黃山奇石優(yōu)秀教案公開課

1、人教版小學語文二年級上冊黃山奇石課型：新授課課時：第一課時【教材分析】黃山奇石是人教版小學語文二年級上冊第一組課文第二篇課文，本組課文旨在讓學生通過閱讀有關(guān)祖國風景的文章，培養(yǎng)學生對大自然和對祖國風光的熱愛之情。本文位于改組文章的中間部分，起著承上啟下的過渡作用。本文語言優(yōu)美、描寫生動，通過運用擬人、比喻的手法形象生動地刻畫了黃山奇石的樣子，為讀者展開了一幅生動的奇石風景圖，有利于學生進行想象訓練和語言學習。【學情分析】二年級的學生正處在形象思維階段，經(jīng)過一年的學習，學生已經(jīng)具備了初步的認讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學習的習慣。結(jié)合本文教學實際，由于本文講述的黃山風景區(qū)對于部分學生來說比較陌生，

2、這就為學生理解黃山奇石造成了一定困難。因此，教師在教學中要創(chuàng)設(shè)相應的情境，通過多種形式的朗讀活動引導學生感悟文章內(nèi)容?！窘虒W目標】1. 會讀“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。3. 通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。4. 通過反復閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情?！窘虒W重難點】Ø 教學重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。Ø 教學難點：通過反復閱讀、分析、理解課

3、文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。【教學方法】Ø 教法：講授法、朗讀指導法、啟發(fā)式教學法Ø 學法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法【課時安排】二課時【教學準備】教師準備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學生準備：預習課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料【教學過程】激情生趣，初始黃山視頻展示1. 教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。（其中有黃山奇石）2. 學生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。一. 激趣導入同學們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇

4、石。二. 揭示課題1. 師生一起板書。2. 全班美美地讀讀課題。3. 釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三. 教師小結(jié)一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵瘢敲凑n文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！初讀課文，感知黃山一. 初讀要求1. 大聲朗讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。2. 用“_”劃出文中寫了幾種黃山奇石。二. 生字學習出示生詞：第一組：風景區(qū)、安徽省、神奇、尤其、仙桃、石盤1. 齊讀，教師相機正音。2. 教師打亂生字卡片，小火車讀。3. 巧記生字：說說你是怎么記住這些加點的字？第二組：每當、脖子、啼叫、著名、搶球、

5、彈琴、奇形怪狀、巖石1. 自由讀。2. 小老師領(lǐng)讀，教師相機正音。3. 巧記生字：說說你是怎么記住這些加點字的？4. 讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？三. 整體感知1. 課文一共寫了幾種黃山奇石？【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。2. 這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨u 那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。1) 指名讀。2) 提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤”字沒有撇）3) 書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學生描一個寫一個。4) 齊讀。四. 教師小結(jié)是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者

6、又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進行交流。細品課文，欣賞奇石細品要求1. 以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段。2. 邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會在哪塊石頭前面給自己留影。一. 觀摩黃山奇石（教師根據(jù)學生的回答，相機出示句子）u 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄?. 齊讀，說一說這句話哪里寫得最有趣？ 2. 釋義雙引號：出示雙引號的有關(guān)作用解釋，說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）3. 表演讀：學一學猴子的樣子，上臺表演。u “仙人指路”就更有

7、趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。1. 同桌之間相互讀讀。2. 情景表演：一生表演游客，一生當仙人，想象仙人會說些什么？3. 讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？u 就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。1. 學習“比喻”：這句話運用了什么手法？（比喻手法）2. 出示課文插圖，男女生賽讀。二. 想象黃山奇石1. 學習比喻和擬人寫法：這么美的奇石，作者運用了怎樣的手法刻畫出來的？2. 學習謀篇布局：出示三處黃山奇石的句子，進行對比：如果把這三個句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？Ø 就說“仙桃石”吧。Ø 這就是有趣的“猴子觀?！?#216; “仙人指路”就更有趣了！3. 仿寫奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進行仿寫。三. 教師小結(jié)是啊，作者獨具匠心的寫法，讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài)，也讓我們在欣賞中看到了語文獨特的語言。拓展延伸，回首奇石當當導游現(xiàn)在如果你是導游，看到這些美麗的奇石，你會怎么跟游客介