七年級語文下冊第三單元七年級上語文第三單元教學(xué)新案例.doc

1、七年級語文下冊第三單元 七年級上語文第三單元教學(xué)新案例七年級上語文第三單元教學(xué)新案例 春夏秋冬婀娜走來，一年四季盡展風(fēng)姿。大自然以繽紛的形象、絢麗的色彩、豐富的聲響、芳醇的氣息感召著人們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺走近大自然，物我相融，心靈回歸，是人們切切追慕的意境。本單元應(yīng)人們精神的需求，搜集了一組文情并茂的散文、詩歌，創(chuàng)設(shè)了美的氣氛，薈萃了情景交融、詩情畫意的醇美意境，閃爍著構(gòu)思精巧、語言精巧的藝術(shù)光輝。學(xué)習(xí)本單元，要求：美讀課文，激發(fā)美的情趣，培養(yǎng)審美才能。理清思路，學(xué)習(xí)精巧構(gòu)思，領(lǐng)會(huì)寫景方法。品味語言，賞析精彩語段，積累豐富詞匯。聯(lián)想想像，感悟自然靈性，進(jìn)步思維品質(zhì)。春教學(xué)新點(diǎn)子方案一教學(xué)

2、角度：賞讀引導(dǎo)學(xué)生任選角度鑒賞、品析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞才能。主要教學(xué)步驟：播放鋼琴曲，欣賞春之聲，引導(dǎo)學(xué)生想像音樂中所表現(xiàn)的春天的景象。利用多媒體，欣賞畫面及配樂朗讀，形象感知春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等。老師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自選喜歡的語段試讀，點(diǎn)擊相應(yīng)畫面，配樂競讀，評比。老師指導(dǎo)散文鑒賞的角度和方法，出例如文，并提供參考題：春中的比喻特色； “春”的人格化； “春”的色彩美； “春”的形態(tài)美； 春的構(gòu)思布局； 春中的寫景藝術(shù)； 春的語言特色； 春 中的口語穿插； 春中的句式變化； 春中動(dòng)詞的妙用 ； 春雨黃昏意境的營造； “春”的詩情與畫意。學(xué)生選題，查閱資料，寫賞析文。全班交流，評點(diǎn)，小

3、結(jié)。方案二教學(xué)角度：擴(kuò)讀立足課文，擴(kuò)展延伸，拓寬視野，培養(yǎng)審美情趣。主要教學(xué)步驟：簡介作者，導(dǎo)入課文。點(diǎn)擊課件，賞畫面，聽范讀。揣摩情感、語氣，點(diǎn)讀、齊讀課文，概括文中描寫的對象、展示的畫面及蘊(yùn)含的情感。老師引導(dǎo)學(xué)生讀好、讀懂、讀透第四段，從描寫對象、描寫角度、修辭手法、寫作方法、遣詞造句、藝術(shù)效果等多角度品析。學(xué)生分小組活動(dòng)，從課文中自選語段閱讀、品析，全班交流。各小組搜集信息，查閱資料，分類積累：古今中外寫“花”的詩詞及名句；寫“雨”的詩句及文章片斷；含有“春”的詩詞及文章。以搜集的詩詞、散文、描寫片斷為朗讀材料，組織“春之聲”詩文朗讀會(huì)，并配樂器伴奏、歌舞表演。濟(jì)南的冬天教學(xué)新點(diǎn)子方案一

4、教學(xué)角度：比擬閱讀課外延伸，比擬鑒賞，領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)步學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。主要教學(xué)步驟：由詠雪的詩句導(dǎo)入課文，簡介作者及背景。點(diǎn)擊課件，欣賞配樂配畫朗讀，體會(huì)語氣、語調(diào)及作品表達(dá)的感情。學(xué)生自選最喜歡的語段，摹讀，學(xué)生互相評點(diǎn)。說出本文描寫的濟(jì)南冬天的景物及特點(diǎn)；說說想像的畫面。精讀第三段，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)觀察的角度、景物的層次、色彩的映襯、虛實(shí)的結(jié)合、修辭的運(yùn)用、句式的變化等，領(lǐng)會(huì)寫景的方法及藝術(shù)效果。出示老舍的散文濟(jì)南的冬天的姊妹篇濟(jì)南的秋天，比擬閱讀，小組討論：兩文有哪些異同？老舍先生運(yùn)用了哪些一樣的和不同的手法寫出一樣對象的不同時(shí)令所顯現(xiàn)的不同特點(diǎn)的？從兩文可看出老舍散文具有

5、怎樣的藝術(shù)風(fēng)格？全班交流，老師小結(jié)。學(xué)生從兩文中選讀句子，積累語言。方案二教學(xué)角度：綜合活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能及搜集處理信息的才能。主要教學(xué)步驟：網(wǎng)上搜索信息，“濟(jì)南知多少大家談”地理位置、自然資、名勝古跡、人文景觀、鄉(xiāng)土民情、旅游交通等。學(xué)生課件展播：“三大名勝請欣賞”千佛山、大明湖、趵突泉；“配樂配畫我來讀”。語言精華要積累，“合作背誦誰更優(yōu)”：不定語段，自選句子，大組兩兩對抗，組員自由接力。印發(fā)品評資料，自選精粹語段，“自由賞析我來寫”。張貼，閱讀，評比。課外延伸，網(wǎng)上搜索“寫山寫水寫冬天，搜集名句和名篇”。小組合作，分類查找，全班交流積累。山中訪友教學(xué)新點(diǎn)子方案一教學(xué)角度：換位改寫變化角度，互訴心聲，激發(fā)學(xué)生的童心童趣。主要教學(xué)步驟：以“朋友”為話