市場(chǎng)配置資源的例子市場(chǎng)配置資源教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、市場(chǎng)配置資的例子 市場(chǎng)配置資教學(xué)設(shè)計(jì)市場(chǎng)配置資教學(xué)設(shè)計(jì)文/周燕妮一、教育教學(xué)目的1.知識(shí)與技能理解合理配置資的必要性及根本手段；市場(chǎng)配置資的優(yōu)點(diǎn)及局限性；健全社會(huì)信譽(yù)制度的必要性與主要內(nèi)容。2.過程與方法1全面認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資優(yōu)缺點(diǎn)的辨析才能。2針對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，初步提出合理化的政府干預(yù)與宏觀調(diào)控對(duì)策的應(yīng)用才能。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀樹立自覺遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)那么的觀念，抵抗一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)1市場(chǎng)調(diào)節(jié)如何配置資及其優(yōu)點(diǎn)。2標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信譽(yù)制度的必要性和措施。2.教學(xué)難點(diǎn)市場(chǎng)是如何配置資的。三、設(shè)計(jì)思想尊重學(xué)生的課堂主體地位，通過創(chuàng)設(shè)家鄉(xiāng)關(guān)口

2、葡萄為教學(xué)情境，并以介紹關(guān)口葡萄開展為主線采用對(duì)話式、合作探究式教學(xué)方式，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造、落實(shí)教材根底。同時(shí)通過情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育獲得情感體驗(yàn)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：我們班有沒有建始縣的同學(xué)，來為大家當(dāng)一回小導(dǎo)游，你會(huì)帶他們?nèi)タ词裁矗咳コ允裁?？去體驗(yàn)什么？學(xué)生答復(fù)導(dǎo)入關(guān)口葡萄，引出話題你對(duì)關(guān)口葡萄理解多少，不妨給大家介紹一下。34分鐘第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)業(yè)小試初嘗甜頭ppt展示1015分鐘教師：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展浪潮中，關(guān)口農(nóng)戶劉某轉(zhuǎn)變觀念開展，葡萄種植走上了發(fā)家致富之路。ppt展示學(xué)生討論：1.辦葡萄種植園需要哪些資？2.農(nóng)戶劉某捕捉到哪些重要市場(chǎng)信息做出創(chuàng)業(yè)決策？假設(shè)你是劉某，面對(duì)日趨劇烈的競(jìng)爭(zhēng)你又

3、該怎么辦？根據(jù)問題1學(xué)生答復(fù)并總結(jié)：勞動(dòng)力、原材料、技術(shù)、信息等，經(jīng)濟(jì)學(xué)上把這些稱為資。教師繼續(xù)提問：這些資是否取之不盡、用之不竭呢？學(xué)生答復(fù)：不是的。教師問：那怎么辦，這給我們什么啟示？教師總結(jié)：資是有限的，而人的需求是無限的，因此需要對(duì)有限的資做出合理的安排，經(jīng)濟(jì)學(xué)上把這稱為“資配置”。配置資的方式有兩種：方案和市場(chǎng)。我們重點(diǎn)討論市場(chǎng)如何配置資。根據(jù)問題2學(xué)生答復(fù)：關(guān)口葡萄名聲提升，(.WTT.Com)價(jià)格高，開展前景好，要擴(kuò)大消費(fèi)規(guī)模。教師提問：許多農(nóng)戶也是這么想的，他們紛紛擴(kuò)大消費(fèi)規(guī)模，葡萄行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，面對(duì)日趨劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，你又該怎么辦？學(xué)生總結(jié)：進(jìn)步科技程度，改善管理，開發(fā)新產(chǎn)品師生共同總結(jié)：在經(jīng)濟(jì)生活中，市場(chǎng)這支無形的手始終在指揮著每一個(gè)參與者。市場(chǎng)通過價(jià)格、供求和競(jìng)爭(zhēng)使人財(cái)物各種資得到合理配置。教師提問：市場(chǎng)通過這種方式配置資，相比于方案經(jīng)濟(jì)有何優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)：價(jià)格變動(dòng)能準(zhǔn)確、及時(shí)、靈敏地反映供求關(guān)系，從而調(diào)節(jié)消費(fèi)，優(yōu)化資配置，促使商品消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者調(diào)整消費(fèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而教師過渡：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，關(guān)口葡萄獲得了日益驕人的成績(jī)和長(zhǎng)足的開展，也產(chǎn)生了一些新的問題。同學(xué)們，你們理解到哪些問題，不妨說出來我們討論