《詹天佑》說課稿1

1、.?詹天佑?說課稿1教材說明：課文以人物的姓名為題，重點(diǎn)寫了詹天佑一生中最主要的事跡主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。文章層次明晰，內(nèi)容生動(dòng)，字里行間流露著對(duì)中國(guó)人民智慧和力量的贊頌，是進(jìn)展愛國(guó)主義教育的優(yōu)秀教材。教學(xué)理念：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在閱讀中有所感悟，要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)理論中必須兼顧語文學(xué)習(xí)的“工具性和“人文性，使之到達(dá)和諧統(tǒng)一。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的老師一定要發(fā)揮好自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生在“感悟中進(jìn)展“訓(xùn)練，

2、在“訓(xùn)練中加深“感悟。、 引導(dǎo)探究?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的才能。在教學(xué)中，老師要捕捉探究點(diǎn)，先扶后放，引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。、 以人為本凸顯以人為本的教育思想，讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。老師不只是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法和技能，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能。一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的才能，讓學(xué)生在讀讀、說說、演演中自主探究、獲得收獲，獲得自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，感受成功的快感，增加自信心，張揚(yáng)個(gè)性。設(shè)計(jì)特色：以人為本，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目的：1、理解出色的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，

3、激發(fā)學(xué)生愛國(guó)祖國(guó)、立志為作國(guó)作奉獻(xiàn)的思想感情和創(chuàng)新精神。2、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的才能。3、結(jié)合詳細(xì)事例感悟課文內(nèi)容，理解含義深化的句子，體會(huì)詹天佑的出色才華和愛國(guó)精神。4、有感情朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深化的句子，體會(huì)詹天佑的出色才華和愛國(guó)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。2、制作CAI課件。教學(xué)方法：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)不只是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法和技能。為此，我設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)方法：、 情境創(chuàng)設(shè)法特級(jí)老師于永正說過：“有情有趣是教學(xué)。低年級(jí)語文教學(xué)，要力求做到有情有趣。因此，教學(xué)伊始，創(chuàng)設(shè)情境，吸引他們的注意力，使課堂教學(xué)充滿了情趣，充滿

4、活力。、 合作探究法“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在本課教學(xué)中，學(xué)習(xí)“詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難？他是怎樣抑制的？時(shí)，我采用了“合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生借助閱讀提示，互相合作、互相促進(jìn)、交流互補(bǔ)，通過各種匯報(bào)形式，讓學(xué)生和文中的角色同體驗(yàn)、共感悟，使這一部分的教學(xué)理解水到渠成。教學(xué)過程：一、聯(lián)絡(luò)上節(jié)課，介紹時(shí)代背景，整體認(rèn)識(shí)詹天佑：1、課件出示：中國(guó)地圖網(wǎng)同學(xué)們，當(dāng)你們看到這張中國(guó)鐵路網(wǎng)時(shí)，你的目光也許被那一條縱橫交織延伸向遠(yuǎn)方的鐵軌所吸引。課件：火車聲讓這隆隆的火車聲帶我們穿過時(shí)間的隧道去感受一下100多年前中國(guó)人自己修筑第一條鐵路的情形！19世

5、紀(jì)末帝國(guó)主義控制著我國(guó)鐵路的修筑權(quán)，鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和要挾下，1905年詹天佑主持修筑了京張鐵路。這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路。我們每一個(gè)中國(guó)人都不應(yīng)該忘記他，讓我們響亮的呼喚這個(gè)擲地有聲的名字學(xué)生齊讀詹天佑。課件出示：詹天佑頭像2、下面讓我們請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，看看作者主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事？3、指名說板書：勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人字形線路二、品讀感悟，全面認(rèn)識(shí)詹天佑：1、詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難？他是怎樣抑制的？你從中體會(huì)到了什么？這節(jié)課老師想讓同學(xué)們自學(xué)這個(gè)問題，同學(xué)們有沒有信心學(xué)好？2、下面請(qǐng)同學(xué)

6、們看自學(xué)提示。找一個(gè)同學(xué)把自學(xué)提示給大家讀一遍。課件出示：自學(xué)提示：詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中遇到了哪些困難？他是怎樣抑制的？你從中體會(huì)到了什么？學(xué)習(xí)方法可以采用朗讀、畫圖、演示等方法。3、作者從勘測(cè)線路、開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人字形線路三個(gè)方面來寫詹天佑主持修筑京張鐵路的，你們小組對(duì)哪一方面感興趣，就自學(xué)哪一方面。先自己自學(xué)然后小組內(nèi)交流討論。3、學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)交流，老師隨機(jī)指導(dǎo)。4、全班交流：交流一：修筑鐵路的第一步就是勘測(cè)線路。下面我們有請(qǐng)學(xué)習(xí)勘測(cè)線路的小組匯報(bào)一下他們的學(xué)習(xí)情況。 指名說遇到的困難你們小組誰來補(bǔ)充繼續(xù)匯報(bào)。 句1：課件出示：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要

7、精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’之類的說法，不應(yīng)該出自工程人員之口。從這句話你體會(huì)到了什么？你從哪兒體會(huì)到他工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模繃?yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來？假設(shè)你就是詹天佑，你會(huì)怎么勉勵(lì)工程人員呢？誰來讀讀這句話來勉勵(lì)一下在座的每一位同學(xué)。同學(xué)們，詹天佑只是一次兩次對(duì)工程人員這樣說的嗎？不是我們可以想象，在施工發(fā)動(dòng)會(huì)上，詹天佑面對(duì)所有的鐵路建立者，大方激昂地勉勵(lì)工程人員請(qǐng)女生讀看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長(zhǎng)地勉勵(lì)工程人員請(qǐng)男生讀極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l

8、件艱辛，消極怠工，詹天佑既嚴(yán)厲而又勉勵(lì)工程人員請(qǐng)男女生齊讀 詹天佑就是這樣經(jīng)常勉勵(lì)工程人員的。你們小組還對(duì)哪句話有所體會(huì)？ 句子2：課件出示：“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。指另一名你能談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎？你還有什么體會(huì)？身先士卒、事必躬親、以身作那么的工作作風(fēng)請(qǐng)大家讀讀這幾句，你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出了怎樣的畫面。 指名說老師小結(jié)：是??！怒號(hào)的狂風(fēng)吹動(dòng)了漫天的黃沙，但吹不動(dòng)詹天佑堅(jiān)決的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延

9、伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。請(qǐng)同學(xué)們帶著剛剛想象的畫面，有感情地讀這些句子，打動(dòng)自己也努力打動(dòng)別人。指名讀 配樂 對(duì)勘測(cè)線路這一部分，你們還對(duì)哪句話體會(huì)比較深呢段同學(xué)還有其它的體會(huì)嗎？句子3：課件出示：“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否那么不但那些外國(guó)人要嘲笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心從這句話你體會(huì)到了什么？你從哪體會(huì)到他的愛國(guó)之情呢？長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛國(guó)之心你能把你的體會(huì)讀出來嗎？指名讀你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國(guó)情懷，你就怎么讀？ 練讀→指名讀老師小結(jié)：是啊，愛國(guó)

10、主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難的動(dòng)力。板書；愛國(guó)精神交流二：詹天佑在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是怎么抑制的，你從中體會(huì)到了什么？我們有請(qǐng)學(xué)習(xí)開鑿隧道的這個(gè)小組匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。 下面我們有請(qǐng)這個(gè)小組的小組長(zhǎng)代表他們小組向大家匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)生如何說：困難、山勢(shì)、方法、好處你準(zhǔn)備向大家先介紹哪個(gè)隧道？師：你代表你們小組介紹得真好。將來你一定能成為一名名副其實(shí)的工程師。你們小組還有補(bǔ)充嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們讀第五自然段，考慮：同樣是隧道，詹天佑采取的開鑿方法為什么不一樣？指名說?？梢?，山勢(shì)不同開鑿方法也就不同。 下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起來看看是不是這樣的？課件演示中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法施

11、工圖 居庸關(guān)采取兩邊同時(shí)向中間鑿進(jìn)法，八達(dá)嶺采取中部鑿井法，詹天佑可以根據(jù)不同的山勢(shì)采取不同的開鑿方法。詹總為什么能這么巧妙地開鑿隧道呢？你體會(huì)到了詹天佑怎么樣？總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神板書：創(chuàng)新精神交流三：成功開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺的隧道，但是，到了青龍橋附近又遇到了困難，詹天佑是怎樣抑制的，你體會(huì)到了什么？下面讓我們有請(qǐng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“人字形線路的小組匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。 哪個(gè)同學(xué)自告奮勇地代表你們小組把你們畫的示意圖講給大家聽聽？ 課件帶著學(xué)生乘坐火車體驗(yàn)“人字形線路。下面讓我們一起乘坐這趟火車，親身感受一下“人字形線路。 同學(xué)們，你們覺得詹天佑設(shè)計(jì)的“人字形線路好嗎？為什么？ 看了詹天佑的設(shè)計(jì)，

12、你想對(duì)詹天佑說些什么？總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神，或者對(duì)詹天佑的敬仰之情。第四自然段以學(xué)生談體會(huì)和朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從以身作那么、不畏艱險(xiǎn)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛國(guó)幾個(gè)方面理解他的令人感動(dòng)的言行。老師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，通過范讀設(shè)境，想象移情，多元解讀，讀出詹天佑的令人感動(dòng)之處。第五自然段的教學(xué)主要以畫中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法施工圖為主，體會(huì)他“超群的智慧。第六自然段的教學(xué)主要以課件演示為主，請(qǐng)同學(xué)模擬乘坐火車，在體驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑設(shè)計(jì)“人字形線路是一個(gè)了不起的創(chuàng)造，體會(huì)他高度的創(chuàng)造才能。三、感情升華，總結(jié)全文1、是?。≌蔡煊诱媪瞬黄?！正是憑著滿腔的愛國(guó)情懷，超群的智慧和大膽的創(chuàng)新，用鐵一般的事實(shí)，有力地

13、回?fù)袅说蹏?guó)主義者，為所有的中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。課件出示：京張鐵路不滿四年就全線開工了，比原來的方案提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國(guó)來游覽的外賓。看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。讀了這一段，你的心情如何？小結(jié)：詹天佑讓所有的中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣了，他真不愧為中國(guó)出色的愛國(guó)工程師。2、請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這是詹天佑主持修筑京張鐵路所做的奉獻(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們默讀。課件出示：張鐵路1905年開工，1909年8月開工，比預(yù)計(jì)提早兩年，經(jīng)費(fèi)節(jié)約28萬兩白銀，全部費(fèi)用占外國(guó)估價(jià)的五分之一

14、，可謂花錢少，質(zhì)量好，完工快，怎能不備受贊嘆呢！在中國(guó)鐵路圖上根本找不道200公里長(zhǎng)的京張鐵道路，相對(duì)于數(shù)百萬公里長(zhǎng)的鐵道路來說，京張鐵路顯得微缺乏道，它是中國(guó)鐵路的開端，詹天佑是中國(guó)出色的愛國(guó)工程師，中國(guó)鐵路之父。3、寫一寫：課件出示：詹天佑在我國(guó)鐵路開展史上具有卓越的奉獻(xiàn)，請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)、詩句、碑文、頒獎(jiǎng)詞等不同形式概括他偉大而榮耀的一生。詹天佑在我國(guó)鐵路開展史上具有卓越的奉獻(xiàn)，請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)、詩句、碑文、頒獎(jiǎng)詞等不同形式記住他偉大而榮耀的一生。配樂學(xué)生創(chuàng)作讓我們面對(duì)詹天佑的銅象，宣讀你所寫的。課件出示：詹天佑頭像4、總結(jié)全文：詹天佑在帝國(guó)主義阻撓、要挾和復(fù)雜的地形條件下決然承受任務(wù)，他這種崇高的

15、帝國(guó)主義精神，不正是我們學(xué)習(xí)的典范嗎？他用自己出色的才能和超群的智慧首創(chuàng)了世界絕無僅有的“人字形線路，采用新方法開鑿隧道，成功地修筑了我國(guó)第一條鐵路，在我國(guó)鐵路史上寫下了光輝燦爛的一頁。有這樣出色的愛國(guó)工程師，是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。最后讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大而榮耀的名字。課件出示：詹天佑頭像感情升華，首尾照應(yīng)教學(xué)效果：在教學(xué)這篇課文時(shí)，我打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用一種全新的教育理念，努力建立開放而有活力的語文課程，營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是在打破重難點(diǎn)處創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主、合作探究，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。在教授第二課時(shí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自學(xué)詹天佑主持修筑京張鐵路的三件事。“勘測(cè)線路部分主要通過朗讀讓學(xué)生抓住人物的語言、行動(dòng)和想法，體會(huì)詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛國(guó)之心?！伴_鑿隧道“設(shè)計(jì)線路主要通過學(xué)生自主的