【精華】語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)3篇

1、【精華】語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié)3篇語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期已全面結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我與其他科任老師和家長(zhǎng)親密合作，共同做好同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想道德的訓(xùn)練工作，使同學(xué)的思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，為把同學(xué)培育成德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的人打下了肯定的基礎(chǔ)。新學(xué)期開(kāi)頭，本人就仔細(xì)制定班主任工作方案，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治和學(xué)習(xí)訓(xùn)練，努力搞好本班的日常管理工作，詳細(xì)措施如下： 1、常常訓(xùn)練同學(xué)要遵守各項(xiàng)紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)看法、努力學(xué)好各門功課，訓(xùn)練同學(xué)要養(yǎng)成“老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真做事”的習(xí)慣。 2、班干部的得力與否挺直

2、影響到一個(gè)班的班風(fēng)，因此我特別重視班干部的培育，努力讓他們成為老師的得力助手。因此，我常常指導(dǎo)班干部開(kāi)展各項(xiàng)工作，要每個(gè)班干部以身作則，嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷同學(xué)，起帶頭作用。定期召開(kāi)同學(xué)干部會(huì)議，總結(jié)工作，開(kāi)展自我批判，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練培育，并做好有關(guān)記錄。 3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，耐煩做好個(gè)別訓(xùn)練工作。為了和家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，本人主動(dòng)做好學(xué)校與家庭聯(lián)系的手冊(cè)。 4、重視個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時(shí)與在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上有問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話訓(xùn)練，并做好了記錄。常常與科任老師取得聯(lián)系，了解和把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并協(xié)作科任訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好各門功課。 5、一心一意為同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)，常常組織和指導(dǎo)

3、同學(xué)開(kāi)展文娛體育活動(dòng)，比如：手抄報(bào)、拔河、籃球賽同時(shí)搞好班級(jí)清潔衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，讓同學(xué)養(yǎng)成良好納活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使同學(xué)的身心能健康進(jìn)展?、結(jié)合學(xué)校的工作中心，進(jìn)行有關(guān)平安、友情、愛(ài)國(guó)主義等主題班會(huì)，讓同學(xué)在活動(dòng)中受到了各種各樣的思想訓(xùn)練。 6、在班級(jí)中實(shí)行班干值日輪番制，讓每一個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)的日常管理中，切實(shí)體會(huì)小仆人的集體主義訓(xùn)練。在轉(zhuǎn)變差生方面，主要是給同學(xué)以耐煩的輔導(dǎo)，給同學(xué)以最大的寬容，給同學(xué)改過(guò)的時(shí)間和給同學(xué)有勝利感。實(shí)際操作就是常常與家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系，與同學(xué)多談話多接觸，對(duì)同學(xué)偶發(fā)大事進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理仔細(xì)考察同學(xué)，分人立戶做好考察記錄，做好第一手資料，以利于對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，促使其

4、進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，本班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、同學(xué)身心進(jìn)展水平都有了好轉(zhuǎn)，班級(jí)已向良好的集體邁進(jìn)了一大步，但在以后的工作中還必需加強(qiáng)與后進(jìn)生的更多的溝通，加強(qiáng)對(duì)他們的思想訓(xùn)練，同時(shí)加大力度抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。 語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了完成好初三語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，本人系統(tǒng)地仔細(xì)討論了學(xué)校的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并連續(xù)購(gòu)買一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文老師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟識(shí)語(yǔ)文的教學(xué)。平常，本人還大量查閱

5、有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都仔細(xì)主動(dòng)地參加，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從我校資源網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)狀況，仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。 針對(duì)課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過(guò)積累他人的閱歷和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟識(shí)和把握了初三語(yǔ)文教學(xué)的大方向和應(yīng)考技巧，這就為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也為20_年的中考取得好成果

6、奠定了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總結(jié)這半年的工作，我覺(jué)得有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 第一，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文科目的愛(ài)好有所提高 本人在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以老師講解為主同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學(xué)裝始終處于一種主動(dòng)的'主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問(wèn)。并適當(dāng)?shù)販?zhǔn)時(shí)地鼓舞、表?yè)P(yáng)同學(xué)的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信念。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，

7、讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增加了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的愛(ài)好。 其次，同學(xué)的閱讀理解力量有所提高 同學(xué)的學(xué)問(wèn)面相對(duì)狹窄，平常閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解力量較差。針對(duì)這種狀況，本人主動(dòng)地關(guān)心有愛(ài)好的同學(xué)訂閱了語(yǔ)文報(bào)，使他們能夠有文本可以閱讀，同時(shí)還有選擇的向他們推舉一些書(shū)籍，主要是語(yǔ)文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書(shū)目，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓同學(xué)通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化

8、后，同學(xué)的學(xué)問(wèn)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解力量也大大提高了。 第三，同學(xué)口頭表達(dá)力量有所提高 我校的同學(xué)由于處在偏遠(yuǎn)農(nóng)村緣由，同學(xué)的口頭表達(dá)力量較差。為了提高同學(xué)口頭表達(dá)力量，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)單回答的問(wèn)題，通過(guò)耐煩引導(dǎo)其回答，并加以確定、表?yè)P(yáng)，從中熬煉他們的膽識(shí)，樹(shù)立他們的信念。平常，還留意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里進(jìn)行一些朗讀古詩(shī)和文言文競(jìng)賽，口頭鼓舞他們，以提高他們的朗讀力量，從而提高口頭表達(dá)力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉，同學(xué)們口頭表達(dá)力量有所提高。 第四，同學(xué)寫作力量有所提高 為了提高同學(xué)的寫作力量，我堅(jiān)持要求同學(xué)們寫日記，并

9、指導(dǎo)日記的寫法。同時(shí)建議把日記寫成成型的小作文，有的要求在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較熟識(shí)的，同學(xué)寫起來(lái)也簡(jiǎn)單。我提倡同學(xué)們相互批改日記和小作文，并給出批改標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，多寫鼓舞性的批語(yǔ)，對(duì)于缺點(diǎn)和不足，也要賜予委婉的提出懇切的建議，使同學(xué)們能夠同時(shí)進(jìn)步，共同前進(jìn)，這個(gè)過(guò)程就能夠充分確定同學(xué)的閃完點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué)，對(duì)于批的仔細(xì)的同學(xué)也加以表?yè)P(yáng)，我的目的是讓同學(xué)嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的主動(dòng)性。對(duì)于一些寫作力量比較好的同學(xué)或是對(duì)寫作感愛(ài)好的同學(xué)，我鼓舞他們向我校的?？?nèi)簡(jiǎn)報(bào)投稿，主動(dòng)參加校內(nèi)文化建設(shè)，這些都大大地增加了同學(xué)對(duì)寫作的愛(ài)好。 第五，由于我們面臨

10、的20_年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高同學(xué)成果這一中心任務(wù)上來(lái) 我堅(jiān)持始終地培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于迎接半年后的中考，我時(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)信念，不要放棄。 這使得我們同學(xué)的成果得到了巨大的勝利。 語(yǔ)文老師教學(xué)總結(jié) 篇3 在學(xué)校理念的引領(lǐng)下，在組長(zhǎng)的支持和原高一老師的耐煩關(guān)心下，我們20xx級(jí)高一語(yǔ)文備課組經(jīng)過(guò)一年的摸索和實(shí)踐，取得了一些成果。班級(jí)的語(yǔ)文整體水平得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)更是有了突飛猛進(jìn)的提高。成果的取得源于許多因素，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、學(xué)習(xí)源于愛(ài)好，從活動(dòng)入手抓語(yǔ)文 愛(ài)好是最好的老師，經(jīng)過(guò)九年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子丟失

11、了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學(xué)習(xí)很難依據(jù)愛(ài)好來(lái)進(jìn)行了。有些孩子出現(xiàn)了審美疲憊、感覺(jué)疲憊、精力疲憊等學(xué)習(xí)綜合癥。我們首先從培育同學(xué)的愛(ài)好入手，抓活動(dòng)，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語(yǔ)文教學(xué)回來(lái)生活，回來(lái)生命的訓(xùn)練。彭老師和劉老師在這方面做了大量的工作。彭老師把班級(jí)的大型語(yǔ)文活動(dòng)抓得繪聲繪色，在高一班級(jí)掀起了歡樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱潮。高一全員參與的“新世紀(jì)杯”全國(guó)語(yǔ)文作文大塞，成果突出。劉老師抓語(yǔ)文其次課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是劉老師先后把百家講壇等影像資料引入課堂，還聘請(qǐng)名師、知名作家到校和同學(xué)面對(duì)面的溝通，細(xì)心耕耘后，高一同學(xué)整體寫作水平有了很大的提高，同學(xué)有了深

12、厚的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。這些都為班級(jí)語(yǔ)文成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在海珠區(qū)名著閱讀競(jìng)賽中，有2人進(jìn)入?yún)^(qū)前十名，有2人進(jìn)入?yún)^(qū)前二十名，共有5人進(jìn)入決賽。在決賽中，2人獲得市二等獎(jiǎng)，取得了歷史性的突破。 2、成長(zhǎng)源于歡樂(lè)，從情感入手抓語(yǔ)文 語(yǔ)文不是死讀書(shū)，也不是讀死書(shū)。每篇文本中都蘊(yùn)含著作家的才智和情感。同學(xué)是有情感的個(gè)體。兩者碰撞后必定會(huì)產(chǎn)生感情的火花。我們不能用肢解式、模糊化和肯定化的教學(xué)抹殺這些純真的火花。情感的體驗(yàn)無(wú)論喜悅還是哀痛，同學(xué)得到的都是一種歡樂(lè)。抓住情感，就抓住了文本的一半的精髓。我們從情感入手，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)真善美，著力打造生命化的大語(yǔ)文課堂，傳承民族才智，積淀民族情感，培育同學(xué)的

13、審美意識(shí)，力爭(zhēng)做好生命的訓(xùn)練。在區(qū)教研室到校督導(dǎo)時(shí)，備課組出里節(jié)課，受到了好評(píng)。同學(xué)寫作有話可說(shuō)，有情可抒，有理可講，就是貫徹語(yǔ)文組統(tǒng)一教學(xué)原則最好的證明。同學(xué)語(yǔ)文成果的逐步提高，更是得力于語(yǔ)文組整體教學(xué)模式的貫徹。生命化大語(yǔ)文課堂在培育同學(xué)日益提高的語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也使同學(xué)贏得了高分?jǐn)?shù)。同學(xué)體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣，成就感的取得將是他們更好的喜愛(ài)語(yǔ)文，這種情感的持續(xù)本身就可以使語(yǔ)文課堂布滿更多的活力。 3、收獲來(lái)自耕耘，從基礎(chǔ)入手抓語(yǔ)文 高一是起始班級(jí)，贏在起點(diǎn)才能最終勝在高考。從基礎(chǔ)入手，從識(shí)字入手，抓詞語(yǔ)，抓語(yǔ)法，抓句子，抓文本，一樣一樣扎扎實(shí)實(shí)的來(lái)，不冒進(jìn)，不搶進(jìn)度，不怕同學(xué)不會(huì)，用全部的耐煩教語(yǔ)文，同學(xué)不會(huì)什么補(bǔ)什么，做到基礎(chǔ)人人過(guò)關(guān)。這是我們高一老師的共識(shí)。這學(xué)期，我們每天抓基礎(chǔ)，練基礎(chǔ)，考基礎(chǔ)。每周