溶液的酸堿性李瑞淼

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 模 板學(xué)科 化學(xué) 授課年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)校 千口鄉(xiāng)中學(xué) 教師姓名 李瑞淼 章節(jié)名稱溶液的酸堿性計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析在學(xué)完酸和堿之后，學(xué)生已經(jīng)知道了石蕊、酚酞等指示劑能指示出溶液的酸堿性，但是對(duì)于溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度還沒有認(rèn)識(shí)，石蕊、酚酞等指示劑能否指出溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度也不清楚。而現(xiàn)在，物質(zhì)的酸堿性即pH的大小對(duì)人們的生活影響越來越大，了解溶液的pH有不容忽視的實(shí)際意義學(xué)習(xí)者分析，學(xué)生思維活躍，能積極思考問題。在學(xué)完酸和堿之后，學(xué)生已經(jīng)知道了石蕊、酚酞等指示劑能指示出溶液的酸堿性對(duì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)有興趣，尤其是男同學(xué)非常喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。女同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定的畏難情緒。教學(xué)目

2、標(biāo)1.認(rèn)識(shí)溶液的酸堿性與溶液的pH的關(guān)系。2.會(huì)使用pH試紙定量的測(cè)定溶液的酸堿度。3.知道pH對(duì)生命活動(dòng)及農(nóng)作物生長的重要性及其影響4.通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)提高操作、觀察、記錄數(shù)據(jù)、思維等能力，初步樹立科學(xué)探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施本節(jié)的難點(diǎn)是酸堿指示劑在酸堿不同的溶液中顯示不同的顏色；用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度。本課題以課堂教學(xué)為主，課外實(shí)踐為輔。教學(xué)設(shè)計(jì)注重教師在學(xué)生探究過程中的引導(dǎo)作用，課堂設(shè)計(jì)突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生以一種愉快的心情學(xué)化學(xué)。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果導(dǎo)課較好有關(guān)河水受到污染的報(bào)道視頻播放良好認(rèn)識(shí)

3、pH較好課件出示酸堿度與pH值之間的關(guān)系課件演示良好pH與生活較好課件出示pH與生活的關(guān)系課件演示良好教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)課播放有關(guān)河水受到污染的報(bào)道3播放有關(guān)河水受到污染的報(bào)道，你知道視頻中提到的pH是什么意思嗎？怎樣簡便的知道河水的pH呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生思考問題二、認(rèn)識(shí)pH認(rèn)識(shí)pH值的表示方法201、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、 組織學(xué)生測(cè)定溶液的pH3、組織學(xué)生分組測(cè)定生活中常見物質(zhì)的pH并記錄學(xué)生預(yù)習(xí)，交流pH的表示方法及測(cè)定方法測(cè)定不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液的pH并記錄 分組測(cè)定生活中常見物質(zhì)的pH并記錄三、pH與生活1、pH與人體健康2、pH與

4、酸雨3引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，交流后課件出示總結(jié)學(xué)生自學(xué)后交流四、拓展拓展練習(xí)121、下列溶液中滴入酚酞，酚酞試液變紅的是（）（A）石灰水 （B）食鹽水（C）硫酸 （D）醋酸2、往PH等于2的溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液變（）（A）紫色（B）紅色（C）藍(lán)色 （D）無法確定 3、下列PH的溶液中堿性最強(qiáng)的是（）（A）PH1.2 （B）PH7.8 （C）PH13 （D）PH=5.64、下列物質(zhì)溶于水，所得溶液的PH大于7的是（ ）（A）二氧化碳 （B）生石灰 （C）食鹽 （D）碳酸鈣 5、用PH試紙測(cè)試一瓶某溶液的酸堿度時(shí)，其正確的操作方法是（）（A）將該溶液倒些在PH試紙上（B）往瓶中的溶液里投入PH試紙

5、（C）將PH試紙一端浸入該溶液中（D）用洗凈的玻璃棒蘸取少量該溶液，然后滴在一張PH試紙上。6、一些食物的近似PH為：（1）蘋果2.9-3.3（2）葡萄3.5-4.5（3）番茄4.0-4.4（4）雞蛋清7.6-8.0。這些食物中胃酸過多的病人不宜多食的是（）（A）（4）B）（1）（2）（3） （C）（1）（2）（D）（1）（2）（3）（4）7、測(cè)得某處土壤的PH約為5，欲改良這處土壤，使PH接近7，應(yīng)選用下列物質(zhì)中的（） （A）氫氧化鈉 （B）氫氧化銅（C）稀鹽酸 （D）熟石灰8、多數(shù)花卉適宜在微酸性土壤中生長。某盆花長勢(shì)不佳，經(jīng)測(cè)定盆中土壤的PH為7.6，用較稀的硫酸亞鐵溶液澆灌后，長勢(shì)良好

6、。這說明該溶液的PH（ ）（A）大于7 （B）小于7 （C）等于7 （D）無法判斷 9、下列液體的PH7的是（） （A）人體血液 （B）蔗糖溶液 （C）橙汁 （D）胃酸 10、某校環(huán)保小組監(jiān)測(cè)到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)造紙廠在向黃浦江排放無色污水，以下試劑不能用來直接證明該污水呈堿性的試劑是（）（A）鹽酸 （B）石蕊（C）酚酞 （D）硫酸銅學(xué)生先獨(dú)立完成，后交流同學(xué)們一起分析錯(cuò)誤原因。七、小結(jié)總結(jié)本課所學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識(shí)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)總結(jié)和反思 本節(jié)課的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，但和生活密切相關(guān)，通過讓學(xué)生回憶生活中常見的物質(zhì)的酸堿性的判斷方法，引出化學(xué)上判斷酸堿性的方法，從完成情況看，學(xué)生感受到了化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生的求知欲；然后通過介紹指示劑的發(fā)現(xiàn)史，當(dāng)一次科學(xué)家，探究指示劑發(fā)現(xiàn)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探索的科學(xué)素養(yǎng)，從完成情況看，學(xué)生對(duì)這個(gè)過程的體驗(yàn)，應(yīng)該說有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生今后怎樣學(xué)習(xí)提供了一些啟示；