《狐貍和烏鴉》的教案及反思狐貍和烏鴉教案反思.doc

1、狐貍和烏鴉的教案及反思 狐貍和烏鴉教案反思狐貍和烏鴉的教案及反思教學(xué)要求：1、學(xué)會讀本課生字詞及由 “一”組成的詞語，并準(zhǔn)確能讀好。2、理解課文內(nèi)容，理解狐貍對烏鴉的三次說話，并理解 “ 讒 ” ， “ 叼 ” 等生字詞的意思。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出狐貍的三次說話。重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解狐貍的三次施計。教學(xué)設(shè)計一導(dǎo)入1、 課件出示圖片談狐貍:強(qiáng)調(diào)“狐貍”兩個字都是反犬旁“貍”單獨(dú)練是第三聲，和“狐”連起來讀是輕聲。誰會讀。狐貍在你們的心目中是個怎樣的小動物？狡猾2、課件出示圖片烏鴉給你們的印象是什么？愚蠢 難看3、板書課題狐貍和烏鴉二、檢查生字詞1、課件出示詞語：一棵大樹 叼著

2、一片肉 眼珠一轉(zhuǎn)一眼 剛一開口 一溜煙2、會讀嗎？叼起肉 直流口水 賠著笑臉 麻雀差多了 沒有答復(fù) 搖搖尾巴 非常得意三、初讀指導(dǎo)1、學(xué)生自由朗讀課文并標(biāo)上每個自然段序號。2、指六名學(xué)生朗讀，師生評議。四、精讀訓(xùn)練一、學(xué)習(xí)第一自然段1、 請學(xué)生自讀本段，讀懂內(nèi)容。請學(xué)生說出這段有幾句話？狐貍和烏鴉的位置在哪里？師板書：烏鴉 -樹枝上。狐貍-大樹下。2、 烏鴉嘴你叼著一片肉心情是怎樣的？從哪一個字可以看出來？叼是什么意思？3、 狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉他有什么反響呢？“饞得直流口水”。 “饞得直流口水”是什么意思？你能表演一下嗎？ 師出示卡片“饞”單從這個字就可以看出來狐貍饞的直流口水，瞧，下

3、邊的兩點(diǎn)就像狐貍留下來的口水。4、 狐貍看見烏鴉嘴里叼的肉饞得直流口水， 此時的它心里又在打什么壞主意呢？課件出示狐貍心里想：“只要想方法讓烏鴉 ，就能 ?！?、指名讀、評議，齊讀。二、學(xué)習(xí)2-4自然段1、 狐貍為了使烏鴉開口，對烏鴉說了幾次話？三次學(xué)生大聲朗讀2、3、4三個自然段，并用筆劃下來。指名說2、大屏幕出示1他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”2狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”3狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧”3、這三句都是狐貍對烏鴉說的好話，仔細(xì)看看，狐貍每次說的話有什么不

4、同呢？生自己自由讀。4、第一次，狐貍是在向?yàn)貘f干什么？打招呼5、第二次，-？問候?yàn)貘f的孩子6、第三次，-？夸獎7、學(xué)生再次讀讀狐貍說的話，看看他都用了哪些詞語在說好聽的話？“您、親愛的、真漂亮、愛聽”8、同學(xué)們，狐貍用了這多好聽的詞，想想它會用什么樣的語氣來讀？學(xué)生自由讀，指名讀這三句話、評議，齊讀。9、同學(xué)們，狐貍說的這些好聽的話都是真心話嗎？“不是”并非出于真心，而是別有用心的話是奉承話是花言巧語。10、這段話中狐貍贊美烏鴉羽毛真漂亮是這樣嗎？出示烏鴉和麻雀的圖片接著又贊美烏鴉的嗓子好聽。烏鴉是怎么叫的？請學(xué)生學(xué)叫。好聽嗎？“不好聽”可狐貍卻說烏鴉的嗓子誰都愛聽。11、出示課件：真是“閃光

5、的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話?！?莎士比亞12、同學(xué)們，烏鴉面對狐貍一次有一次的好話他又有怎樣的反響呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)出示課件烏鴉面對狐貍一次有一次的好話他又有怎樣的反響呢？請學(xué)生劃出相關(guān)的句子。板書設(shè)計 狐貍和烏鴉狐貍 眼珠一轉(zhuǎn) “親愛的、您”賠著笑臉 “親愛的、孩子好嗎？”搖搖尾巴 “親愛的？羽毛真漂亮、嗓子好聽、愛聽您唱歌?！苯虒W(xué)反思：狐貍和烏鴉是一篇寓言故事，講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第四至第八段講狐貍騙取肉的經(jīng)過是重點(diǎn)，理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉，接連施計是課文的難點(diǎn)。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，加深對語言文字內(nèi)涵的理解，從而領(lǐng)悟道理是打破本文重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在這一片段的教學(xué)中，我圍繞狐貍騙烏鴉的三次說話及 態(tài)度上的變化這一重點(diǎn)來設(shè)計問題，先指導(dǎo)學(xué)生找出狐貍的三次說話，然后引導(dǎo)學(xué)生找出對狐貍的神態(tài)、動