數(shù)學(xué)教案－開發(fā)幼兒數(shù)學(xué)潛能的秘訣潛能數(shù)學(xué).doc

1、數(shù)學(xué)教案開發(fā)幼兒數(shù)學(xué)潛能的秘訣潛能數(shù)學(xué)開發(fā)幼兒數(shù)學(xué)潛能的秘訣 引言人的數(shù)學(xué)才能可以說能決定其一生的生活和職業(yè)選擇。如何從小就開發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能，是每個父母都應(yīng)該重視的。美國的全國數(shù)學(xué)老師委員會NCTM是全球最大的致力于進(jìn)步數(shù)學(xué)教育的機(jī)構(gòu)，該組織目前已研究開發(fā)出一系列在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教育中至關(guān)重要的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)全面地涵蓋了諸如數(shù)感、解決問題、數(shù)學(xué)交流、推理、聯(lián)絡(luò)、估計、幾何和空間想象力、度量、統(tǒng)計與概率、小數(shù)等數(shù)學(xué)的各個方面。下面簡要解釋這些標(biāo)準(zhǔn)，并提供極具操作性的詳細(xì)方法，以指導(dǎo)父母為孩子創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境，較早、最大限度地開掘孩子的數(shù)學(xué)潛能。其中設(shè)計的活動及建議并不完全集中在開發(fā)小孩的數(shù)

2、學(xué)才能上，而是對孩子的整體素質(zhì)的培養(yǎng)和開發(fā)。另外，設(shè)計的活動完全可融進(jìn)孩子的日常生活，無需專門的器具或周密詳細(xì)的方案。 一數(shù)感與計數(shù)即數(shù)數(shù) 培養(yǎng)數(shù)感并不僅僅是會數(shù)數(shù)。數(shù)感指的是能很輕松地用數(shù)字思想和工作，并理解數(shù)的各種用處和數(shù)字間的關(guān)系，它涉及到數(shù)數(shù)、數(shù)字的加減等方面。計數(shù)有助于孩子理解數(shù)學(xué)的各個方面，應(yīng)從嬰幼兒期就開場注意培養(yǎng)。 父母的做法： 讓孩子數(shù)一切可以數(shù)的東西！數(shù)實(shí)物能幫助孩子通過親身體驗(yàn)更好地理解數(shù)字。因此，你和孩子間做數(shù)學(xué)游戲的最正確選擇就是讓孩子去數(shù)生活中的實(shí)物。 如數(shù)街上的電線桿或路燈，不僅練習(xí)了數(shù)數(shù)，還培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及感受時間和空間的關(guān)系。 為了使孩子學(xué)會正確、有效地計

3、數(shù)，可以這樣： 1、告訴孩子待數(shù)的對象共有多少個； 2、大人在講出某一數(shù)字時，同時用手指著相應(yīng)的實(shí)物對象； 3、利用手指當(dāng)工具； 4、有意識地幫孩子連續(xù)數(shù)數(shù)，不要跳過某個數(shù)；重復(fù)多數(shù)幾遍；簡單的幾個數(shù)倒著數(shù)，增強(qiáng)孩子對數(shù)的固定順序的理解。 鼓勵孩子挑選出顏色、形狀或大小一樣的東西，即找相似性；或找不同處，如挑出最大的盒子，讓孩子理解數(shù)字是用來描繪量及關(guān)系的。 找生活環(huán)境中的數(shù)字，如門牌號、樓號、汽車牌號、信箱號，等等，并與孩子一塊討論數(shù)字的用處，例如比賽中的計分，可以用數(shù)字給東西命名，根據(jù)數(shù)字找到房子或街道的地址，也可以給食品標(biāo)出價格等等；還可以玩“牌照”游戲；大聲朗讀各類牌照上的數(shù)字；找一個

4、上面有“2”的牌照或找上面有寶寶年齡的牌照，這樣來訓(xùn)練孩子對數(shù)字的識別力。 對1到10間的數(shù)字進(jìn)展適當(dāng)?shù)目紤]?？梢越o孩子提供線索，如大一點(diǎn)的，小一點(diǎn)的，然后讓他們猜數(shù)。除了有趣之外，還有助于在孩子的大腦中形成一種“數(shù)字序列”來理解不同的數(shù)及數(shù)間的關(guān)系。 和孩子一起聽天氣預(yù)報，或讀出家中溫度計的溫度值，也可比擬室內(nèi)和室外的溫度。同時還可以問孩子這樣的天氣應(yīng)穿什么樣的衣服等，這樣讓孩子理解溫度的概念及其上下。 二度量 時間用小時、分鐘和秒來度量，長度、高度及重量等各有相應(yīng)的度量單位。 通過度量方面的練習(xí)，孩子能明白事物的詳細(xì)尺寸并學(xué)會如何用度量單位表示。 父母的做法： 米、毫米等是度量用的單位，可

5、鼓勵孩子創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶如今是5個盒子高了”。 日常的家務(wù)中處處有度量：做飯，購物尤其食品，縫衣服，園藝等。 父母做家務(wù)時，可向孩子解釋你正在做什么，或請他做幫手。 較小的孩子不明白時間的概念，不妨這樣試試： 1、先讓孩子理解有些事情花費(fèi)的時間要比其他的長。如比擬兩件事情，看看哪一個需要更長的時間，可從簡單的問題開場訓(xùn)練，例如：“誰單腳站立的時間長？” 2、設(shè)置時間期限?！澳阍偻?分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了?！痹缟掀鸫惨彩蔷毩?xí)的好時機(jī)，用表或數(shù)數(shù)，先設(shè)定一段時間，看孩子在設(shè)定時間內(nèi)能否把衣服穿好。一開場孩子并不明白分鐘等時間量度是什么意思，逐漸地，小家伙就會理解時間的持續(xù)。

6、3、把時間單位同計數(shù)聯(lián)絡(luò)起來。父母可用手表來計時，按秒計的走動說：“l(fā)秒，2秒，3秒”，這種計數(shù)的方法，有助于孩子感知時間的流逝。 4、孩子的時間感訓(xùn)練，應(yīng)從與他們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┕潭ǖ氖录嗦?lián)絡(luò)開場，如“午飯后”“晚飯后”“睡覺前”。只有孩子長大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。 三幾何與空間感 幾何描繪了人們生活的世界，并把其分類。指導(dǎo)孩子通過觀察周圍的世界知道形狀、大小、方向等。 父母的做法： 孩子學(xué)幾何的最正確途徑就是手工制作。只要孩子能拿住的積木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的三明治、餅等切成各種形狀，再讓他們重新組合或排列，這些都非常有利于孩子對幾何的理解。

7、幾何與空間感可培養(yǎng)孩子的方向感及認(rèn)路的才能。讓孩子在盒中爬進(jìn)爬出，在各種家具中出、進(jìn)、繞行、上、下等等，都是在體驗(yàn)空間感。早上孩子穿好衣服后，讓他們盡情舒展自己的身體，在房間中跳、爬，即便是小貪睡鬼也會覺得伸展肌肉有意思，這些活動能讓他體會到自己在空間中的感覺。 四.分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)代表整體中的局部。年齡較小的幼兒看著大人把東西切成三份，他會認(rèn)為東西比切前的多。這一現(xiàn)象很典型，做父母的不要為此擔(dān)憂，這僅是孩子與成人思維方式不同而已。 父母的做法： 大家共同參與的活動有助于孩子對分?jǐn)?shù)的理解，如分食品、做家務(wù)等。把餅切開或幾個人分吃一塊巧克力都是幫助孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的很好的方法。 五.估計 估計是對事物的量

8、或大小進(jìn)展有根據(jù)的推測。能做到準(zhǔn)確的估計，必須明白數(shù)與大小的含義。較小的孩子由于正在理解這些概念的時期，一般做不到準(zhǔn)確估計。他們首先必須理解多、少、大、小的含義。當(dāng)孩子會用估計的時候，他們也學(xué)會了如“大約”，“多于”“少于”等詞匯。 父母的做法： 經(jīng)常使用諸如此類的詞匯：大約，旁邊，近似，在之間，在周圍，大多于，少于等。 利用吃飯或購物等日常活動來培養(yǎng)孩子的估計才能。吃飯時可以讓孩子估計自己用多少勺就能吃完一碗飯，每吃一勺，數(shù)一下，一兩歲的幼兒會覺得相當(dāng)有趣。假設(shè)一直重復(fù)這項(xiàng)游戲，當(dāng)孩子稍大點(diǎn)時，他就能很習(xí)慣地自己去估計。假設(shè)有準(zhǔn)確答案，可以同一開場的估計作比擬，這將幫助孩子學(xué)會合理的推測。

9、估計聽起來很復(fù)雜，實(shí)際上并非如此。僅是對事情作個猜想如孩子的小朋友中，誰長得最高，然后驗(yàn)證一下準(zhǔn)確性而已。在訓(xùn)練大一點(diǎn)孩子的估計才能時，可以記下孩子推測的值和次數(shù)，假設(shè)反復(fù)做同樣的或類似的訓(xùn)練，孩子最終會越來越接近真實(shí)值。例如，讓孩子自己估計步行和乘車到幼兒園或?qū)W校所需多多長時間，你可用手表記一下實(shí)際所需的時間，再與孩子的估計作比擬。讓孩子自己估計再作驗(yàn)證。注意，是否獲得準(zhǔn)確的答案并不重要，重要的是看到孩子的推測值在逐步接近正確，這種訓(xùn)練技巧有助于進(jìn)步孩子的估計技能。 六圖表 人們用曲線和圖表來組織、解釋信息及其關(guān)系。圖表，比方日歷，可用來安排一個人一周的生活日程。有的上小學(xué)的孩子還不會用日歷

10、，父母假設(shè)和孩子一塊兒使用日歷，日歷將是孩子學(xué)習(xí)和理解組織安排信息的相當(dāng)好的工具。 父母的做法： 事實(shí)上，任何東西都可以圖表化。舉個例子，你可以把粘在香蕉、蘋果或梨上的不干膠標(biāo)簽重新貼在一張紙上排成一列式一行，周末時讓孩子數(shù)數(shù)看每種水果吃了多少。孩子用這種方式理解要比紙上的數(shù)字更形象。 用各種顏色塊或不干膠貼記錄下任何有規(guī)律的日常活動。如每次 鈴響，就在 機(jī)旁加一小色塊，或貼在大門處，記錄每天某人進(jìn)來的次數(shù)。 七聯(lián)絡(luò) 許許多多的數(shù)學(xué)問題與自然科學(xué)、藝術(shù)、音樂等有聯(lián)絡(luò)。最重要的是，數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。聯(lián)絡(luò)能幫助孩子較容易地理解數(shù)學(xué)，因?yàn)楹⒆涌梢园岩粋€普遍性定理應(yīng)用到許多不同的事物中。

11、父母的做法： 讓孩子理解到可用符號交流。街頭的交通標(biāo)志仍是學(xué)習(xí)的好方法。做父母的可以給孩子講明各種標(biāo)記詳細(xì)含義是什么，如黃三角代表讓其他車先行，紅八角形即停車等。符號標(biāo)記與其代表的意義，孩子可能一時不明白，要堅(jiān)持多講，切記不要過于心急，孩子到一定時候就會理解其中的關(guān)系。 要求孩子思索解決生活中發(fā)生的事。例如，讓孩子幫你把食品分別放好，于是他們將學(xué)習(xí)如何把谷物類同罐頭類物品分開，并且親身體驗(yàn)了大小和形狀的概念：如大的盒子比小的盒子裝的東西要多。 在日常生活中多找一些數(shù)學(xué)問題，但沒有必要考慮其準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)含義是什么。一些問題看起來很簡單，如把水倒入不同大小的杯子，再想想哪個杯子能包容的水最多，這涉及

12、到估計、度量和空間感覺等幾方面的綜合才能。 八解決問題 解決問題是學(xué)好數(shù)學(xué)的最關(guān)鍵的一步。通過它，孩子會明白，事情可用許多種方法來解決，問題的答案可能不只一個。這將培養(yǎng)孩子探究問題、找出結(jié)果的才能，邏輯思維的才能，語言和社交才能。 父母的做法： 孩子天生對日常生活中的問題有著強(qiáng)烈的好奇心。鼓勵孩子找出日常問題的解決方法或答案，可以采用問題討論的方式：向孩子征求答案，然后再問他們答案是如何想到的。 鼓勵孩子多提新問題而且要多問。這樣孩子就會漸漸掌握解決問題的思路與方法，并且知道許多問題可以用多種不同的方法來解決。 九推理 推理是通過對問題的考慮，然后找到有用的答案，它是解決問題的主要步驟。 父母

13、的做法： 要進(jìn)步孩子的推理才能，父母應(yīng)在向孩子提出問題后，給他們足夠的思索答案的時間。通過問并聽孩子的答案，將有助于孩子學(xué)會推理。 要求孩子自己推理出問題的答案，然后再檢驗(yàn)自己的思維是否正確。要放手讓孩子獨(dú)立考慮，而不是試圖找出大人所希望聽到的答案。 十?dāng)?shù)學(xué)交流 數(shù)學(xué)交流意味著同孩子交談并要傾聽孩子所講的。亦為尋找適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)思想：可用語言、圖表、圖畫和符號等。當(dāng)孩子和你或是他們的朋友在一起討論時，將有助于他對正在做的事情的考慮，使思路更明晰。當(dāng)然與孩子多交談，也可進(jìn)步他們的語匯，對其早期閱讀技巧的培養(yǎng)大有好處。 父母的做法： 多與孩子交談，并注意傾聽他們所說的【關(guān)鍵詞】：p 】： 句。 給孩子多讀有節(jié)奏感的、多重復(fù)的或含有數(shù)字的兒童讀物，如“一閃，一閃，小星星”“一，二，三，彎彎腰”等，是用數(shù)學(xué)思想與孩子交流的絕佳方式。這