絲綢之路的教學(xué)設(shè)計絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計.doc

1、絲綢之路的教學(xué)設(shè)計:絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計絲綢之路的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、理解絲綢之路的來歷及其開拓的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。2、運(yùn)用金鑰匙介紹的方法默讀課文，為復(fù)述課文做準(zhǔn)備。3、通過理解，體會過渡段的運(yùn)用。教學(xué)重難點：通過對絲綢之路的來歷及其開拓意義的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：課件、相關(guān)資料；學(xué)生：搜集資料一、談話導(dǎo)入1、 你知道在我們的生活中有一些什么路？在20_0多年前，一位偉大的探險家、外交家就為我們開拓了一條千古不朽、享譽(yù)世界的路絲綢之路。板書課題2、 釋題，讀“金鑰匙”，用金鑰匙的方法說說你想理解絲綢之路的哪些問題？老師板書：什么叫絲綢之路

2、？為什么要開拓絲綢之路？是怎樣開拓的？有什么意義？3、閱讀課文，看看這些內(nèi)容都在文中的哪些自然段在講。二、 學(xué)習(xí)課文1、課文中哪一個自然段在告訴我們絲綢之路是一條什么樣的路？默讀。學(xué)生交流，課件出示第4自然段。2、你對絲綢理解多少？學(xué)生談搜集的資料。可結(jié)合學(xué)生帶來的絲綢直觀感受課件展示看到這么華美的絲綢，你想說些什么？，瞧，羅馬帝王身著絲綢的高貴3、絲綢不僅在中國是身份和地位的象征，在世界上也有很高的知名度。閱讀課文，看看文中哪些自然段在寫絲綢在世界上也有很高的知名度？4、默讀1、2自然段，找出能表達(dá)中國絲綢在國外有很高的知名度的詞語和句子。交流：“目瞪口呆”“贊不絕口”“最時髦”“最講究”“

3、最珍貴”“和黃金等價”5、此時，作為絲綢發(fā)地的中國子孫，你的心情是怎樣的？讀出這種驕傲的語氣。二學(xué)習(xí)第3自然段。1、歐洲的羅馬帝國在我們國家的什么位置？課件展示地圖2、去羅馬帝國的路到底是一條什么樣的路？文中哪一個自然段在講？女生讀，男同學(xué)考慮：找出一個詞語概括路的特點，你是如何體會到的？課件展示地圖，段落，理解這條路環(huán)境惡劣，充滿艱辛與危險。3、魯迅先生說：世上本沒有路，走的人多了，便成了路，那這樣一條危險的、遠(yuǎn)隔萬里的道路是誰開拓的呢？板書：張騫哪句話在寫？哪些段落又在詳細(xì)寫？4、再讀第四自然段，看看第四自然段的內(nèi)容與前后的內(nèi)容有何聯(lián)絡(luò)？是如何聯(lián)接的？像這樣把前后的自然段連接起來的段落叫做

4、過渡段，它的作用是承上啟下三學(xué)習(xí)5-7自然段1、張騫開拓這條道路的過程容易嗎？同學(xué)們在品德課上對這個故事已有所理解，誰能說一說？2、課文中都是怎么介紹的？默讀5-7自然段，考慮：張騫在開拓絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？他是如何面對的？你是如何體會到的？用勾畫出來。3、學(xué)生交流：1“他渡黃河、過沙漠日夜兼程當(dāng)了俘虜。”體會剛開場的條件的惡劣都不是真正的困難，遇到匈奴才是真正的困難。板書：日夜兼程當(dāng)了俘虜2“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”他的意志堅決，時刻都想著未完成的事業(yè)。板書：等待準(zhǔn)備3 “逃走忍受著炎熱和干渴的煎熬”板書：逃走4 “終于到達(dá)”板書：到達(dá)5哪一個詞語最能概括他的這一路歷

5、程？板書：“歷盡千難萬險”6面對這長達(dá)_年的困難，張騫為什么還是那么堅決？是什么在支持著他？學(xué)習(xí)到這兒，你想對他說些什么？7 一趟，張騫除了收獲面對困難的信心，還收獲了什么？四學(xué)習(xí)第8自然段。1、默讀考慮：絲綢之路的作用是什么？在文中找一句能概括它作用的話，用畫出來?！敖z綢之路”成為促進(jìn)東亞歐交流和人類文明開展的紐帶。讀，“絲綢之路”是什么的紐帶？板書：交流與開展2、自由讀：交流與開展在這一段中是如何表達(dá)的？交流的什么？物產(chǎn)與文化3、在我們的生活中有這樣的交流嗎？假如沒有交流社會會怎么樣？不會開展、停滯不前因此，有了交流才有開展，才有我們今天的美妙生活。三、情感升華1、絲綢的知名于“絲綢之路”，中國在世界上舉世出名也于“絲綢之路”。在古代，它是傳播友誼的道路，在今天，人們把絲綢之路看作是連結(jié)東西方文明的紐帶。近年來，結(jié)合國教科文組織發(fā)起的“絲綢之路研究方案”，把絲綢之路稱作“對話之路”，以促進(jìn)東西方的對話與交流。對于中國人民來講，今天的絲綢之路，是開放之路，是奮進(jìn)之路，是通