4意識助攻文言翻譯

1、步步為營，穩(wěn)拿高分 4意識助攻考場文言翻譯編寫人：曹雁雙 審核人：閆亞偉 編寫時間2016年3月2日；【課程標準】 閱讀淺顯文言文，積累一定量的文言實詞和虛詞，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容【學習目標】1、牢記考場文言翻譯4意識。2、把握技巧，靈活做題。3、考場翻譯爭取拿到7-10分?！驹u價任務】1、能在1分鐘內(nèi)在心里快速了解所譯句子的前后語境。2、能在2分鐘內(nèi)準確鎖定關鍵字、詞、句，并依據(jù)語境及所學知識準確翻譯。3、能依據(jù)關鍵字詞句在2分鐘內(nèi)流暢翻譯所考句子。 【學習過程】一、考場文言翻譯的4種意識：1、人物意識：圈出傳主姓名及所譯句子前后語境出現(xiàn)的名字。2、語境意識：快速瀏

2、覽所譯句子前后語境，把握事件梗概。3、采點意識：準確鎖定關鍵字、詞、句，并依據(jù)語境及所學知識準確翻譯。4、連貫意識：根據(jù)所學翻譯技巧，流暢翻譯所考句子。二、4種意識的應用、驗證。（一）強化人物意識例：淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。會清軍渡淮，購仰妻子急，蹤跡至通明家。是時通明杜門久矣。捕者圍其居，通明走入寢門，飲酒數(shù)斗，裂束帛縛其愛妾，負之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：“若輩亦知沈?qū)④娨?”遂注矢擬捕者，皆逡巡引卻。通明疾馳，與愛妾俱得脫。語境人物： （二）強化

3、語境意識1、語境對句子省略成分的作用?；窗采蛲?，嘗為前明總兵官。任俠輕財，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。會清軍渡淮，購仰妻子急，蹤跡至通明家。是時通明杜門久矣。捕者圍其居，通明走入寢門，飲酒數(shù)斗，裂束帛縛其愛妾，負之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：“若輩亦知沈?qū)④娨?”遂注矢擬捕者，皆逡巡引卻。通明疾馳，與愛妾俱得脫。（江蘇卷）省略成分： 2、語境對重點詞義的作用。例：孫謙字長遜，東莞莒人也。以治干稱。齊初，為寧朔將軍、錢唐令，治煩以簡，獄無系囚。及去官，百姓以謙在職不受餉遣，追載縑帛以送之，謙卻不

4、受。每去官，輒無私宅，常借官空車廄居焉。天監(jiān)六年，出為輔國將軍、零陵太守，已衰老，猶強力為政，吏民安之。先是，郡多虎暴，謙至絕跡。及去官之夜，虎即害居民。謙為郡縣，常勤勸課農(nóng)桑，務盡地利，收入常多于鄰境。九年，以年老，征為光祿大夫。既至，高祖嘉其清潔，甚禮異焉。每朝見，猶請劇職自效。高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力?！保ㄟ|寧卷）重點詞義：清潔 效 3、語境對所譯句子大意的作用。例：蘇瓊，字珍之，武強人也。瓊幼時隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：“卿欲官不？”對曰：“設官求人，非人求官?！敝ギ惼鋵?，署為府長流參軍。文襄以儀同開府，引為刑獄參軍，每加勉勞。并州嘗有強盜，長流參軍推其事，所疑賊并已

5、拷伏，唯不獲盜贓。文襄付瓊更令窮審，乃別推得元景融等十余人，并獲贓驗。文襄大笑，語前妄引賊者曰：“爾輩若不遇我好參軍，幾致枉死?！迸f制以淮禁，不聽商販輒度?；茨蠚q儉，啟聽淮北取糴。 后淮北人饑，復請通糴淮南，遂得商賈往還，彼此兼濟，水陸之利，通于河北。后為大理卿而齊亡，仕周為博陵太守。（江蘇卷）后語境大意： 推斷所譯句子大意： （三）強化采點意識文言句子中的關鍵詞語包括通假字、詞類活用、古今異義、多義實詞、常見虛詞和偏義復詞。特殊句式主要有判斷句、被動句、變式句（賓語前置、定語后置、介詞結構后置）和省略句。例：是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屬

6、貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。”金人來索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之， 并斬十數(shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。 因帥兵討定，斬其為亂者以獻。茍不已，則以死繼之?！痹轿迦眨瑹o肯承其事者。傅日：“吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟?！彼鞆奶映?。（2015全國1卷）1、采分點： 2、我來評評分：甲、金人雖然不是我索要的，我應當與他一起去，求見二位酋長當面指責他們，庶或萬一可以渡過。得分： 乙、金人雖然沒有索要我，我卻應該與太子同

7、去，求見二位首領當面指責他們，或許有成功的可能。得分： 三、總結答題步技巧1、在1分鐘內(nèi)快速了解所譯句子的前后語境，圈出語境中出現(xiàn)的人物。2、在2分鐘內(nèi)準確鎖定關鍵字、詞、句，并依據(jù)語境及所學知識準確翻譯。3、在2分鐘內(nèi)依據(jù)關鍵字詞句流暢翻譯所考句子。 四：課堂訓練及展示：舉一反三，攻城陷池(2015重慶卷)閱讀下文，完成翻譯。(10分)贈醫(yī)者湯伯高序元揭傒斯  楚俗信巫不信醫(yī)，自三代以來為然，今為甚。凡疾不計久近淺深，藥一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十數(shù)不效，不悔，且引咎痛自責，殫其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責之曰，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也。終不一語加咎巫。故功恒歸于

8、巫，而敗恒歸于醫(yī)。效不效，巫恒受上賞而醫(yī)輒后焉。故醫(yī)之欲急于利、信于人，又必假邪魅之侯以為容，雖上智鮮不惑。甚而沅湘之間用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罰而不怨恚，而巫之禍盤錯深固不解矣。醫(yī)之道既久不勝于巫，雖有良醫(yī)且不得施其用，以成其名，而學者日以怠，故或曠數(shù)郡求一良醫(yī)不可致。嗚呼，其先王之道不明歟？何巫之禍至此也！人之得終其天年，不其幸歟！  吾里有徐先生若虛者，郡大姓也。年十五舉進士，即謝歸業(yè)醫(yī)。人有一方之良，一言之善，必重幣不遠數(shù)百里而師之，以必得乃止。歷數(shù)十年，其學大成，著易簡歸一數(shù)十卷。辨疑補漏，博約明察，通微融敏，咸謂古人復生。(選自揭傒斯全集) 1、殫其財，竭

9、其力，卒不效，且死，乃交責之日，是醫(yī)于誤，而用巫之晚也。A人物意識： B語境意識： C采點意識： 、 、 、 D連貫意識： 2、人有一方之良，一言之善，必重幣不遠數(shù)百里而師之，以必得而止。A人物意識： B語境意識： C采點意識： 、 、 、 D連貫意識： 五：課堂檢測：利刃在手，披荊斬棘御史梁皙次先生傳清王世槙先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號也。先生生世族，幼不喜紈绔之習，讀書好古，視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床。”長老驚異。十三歲補諸生第一，尖名籍甚。舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為

10、云南道監(jiān)察御史。是時，世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務毛摯搏擊為名高。先生獨淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇即與其友汪婉、劉體仁、董文驥、王世禛輩出游豐臺、草橋諸勝地，或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辯難蜂起，各負氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語。偶出一語，則人人自失，覺我言為煩。先生孤耽內(nèi)典，于三藏十二部之書無不研究，而于楞嚴尤了悟初因證果大旨。每過其居邸，繩床藥灶外，惟經(jīng)綸數(shù)卷而已。(2015安徽卷)把原文劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。采分點：       

11、;                     譯：                            諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負氣不肯相下。采分點：