《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)（四下）

1、.?語(yǔ)文園地七?教學(xué)設(shè)計(jì)四下學(xué)習(xí)目的1.同學(xué)互相交流自己身邊值得敬仰的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，可以根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚詳細(xì)。2.寫(xiě)自己敬仰的一個(gè)人，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改。3.發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。4.積累描寫(xiě)精神意志的成語(yǔ)。5.閱讀成語(yǔ)故事，大致理解意義，進(jìn)步閱讀才能。課前準(zhǔn)備1.拜訪自己身邊最值得敬仰的人，進(jìn)展觀察或記錄，為口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。2.?成語(yǔ)故事?。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際談話(huà)導(dǎo)入在本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專(zhuān)注讓魚(yú)游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)

2、民。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的人。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得敬仰的人。小組交流1.提出要求：要把事情說(shuō)清楚說(shuō)詳細(xì)，表達(dá)出敬仰之情。2.拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他她介紹給大家。3.在小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬仰的人。4.小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說(shuō)的人物，誰(shuí)最值得大家敬仰和學(xué)習(xí)；二是評(píng)選說(shuō)得最詳細(xì)生動(dòng)的同學(xué)。5.各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說(shuō)得清楚詳細(xì)。全班交流1.各組代表輪流說(shuō)，全班同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清楚詳細(xì)，能否表達(dá)出敬仰之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方

3、，聲音響亮，情感濃重。2.老師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以承受同學(xué)和老師的建議，重說(shuō)某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)得真實(shí)自然。3.引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬仰的人的名字寫(xiě)在黑板上，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把“觀察記錄和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。第二、三課時(shí) 習(xí)作激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課，通過(guò)口語(yǔ)交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫(xiě)下來(lái)，并編輯一本?我們敬仰的人?班級(jí)作文集。明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：通過(guò)人物的形象和所做的詳細(xì)事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要詳細(xì)，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。精彩回憶1.回

4、憶口語(yǔ)交際時(shí)，自己在小組里說(shuō)的受到組員認(rèn)可的部分。2.回憶在全班交流時(shí)，被老師和同學(xué)稱(chēng)贊的同學(xué)是怎樣說(shuō)的。習(xí)作1.學(xué)生試寫(xiě)，老師巡視，理解情況，個(gè)別指導(dǎo)。2.要求按照要求寫(xiě)完后自己修改。評(píng)議1.先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫(xiě)得較好的段落做上標(biāo)記。2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對(duì)方寫(xiě)得好的段落做上標(biāo)記，并寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)；找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對(duì)方修改。3.再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完好習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。4.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞析：內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順，人物描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。謄抄習(xí)作，編輯班級(jí)作文集?我們敬仰的人?第 四 課 時(shí)我的發(fā)現(xiàn)1.自由讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)絡(luò)學(xué)過(guò)的課文想想這三句話(huà)的意思。2.想一想三句話(huà)中的引號(hào)各有什么不同的作用。引用、特殊的含義和表示否認(rèn)，特定的稱(chēng)謂3.再翻閱學(xué)過(guò)的課文找出類(lèi)似的句子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。4.想想你讀過(guò)的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過(guò)引號(hào)嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？日積月累1.自讀成語(yǔ)，要求讀得正確。2.你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？都是描寫(xiě)精神意志的；第三行的兩個(gè)意思相反，第四行從反面寫(xiě)缺乏意志的后果3.自選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)意思。4.多種形式開(kāi)展讀的競(jìng)賽，使學(xué)生熟記這些成語(yǔ)。閱讀1.自由