《走一步再走一步》說(shuō)課稿

1、.?走一步，再走一步?說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)想：本文屬于記敘文，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，學(xué)生易懂，因此很多問(wèn)題學(xué)生可以嘗試解決?！跋染毢笾v，先學(xué)后教是嘗試教學(xué)的精華，在本課當(dāng)中我將按如下步驟施行嘗試教學(xué)法。首先讓學(xué)生快速閱讀課文，老師提出閱讀要求，得到對(duì)課文初步的整體感知：人生的征途困難是存在的，但是要充滿(mǎn)信心，掌握方法，將困難化整為零，再大的困難也能戰(zhàn)勝。其次，培養(yǎng)學(xué)生多角度閱讀課文，多角度對(duì)待問(wèn)題的習(xí)慣。最后，課后練筆，記敘自己處理困難的一次經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)：1、訓(xùn)練學(xué)生口頭復(fù)述的才能，培養(yǎng)多角度閱讀的習(xí)慣。2、理解“走一步，再走一步的含義，從而獲得思想啟迪。教學(xué)過(guò)程：一、嘗試活動(dòng)：老師在教室地板上給出一段2米

2、長(zhǎng)的間隔 ，隨意叫學(xué)生上來(lái)嘗試一次性走過(guò)去，從而引出課題?走一步，再走一步?。參加活動(dòng)目的是進(jìn)步學(xué)生的興趣，使整堂課在開(kāi)篇就調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)體驗(yàn)也可得到更深的體會(huì)板書(shū)課題與作者。二、學(xué)生自讀課文1、要求：4分鐘之內(nèi)看完，看到哪是哪，目的是形成一種競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)步默讀的效果并盡量獲得較多的課本信息，復(fù)述故事情節(jié)，提出復(fù)述的要點(diǎn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果目的是進(jìn)步復(fù)述的技能，標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)話(huà)的方式2、 理解以下詞語(yǔ)：訓(xùn)誡 迂回 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 提示學(xué)生注意課下的注釋?zhuān)@是學(xué)生自讀課文獲取信息的一個(gè)途徑三、嘗試分析 出示嘗試題1、從課文內(nèi)容看，文章標(biāo)題“走一步，再走一步有什么更深的含義？

3、2、課文最后一段“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣的時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)歷，我便能應(yīng)付一切。那“我在小懸崖上學(xué)到的是什么經(jīng)歷？學(xué)生討論交流，再發(fā)表意見(jiàn)，老師最后作小結(jié)，得出文章的主題四、嘗試多角度閱讀課文出示嘗試討論題1、文中出現(xiàn)了多個(gè)小朋友，你對(duì)他們各有什么看法？2、有人覺(jué)得這樣對(duì)待自己的孩子，這個(gè)父親有點(diǎn)冷酷，你對(duì)此有什么看法？學(xué)生廣泛的發(fā)表意見(jiàn)，從而對(duì)“友誼和“家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。五、嘗試表演1、假如你是“我的朋友，遇到這種情況你會(huì)怎么說(shuō)怎么做？訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)才能2、在對(duì)待孩子遇險(xiǎn)這種情況，你覺(jué)得中國(guó)家庭和外國(guó)家庭在處理問(wèn)題上有何不同的地方？根據(jù)課文情節(jié)試著表演。這個(gè)活動(dòng)由多角度閱讀2而來(lái)，對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)在不熟悉的同學(xué)面前表演課訓(xùn)練他們的膽量，也為后面教學(xué)中課本劇的出現(xiàn)打下了根底，同時(shí)也培養(yǎng)的學(xué)生的再創(chuàng)造才能。六、總結(jié)并布置課堂練習(xí) 童年的一次經(jīng)歷給了作者如此大的啟發(fā)，影響了他的一輩子。其實(shí)生活處處有哲理，在于你是否有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆擅長(zhǎng)感動(dòng)的心，做生活的有心人，那么你積累的財(cái)富就會(huì)越來(lái)越多！你的生活有沒(méi)有給與你財(cái)富呢？請(qǐng)將你的一次生活感悟