聽潮聽潮節(jié)選閱讀答案.doc

1、聽潮:聽潮節(jié)選閱讀答案聽潮教學(xué)目的：一、掌握課文生字詞。二、通過閱讀，使學(xué)生從大海雄壯美和無堅(jiān)不摧的偉大力量中汲取不怕困難、積極進(jìn)取的精神力量。三、根據(jù)旁批要求表情朗讀課文，并背誦中心段，體會(huì)以最抒情的散文的藝術(shù)力量。教學(xué)重點(diǎn)：在理解的根底上朗讀，在閱讀中體會(huì)文章抓住海潮的特點(diǎn)，從海潮的形、聲兩個(gè)方面運(yùn)用擬人、排比等多種修辭方法，繪聲繪色地把海潮的聲音、情態(tài)、性格表現(xiàn)得生動(dòng)而深入的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文樂章意境。教學(xué)關(guān)鍵：同難點(diǎn)。教學(xué)方法：指導(dǎo)朗讀。教學(xué)手段：聽錄音。教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者與作品。引導(dǎo)學(xué)生讀“閱讀提示”第一節(jié)。這篇課文是一篇優(yōu)秀的以景抒

2、情的散文，寫的是作者和妻子月夜聽潮的事情。二、指導(dǎo)自讀一、范讀。二、指名朗讀。三、給劃?rùn)M線的字注音：窗欞 吼叫 深_ 瓊臺(tái) 芳醇 汨 嗥叫 鑲 罅隙 四、指導(dǎo)朗讀：1提示朗讀要求：14段，用表達(dá)的語調(diào)讀；521段，用抒情的語調(diào)讀；最后一節(jié)，朗讀的語調(diào)要舒緩而滿懷深情；最后一句，要讀出余音裊裊的感受。2放錄音，學(xué)生跟讀體味。3分別指名朗讀。五、在朗讀的根底上研討課文有關(guān)內(nèi)容：1說說文章哪些地方交代了聽潮的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境？見文2文章是怎樣描寫潮來時(shí)的情景的？指名讀課文第4段，要求朗讀的語言能把聽眾徐徐帶到這幽靜的處所來，同作者一同領(lǐng)略海潮的壯闊美。3老師小結(jié)：文章第一局部14分別交代了聽潮的時(shí)間

3、，地點(diǎn)和環(huán)境，用非常簡(jiǎn)煉的語言，從聽、視、嗅、觸等感覺總寫潮來時(shí)的風(fēng)光。這樣寫海潮來時(shí)的情景顯得栩栩如生，更可說明“盡夠欣幸”的原因。4集體朗讀14段。三、布置作業(yè)：朗讀課文第二、三局部，從課文中選取假設(shè)干描摹大海聲響的詞句，按合理的順序排列，表示大海潮落潮起頂峰的變化過程。第二節(jié)教學(xué)目的：目的三。教學(xué)重點(diǎn)：同上節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：同上節(jié)。教學(xué)關(guān)鍵：同上節(jié)。教學(xué)方法：同上節(jié)。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、自讀指導(dǎo)：一朗讀要求：612慢，情緒輕松平和，1317快，1821慢；1315情緒歡快，1617熾熱，1821平緩。二、在朗讀根底上研討問題，體會(huì)作者愛海之情。1作者抓住潮落時(shí)什么特點(diǎn)，從哪些角度描寫大海的溫

4、順的？抓住潮落時(shí)平靜的特點(diǎn)，連用“靜寂”、“平靜”、“幽靜”、“平靜”、“靜靜”等詞語，從聽覺、幻覺、視覺等角度來描寫大海溫順的。2本文的主要特點(diǎn)是用文字來塑造聲音的形象，試說說課文是如何描繪大海的聲音和情態(tài)的？聲音：潮落時(shí)：“波浪輕輕吻著巖石”，“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫順；又像是情人的蜜語那樣芳醇”，“像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄零在水上”。用抒情的語調(diào)讀，慢速。潮漲時(shí)：語調(diào)激昂，快速。3從課文中找出運(yùn)用擬人手法描寫大海的溫順美的句子?！安ɡ溯p輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的，”“海在我們腳下沉吟著，詩人一般”?！按笮〉膷u擁抱著、偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)?！币x得親切些。4文章在描寫大海溫順美時(shí)用了兩個(gè)形象逼真、有聲有色、讀起來有一種音樂美的比喻句，把它找出來加以體會(huì)?！跋裎L(fēng)拂過琴弦，像落花飄零在水上?！?文中用了多種聲響來描寫大海，表現(xiàn)了大海什么特點(diǎn)？雄壯、劇烈。6讀到潮漲頂峰時(shí)這一局部，你依佛置身于怎樣的情境？戰(zhàn)場(chǎng)的廂殺聲中。7課文結(jié)尾一節(jié)中的“欣幸”和開頭的“欣幸”有什么關(guān)系？前后照應(yīng)的感情變化。四集體試讀課文。五指名三位同學(xué)用不同的語調(diào)分別朗讀潮來時(shí)，潮落時(shí)，潮漲時(shí)三個(gè)局部。二、布置作