2022年二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及期末總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及期末總結(jié) 二班級(jí)的小百合，應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)和輕松的。緣由嘛，就是因?yàn)閶寢岓w諒小丫頭的心情，讓她走讀了。沒(méi)有了住校的束縛，小丫頭著實(shí)是壓力頓減，然而隨之而來(lái)的，當(dāng)然就是沒(méi)有壓力輕飄飄和浮躁啦。二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及期末總結(jié) 家長(zhǎng)會(huì)前一天，媽媽估量小丫頭肯定是在教室里做會(huì)前預(yù)備，果真，到了教室一看，小丫頭正在賣力地掃地呢。 因?yàn)楦呃蠋熞苍诮淌依?，所以，小丫頭不停地?cái)f媽媽走。不過(guò)，媽媽還是打算留下來(lái)幫高老師一起打掃一下教室的衛(wèi)生。當(dāng)媽媽挪開桌椅掃地、拿起抹布擦黑板時(shí)，恍惚間，好像又回到了自己的學(xué)生時(shí)代，雖然許多年沒(méi)有再打掃教室，沒(méi)有再擦黑板了，但就是這樣，有些事從來(lái)不

2、需要想起，但永久也不會(huì)遺忘。放學(xué)后，小丫頭拿出兩塊麥片巧克力，并分給了媽媽一塊，說(shuō)是高老師嘉獎(jiǎng)的。二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及期末總結(jié) 因?yàn)槎嗉?jí)還沒(méi)有排名，所以，小孩子們大多是朵朵紅花。 小百合的英語(yǔ)期末考試成果照舊不錯(cuò)，保持了全班最高分的成果。尤其是盼望之星英語(yǔ)競(jìng)賽的獎(jiǎng)狀，也許是老師太忙了，沒(méi)來(lái)得及發(fā)給學(xué)生，因此由老師在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)給家長(zhǎng)們，上臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)狀時(shí)，媽媽還是感覺(jué)到很光榮的。回來(lái)后坐在座位上，遙想當(dāng)年，媽媽的媽媽參與家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候得多榮耀啊。二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及期末總結(jié) 語(yǔ)文力量測(cè)試89分，最高97分。因?yàn)榍皫滋旌透呃蠋煚?zhēng)論了試卷，并與小百合做了溝通，就不再贅述啦。二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及期末總結(jié)

3、數(shù)學(xué)力量測(cè)試的卷子沒(méi)有發(fā)，只發(fā)了期末考試卷，小百合得分98+10，滿分100+20。三個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)計(jì)算錯(cuò)誤，一個(gè)做題方法有漏洞，一個(gè)應(yīng)當(dāng)算是沒(méi)有把握細(xì)節(jié)，或者是馬虎。二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及期末總結(jié) 體育成果優(yōu)。 音樂(lè)優(yōu)。 美術(shù)：一張本學(xué)期做的畫。小百合的作文和畫總是這么生活化，的確，爸爸對(duì)小百合的陪伴太少了。二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及期末總結(jié) 二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及期末總結(jié) 最終，再來(lái)集中說(shuō)說(shuō)老師在家長(zhǎng)會(huì)上的講話，以及媽媽與老師溝通后發(fā)覺(jué)的小百合的問(wèn)題啦： 一、數(shù)學(xué)： 1、老師評(píng)價(jià)：很聰慧，但實(shí)際取得的成果與她的素養(yǎng)之間有差距，主要表現(xiàn)在： 1）計(jì)算力量需要提高，計(jì)算技能尚未形成； 2）不喜愛(ài)動(dòng)腦筋，存

4、在思維惰性； 3）聽(tīng)課時(shí)的長(zhǎng)久性有待提高； 4）解題習(xí)慣方面，需要根據(jù)老師教的步驟，嚴(yán)格執(zhí)行。 2、最近應(yīng)進(jìn)行的練習(xí)： 1）拼七巧板； 2）搭積木，從各個(gè)角度觀看； 3）熟識(shí)時(shí)分秒； 4）規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定的事； 5）預(yù)備錯(cuò)題本； 6）走一次一公里，體會(huì)一公里的長(zhǎng)度； 7）家長(zhǎng)講題步驟：讀題，你認(rèn)為哪個(gè)條件是關(guān)鍵，哪個(gè)是重點(diǎn)字詞，打上波浪線，想到什么？下一步會(huì)怎么樣？ 3、家校溝通留意事項(xiàng)： 1）孩子要改錯(cuò)； 2）看孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容； 3）總結(jié)孩子的問(wèn)題，優(yōu)缺點(diǎn)； 4）讓孩子把學(xué)到的東西講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 4、今后建議： 1）把準(zhǔn)孩子的水平，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，每次進(jìn)步一點(diǎn)。 2）追求100分，但不苛求

5、；要分析孩子出錯(cuò)是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的問(wèn)題，還是過(guò)失，還是長(zhǎng)期在犯同一個(gè)錯(cuò)誤？ 二、英語(yǔ)： 1、老師評(píng)價(jià)：對(duì)自己要求不嚴(yán)格，可以做到更好，但有些得過(guò)且過(guò)，尤其是在英語(yǔ)過(guò)關(guān)的時(shí)候表現(xiàn)不樂(lè)觀，不追求完善。 2、家校溝通： 1）分析到了什么狀況，有什么優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)？ 2）要每個(gè)月溝通一次。 3、要求： 1）語(yǔ)音仿照到99%； 2）假期可以讓孩子使用以下英語(yǔ)教材的碟子； 3）聽(tīng)寫單詞； 4）仿寫句子。 三、語(yǔ)文： 1、老師評(píng)價(jià)：求知欲不強(qiáng)；不求甚解；有點(diǎn)偷懶；不注意答題方法；動(dòng)作慢。 四、鋼琴： 1、老師評(píng)價(jià)：有天賦，但不努力，練琴偷懶，記不住老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，練琴缺乏目的性和方案性。 五、生活老師： 1、老師評(píng)價(jià)：

6、能和小伴侶開心相處，但動(dòng)作慢。 最近一段時(shí)間以來(lái)，爸爸、媽媽集中批判了小百合一陣子，小丫頭心里應(yīng)當(dāng)是知道問(wèn)題了。昨夜，媽媽半夜醒來(lái)，輾轉(zhuǎn)睡不著。媽媽回憶起和各科老師的溝通以及和小百合溝通的場(chǎng)景。記得媽媽和高老師爭(zhēng)論了小百合每次家庭作業(yè)做錯(cuò)題后，都要求媽媽不打叉，而是代替以點(diǎn)，或者自己修改后記住為條件。這次開家長(zhǎng)會(huì)，媽媽發(fā)覺(jué)小百合始終說(shuō)的班級(jí)里小班主任始終被撤銷了的事也不是事實(shí)（一班級(jí)時(shí)，高老師任命小百合為小班主任，一個(gè)小伴侶說(shuō)小百合已經(jīng)是路隊(duì)長(zhǎng)了，就不能當(dāng)小班主任了。后來(lái)那個(gè)小伴侶當(dāng)了小班主任，但又被撤銷了。今年又有一個(gè)小伴侶被任命為小班主任后被撤銷，然后老師又任命了新的小班主任）。媽媽和高老

7、師爭(zhēng)論過(guò)小百合這種虛榮心態(tài)的處理方式。但是，當(dāng)媽媽把小百合的全部問(wèn)題集中在一起時(shí)，媽媽發(fā)覺(jué)了其中的沖突，就是小百合其實(shí)是有目標(biāo)的，她是很想成為爸爸媽媽和老師心里的完善學(xué)生的。早晨，媽媽讓小百合坐在副駕的位置上，拉著她的小胖手，和她又仔細(xì)地談了一次： 媽媽：“小百合，媽媽覺(jué)得老師和爸爸、媽媽說(shuō)你沒(méi)有目標(biāo)，不追求完善其實(shí)是不對(duì)的。你其實(shí)是有目標(biāo)的，你彈琴競(jìng)賽是想獲得一等獎(jiǎng)的，你也想每科的成果都100分的。” 小百合：“是的?！?媽媽：“其實(shí)，媽媽在對(duì)你的訓(xùn)練上存在一個(gè)問(wèn)題，我們要求你學(xué)習(xí)好，但我們并沒(méi)有教你學(xué)習(xí)好的方法。對(duì)于你們二班級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好，很重要的是要對(duì)自己要求嚴(yán)格一些，多做一些練

8、習(xí)，做題時(shí)仔細(xì)一些，確保每次都做對(duì)。想要成果好，就要多用一些時(shí)間在學(xué)習(xí)上。小孩子喜愛(ài)玩是天性，誰(shuí)都喜愛(ài)玩，這是正常的，你愛(ài)玩沒(méi)有錯(cuò)。但是，你看，我們花園里種花，假如有一顆花長(zhǎng)得高，它就會(huì)汲取更多的陽(yáng)光，長(zhǎng)得更快，而長(zhǎng)得慢的花就只有生活在陰影里，和長(zhǎng)得快的花之間差距越來(lái)越大。三班級(jí)開頭，同學(xué)們就要兩級(jí)分化了，你確定也想成為那顆長(zhǎng)得最高的花的，對(duì)吧?！?小百合：“恩?！?媽媽：“爸爸上次批判你自私，不關(guān)懷別人，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，爸爸、媽媽也有問(wèn)題，就是我們從未教過(guò)你如何關(guān)懷別人。其實(shí)，你還是挺關(guān)懷媽媽的，關(guān)懷媽媽的鞋子是否磨腳，關(guān)懷媽媽咬包了沒(méi)有，對(duì)吧？” 小百合：“可是，我們班級(jí)的*，*，她們說(shuō)

9、我，我就不想關(guān)懷她們?！?媽媽：“對(duì)你不好的人，你可以不關(guān)懷她。但假如你因?yàn)閹讉€(gè)人對(duì)你不好，就選擇不關(guān)懷全部人，你的損失就大了。因?yàn)槟銥榱藥讉€(gè)有問(wèn)題的孩子，放棄了自己的一個(gè)好品質(zhì)。品質(zhì)是自己的，錯(cuò)誤是別人的。” 小百合：“恩?！?媽媽：“下次，爸爸吃飯前，你可以把酒瓶幫他預(yù)備好啊?！?小百合：“他自己會(huì)拿啊?！?媽媽：“但是，假如你給他拿，他會(huì)很感動(dòng)，然后就會(huì)很喜愛(ài)你，對(duì)你更好。這就是感情上的互動(dòng)或交換，就像東西之間的交換一樣?！?小百合：“哦?！?媽媽預(yù)備停車了，小百合：“我立刻穿鞋子，你看，我在你停車前，就把手放在平安帶的扣這里，預(yù)備立刻打開平安帶，然后快速穿鞋子了?！?媽媽：教了那么多遍如何改掉動(dòng)作慢的毛病，原來(lái)是要等到今日看到成效啊。 整個(gè)上午，媽媽打電話過(guò)去，小百合一次在背誦晨讀對(duì)韻，一次在彈琴并告知媽媽她已經(jīng)記錄下了彈琴的狀況預(yù)備晚上抄給媽媽。 二班級(jí)下學(xué)期，媽媽沒(méi)有用住校威逼小百合，但二班級(jí)結(jié)束時(shí)，媽媽又拿出了住校這個(gè)砝碼來(lái)和小百合講條件了，這是媽媽最不情愿用但卻最簡(jiǎn)單見(jiàn)成效的砝碼。不過(guò)，媽媽覺(jué)得這一次拿這個(gè)砝碼出來(lái)和從前應(yīng)當(dāng)有所差別，那就是既要給孩子壓力，更要教會(huì)孩子如何卸下