòng)中

11、再逐步的把握發(fā)覺(jué)用線(xiàn)畫(huà)風(fēng)的方法。 四、 憶風(fēng) 風(fēng)能讓許多東西動(dòng)氣來(lái)，飄起來(lái)。課件出示草、花、樹(shù)的圖片，讓同學(xué)回答風(fēng)來(lái)時(shí)它們的改變。再出示幾幅刮風(fēng)時(shí)的草、花、樹(shù)的圖片，能讓同學(xué)真實(shí)的感受到它們的改變。接下來(lái)，小組回憶、溝通在風(fēng)中行走的經(jīng)受。同時(shí)課件出示人在風(fēng)中困難行進(jìn)的圖片，給同學(xué)一種直觀的感受。然后找?guī)酌瑢W(xué)表演在風(fēng)中行走的樣子。能使同學(xué)清楚的看到人在風(fēng)中行走時(shí)上身和四肢的改變，為后面的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材，喚起同學(xué)對(duì)風(fēng)的記憶和感受。 五、 看風(fēng) 風(fēng)就像我們?nèi)艘粯佑袝r(shí)溫順有時(shí)急躁?，F(xiàn)在讓我們看一段關(guān)于風(fēng)的錄像，課件播放臺(tái)風(fēng)?？赐旰髥?wèn)同學(xué)：你看到了什么？有什么感受呀？影像資料能帶給同學(xué)更加真實(shí)的感覺(jué)

12、，同學(xué)看后對(duì)于強(qiáng)大的臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的危害會(huì)留有深刻的印象，能用各種線(xiàn)條畫(huà)出兇狠的臺(tái)風(fēng)，為后面的繪畫(huà)表現(xiàn)注入了感情顏色的成份。 六、 賞風(fēng) 我利用課件出示畫(huà)家柯羅的作品陣風(fēng)和小伴侶的作品。引導(dǎo)他們觀賞觀賞畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)和四周事物的改變。通過(guò)觀賞畫(huà)家和小伴侶的作品，刺激同學(xué)的繪畫(huà)表現(xiàn)欲望，增加孩子們的創(chuàng)作熱忱。 七、 繪風(fēng) 作品觀賞完后，進(jìn)入本堂課的重要環(huán)節(jié)繪畫(huà)表現(xiàn)階段，為了激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱,我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們每天都和這位伴侶碰面，你可曾記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，教室里亂翻我們的書(shū)本、作業(yè)時(shí)的調(diào)皮樣嗎？或是你們上完體育課大汗淋漓時(shí)帶給你涼爽的的可愛(ài)樣嗎？現(xiàn)在讓我們用手中的畫(huà)筆描繪出和這

13、位伴侶相處的情景。在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)一幅風(fēng)來(lái)時(shí)的畫(huà)面。同學(xué)開(kāi)頭作畫(huà)，對(duì)同學(xué)畫(huà)面中出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)并賜予訂正。為了活躍課堂氣氛，給同學(xué)營(yíng)造良好的繪畫(huà)環(huán)境，我讓同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)。在音樂(lè)的感染下同學(xué)的想象力、制造力得到極大的發(fā)揮。 八、 評(píng)風(fēng) 適時(shí)的評(píng)價(jià)鼓舞能激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)科的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此我利用黑板進(jìn)行作品展現(xiàn)，同學(xué)們能清楚的看到自己的作品，再讓同學(xué)從這些作品中選出自己最喜愛(ài)的、最有特色的、最有情趣的作品師生進(jìn)行評(píng)議。這種展現(xiàn)評(píng)價(jià)能促進(jìn)同學(xué)間的溝通。培育同學(xué)的評(píng)價(jià)力量與審美力量，增加孩子們的自信念。 九、 拓風(fēng) 是課后延長(zhǎng)部分，為了連續(xù)培育同學(xué)觀看生活、表現(xiàn)生活的力量，激發(fā)同學(xué)

14、對(duì)自然現(xiàn)象的探究與表現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)課后嘗試著表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)不同的風(fēng)。教學(xué)過(guò)程到此結(jié)束了 十、 板書(shū)設(shè)計(jì) 本課的板書(shū)我是這樣設(shè)計(jì)的：黑板中間是題目風(fēng)來(lái)了，下面是同學(xué)的繪畫(huà)作品。 小結(jié)： 本堂課我重在同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以同學(xué)的自主探究為中心,將同學(xué)的溝通感受表演活動(dòng)貫穿其中,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變的豐富多彩.同時(shí)CAI多媒體課件的運(yùn)用,為課堂注入了活力,使美術(shù)教學(xué)變的非常生動(dòng)好玩. 以上是我對(duì)這節(jié)課的講解，由于本人的力量水平有限，在講解過(guò)程中出現(xiàn)的不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師提出珍貴看法。感謝大家！ 美術(shù)說(shuō)課稿 篇3 各位評(píng)委老師： 大

15、家好。 今日我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇少版學(xué)校美術(shù)課本第五冊(cè)第4課生活離不開(kāi)電話(huà) 本課主要是讓同學(xué)了解各種功能多樣，造型多變的電話(huà)，更好地體驗(yàn)電話(huà)給我們的生活，工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣，從而嘗試運(yùn)用各種材料制作電話(huà)。下面我就按教學(xué)資源，教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，針對(duì)生活離不開(kāi)電話(huà)這一課的教學(xué)，進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 （一）、教學(xué)內(nèi)容、地位、作用： 這是一節(jié)美術(shù)綜合課，本課運(yùn)用猜謎、觀賞、爭(zhēng)論、制作等多種綜合手段，使同學(xué)通過(guò)有關(guān)活動(dòng)，充分熟悉、了解各種功能多樣，造型多變的電話(huà)，更好地體驗(yàn)電話(huà)給我們的生活，工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣，從而嘗試運(yùn)用各種材料制作電話(huà)。激發(fā)同學(xué)的想象力、制造力，并讓同學(xué)在制作過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手

16、的樂(lè)趣與互助精神。 （二）、依據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受力量和藝術(shù)制造力量，培育同學(xué)形成良好的思想品德，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解電話(huà)創(chuàng)造、演化的歷史，觀賞最新型的電話(huà)，體驗(yàn)電話(huà)給我們的生活、工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。 2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用不同材料和方法，發(fā)揮想象，制作各種造型的電話(huà)。 3、情感領(lǐng)域：激發(fā)同學(xué)的想象力制造力，并讓同學(xué)在制作過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣與互助精神。 （三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中了解、熟悉電話(huà)演化進(jìn)展的歷史，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)的觀看力和探究精神。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)不同的材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 二、 教法分析

17、： 美術(shù)課的根本目的不僅僅是一種技法的純粹傳授，而是要讓美術(shù)學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)作為一種載體，培育同學(xué)的感知力、探究力、制造力和合作力量，生成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。依據(jù)三班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備狀況和接受力量，針對(duì)和利用學(xué)校生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要實(shí)行了觀看觀賞、思索爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、延長(zhǎng)拓展等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一學(xué)校生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把枯燥的電話(huà)學(xué)問(wèn)講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的課件展現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 將泥娃娃的音樂(lè)貫穿整堂課，讓同學(xué)自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練。 三、學(xué)法分析： 在美術(shù)課堂教學(xué)中，要樹(shù)立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念

18、就要求老師重點(diǎn)考慮同學(xué)的“學(xué)法”問(wèn)題。我們不僅要教同學(xué)“學(xué)會(huì)”，而且要使同學(xué)“會(huì)學(xué)”。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。在上這節(jié)課前，我讓同學(xué)自己提出一些關(guān)于電話(huà)的疑問(wèn)，主動(dòng)從雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑探究電話(huà)的各種學(xué)問(wèn)。對(duì)突破本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，老師是作為引導(dǎo)者，師生一起去討論解決問(wèn)題。這種自主探究的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)不由自主的走進(jìn)電話(huà)的世界，體驗(yàn)電話(huà)給我們的生活，工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣，從而使同學(xué)能更為大膽自由的嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)制作電話(huà)。 四、教學(xué)過(guò)程 為了使同學(xué)都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的歡樂(lè)，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： 1謎語(yǔ)激趣、感知電話(huà) “小伴侶,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎

19、？這是我在課開(kāi)頭后的第一句話(huà)。在同學(xué)輕聲讀完謎面 “嘴巴里吃進(jìn)去，肚子里掏出來(lái)，連著東南西北，通向五洲四海?！焙笾i底的“電話(huà)”2字引如本課。再由”你家的電話(huà)長(zhǎng)的啥樣呢?” 為什么家家戶(hù)戶(hù)都裝了這些電話(huà)呀”一步步引入課題生活離不開(kāi)電話(huà)） 2、溝通資料、了解電話(huà) 由于每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)受、學(xué)問(wèn)層面、生活環(huán)境的不同，觀看力與熟悉層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“溝通資料、了解電話(huà)”一環(huán)節(jié)。先出示古人以什么方式傳遞信息?這一問(wèn)題，調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的主動(dòng)性。接著出示、是誰(shuí)創(chuàng)造了電話(huà)？、電話(huà)的組成？電話(huà)的進(jìn)展3個(gè)問(wèn)題、，讓同學(xué)思索分析，歸納總結(jié)，突破重點(diǎn)。這四個(gè)問(wèn)題的解答為專(zhuān)業(yè)的電話(huà)學(xué)問(wèn)講解設(shè)計(jì)了一個(gè)

20、坡度，避開(kāi)了說(shuō)教似的枯燥。減低了難度。通過(guò)情景式的語(yǔ)言表述與圖片的有機(jī)相結(jié)合，培育同學(xué)的探究精神和表達(dá)力量。 三、觀賞仿照、探究電話(huà) 接著我設(shè)計(jì)了“觀賞仿照、探究電話(huà)”一環(huán)節(jié)，由于自主探究、合作溝通是新課程標(biāo)準(zhǔn)特殊提倡的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培育同學(xué)的自主探究力量、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓舞性的的語(yǔ)言電話(huà)的學(xué)問(wèn)可真豐富呀，電話(huà)進(jìn)展了100多年，人類(lèi)的才智制造出了可愛(ài)的電話(huà)、好玩的電話(huà)、奇妙的電話(huà)，電話(huà)小屋就藏著這些電話(huà)，想去看看嗎？”，產(chǎn)生主動(dòng)的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，引導(dǎo)同學(xué)來(lái)到古董電話(huà)館?？ㄍ娫?huà)館。奇異造型電話(huà)館。高科技電話(huà)館，鼓舞他們依據(jù)不同的電話(huà)造型，通過(guò)觀看，分析，對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)不同

21、電話(huà)的給人的不同感受。如古董電話(huà)館這些電話(huà)給人的感受是古樸、精致、高雅?？ㄍ娫?huà)館里的電話(huà)造型可愛(ài)、富有童趣。奇異造型電話(huà)館想象獨(dú)特、奇妙好玩。高科技電話(huà)館功能多樣，新潮時(shí)尚，為接下來(lái)的大膽地展現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)別出心裁的電話(huà)供應(yīng)可行之路。 4、造型練習(xí)、設(shè)計(jì)電話(huà) 為避開(kāi)同學(xué)創(chuàng)作的盲目性，我用手工電話(huà)教具引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位圍繞不同的材料可以設(shè)計(jì)不同造型，不同風(fēng)格的電話(huà)。相同的材料可以不同的組合的創(chuàng)作手法、如何做到構(gòu)思獨(dú)特設(shè)計(jì)新奇、如何做到形象生動(dòng)富于美感，如何在展現(xiàn)中獨(dú)樹(shù)一幟表述清晰等幾個(gè)方面進(jìn)行討論、探討、策劃。讓同學(xué)在爭(zhēng)論中集思廣益、相互啟發(fā)。老師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，使

22、同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。本環(huán)節(jié)既突出了本課的重點(diǎn)，又為解決教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊。制作同時(shí)，播放童謠打電話(huà)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在美麗的旋律中綻開(kāi)思路、大膽制造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 5、自評(píng)互評(píng)、展現(xiàn)電話(huà) 老師采納自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合相結(jié)合、個(gè)人評(píng)與小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式，對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃完點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，時(shí)時(shí)到處予以鼓舞。從而讓同學(xué)能夠以高漲的熱忱投入到學(xué)習(xí)中，最終投票選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，將學(xué)習(xí)熱潮推向高峰。 6、活用電話(huà)、拓展延長(zhǎng) 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但意無(wú)窮”的效果，因此我最終設(shè)計(jì)了“活用電話(huà)、拓展延長(zhǎng)”這個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)標(biāo)記查找各自的好伴侶三個(gè)電話(huà)號(hào)碼。119

23、.110.120.并在課件上用兒歌誦讀的形式加深對(duì)活用電話(huà)的印象和體驗(yàn)。最終，我給同學(xué)留了一個(gè)課后思索：還有哪些創(chuàng)造也轉(zhuǎn)變了我們的生活呢？提升同學(xué)對(duì)電話(huà)的熟悉，培育同學(xué)動(dòng)手的樂(lè)趣和探究精神。由于在本堂課的課件已選取了大量而豐富的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)只分為分三部分：課題生活離不開(kāi)電話(huà) 生活離不開(kāi)電話(huà) 要求：奇思妙想,用各種材料制作電話(huà) 119 120 110 以上就是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。 感謝大家！ 美術(shù)說(shuō)課稿 篇4 各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家好。今日，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版學(xué)校美術(shù)四班級(jí)下冊(cè)其次十課珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑。 首先，我在充分分析教材和學(xué)情的狀況下，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，確定了教學(xué)重難點(diǎn)。由于本

24、課屬于觀賞、評(píng)述領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，感受雕塑的魅力，了解雕塑藝術(shù)的一些特征，培育同學(xué)對(duì)藝術(shù)作品的評(píng)述力量?；谝陨系姆治龃_定本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)。 下面我向大家逐一介紹本課的教學(xué)過(guò)程。 本節(jié)課包括以下五個(gè)環(huán)節(jié)： 一、影音導(dǎo)入，激發(fā)審美期盼。 由于我們的同學(xué)對(duì)兵馬俑缺乏感性方面的熟悉，對(duì)雕塑特征和藝術(shù)手法全然不知，而且秦朝距離現(xiàn)在歷史比較久遠(yuǎn)，所以同學(xué)覺(jué)得本課內(nèi)容枯燥乏味，不簡(jiǎn)單理解。為了解決這一問(wèn)題，我首先利用計(jì)算機(jī)教室的廣播系統(tǒng)給同學(xué)播放了一段兵馬俑的音樂(lè)兵馬俑幻想曲（播放課件）。同學(xué)們都沉醉在激揚(yáng)的樂(lè)曲聲中。接著向同學(xué)展現(xiàn)一段秦代

25、戰(zhàn)斗的影視片段。（播放課件）氣概磅礴的音樂(lè)和規(guī)模宏大的影像場(chǎng)面結(jié)合在一起，立即把同學(xué)帶到了久遠(yuǎn)神奇的秦朝時(shí)代，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同學(xué)的求知欲也一下子被激發(fā)了起來(lái)。 接著進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)初步觀賞，整體感知秦俑魅力。我在本課教學(xué)網(wǎng)站上給同學(xué)預(yù)備了豐富的資源。（播放課件）包括秦始皇簡(jiǎn)介、俑的學(xué)問(wèn)、兵馬俑簡(jiǎn)介的視頻和很多秦始皇陵的圖片。在這一環(huán)節(jié)中讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、小組爭(zhēng)論、集體溝通，在整體感知中，使同學(xué)了解了秦始皇在中國(guó)歷史上的宏大功績(jī)，真正體會(huì)到了秦兵馬俑“規(guī)模宏大，數(shù)量眾多”的特點(diǎn)。 有了整體的感知順勢(shì)進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)細(xì)品嘗，了解雕塑藝術(shù)特征。在這一環(huán)節(jié)中主要利用計(jì)算機(jī)教室的廣播系統(tǒng)，逐

26、一出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，爭(zhēng)論匯報(bào)兵馬俑的藝術(shù)特征。通過(guò)同學(xué)溝通總結(jié)出：兵俑發(fā)絲清楚可見(jiàn)，細(xì)致入微。五官眉目清楚，表情豐富細(xì)膩。鎧甲甲丁歷歷可數(shù)，衣服褶皺生動(dòng)。表情、動(dòng)作各不相同等等。使同學(xué)真正感受到秦兵馬俑寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格和雕塑的魅力。并從中體會(huì)到雕塑藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)之間的不同之處。 第四個(gè)環(huán)節(jié)探究評(píng)述，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。有了觀賞的基礎(chǔ)，我試著讓同學(xué)對(duì)兵馬俑進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)結(jié)合自身感受，暢所欲言，談一談自己對(duì)兵馬俑的評(píng)價(jià)。然后讓同學(xué)在教學(xué)網(wǎng)站上查找一些國(guó)際名人們對(duì)秦兵馬俑的評(píng)價(jià)。（播放課件）同學(xué)通過(guò)對(duì)這些評(píng)價(jià)的閱讀，自己對(duì)兵馬俑又有了新的熟悉，他們都想把新的想法表達(dá)出來(lái)。為了能讓每個(gè)同學(xué)都能有

27、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我特意設(shè)計(jì)了留言板，同學(xué)可以在上面自由發(fā)表自己的看法，再次嘗試對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，兩次評(píng)價(jià)不但使同學(xué)對(duì)藝術(shù)的鑒賞和評(píng)述力量得到提高，而且激發(fā)了同學(xué)愛(ài)國(guó)和珍愛(ài)國(guó)寶的情感。（播放課件）這些都是同學(xué)們?cè)谡n堂上對(duì)兵馬俑作出的評(píng)價(jià)。 為了使同學(xué)更多的了解我們宏大祖國(guó)豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)課外拓展，感受祖國(guó)文化博大精深。在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)同學(xué)了解一些“世界文化遺產(chǎn)”方面的學(xué)問(wèn)。（播放課件）并鼓舞同學(xué)在課后連續(xù)了解我國(guó)目前已經(jīng)有多少處名勝古跡被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。 以下是我的教學(xué)反思。 我的說(shuō)課結(jié)束。懇請(qǐng)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)批判指正。感謝大家。 美術(shù)說(shuō)課稿 篇5 我說(shuō)課的內(nèi)容是會(huì)飛的玩具

28、。是一節(jié)手工制作課。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程等幾方面進(jìn)行說(shuō)課： 一、說(shuō)教材 玩具是兒童生活中最熟知的事物，種類(lèi)、材料、造型都各不相同。本課即以會(huì)飛的玩具為內(nèi)容題材，開(kāi)展綜合性的探究學(xué)習(xí)。通過(guò)觀看、分析、比較觀賞不同類(lèi)型、不同材料所制作出的會(huì)飛的玩具，使同學(xué)自覺(jué)、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，并通過(guò)不同造型的會(huì)飛玩具作品和自然界及科學(xué)界中會(huì)飛物體的觀賞，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)制作出不同造型的會(huì)飛玩具，感受美術(shù)、自然、科學(xué)與我們的生活休戚相關(guān)。 二、學(xué)情分析 雖然是三年的級(jí)的同學(xué)，但

29、是每個(gè)孩子對(duì)玩具的喜愛(ài)還是特別劇烈的，讓孩子自己動(dòng)手制作會(huì)飛的玩具更有意義。這個(gè)班級(jí)的同學(xué)在動(dòng)手力量上都有了肯定的提高，心情高漲，感悟?qū)W問(wèn)的力量也有了肯定的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟到了藝術(shù)美和生活美的有機(jī)結(jié)合。 三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念 本課教學(xué)設(shè)計(jì)以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，將教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系起，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)課堂上同學(xué)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)不同學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，并制造性地解決問(wèn)題的力量和自我評(píng)價(jià)力量，促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)同學(xué)把握基本的制作方法，運(yùn)用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)，

30、體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、讓同學(xué)感受美術(shù)、自然、科學(xué)之間的聯(lián)系，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，把握制作方法，用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料進(jìn)行大膽、夸張的造型表現(xiàn)。 六、說(shuō)教法、學(xué)法 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以同學(xué)為主體”和“充分發(fā)揮同學(xué)個(gè)性” 的理念，我將運(yùn)用談話(huà)法、引導(dǎo)法等教學(xué)方法。 在學(xué)法指導(dǎo)上采納了觀看法、爭(zhēng)論法、觀賞法。 七、說(shuō)教學(xué)資源： 為了使同學(xué)能勝利的制作出各種會(huì)飛的玩具，我利用了多媒體課件及會(huì)飛的玩具、材料等教學(xué)資源。 八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程: 為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下八個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。 （一）組織教學(xué) 通過(guò)檢查同