爬天都峰教學(xué)案例不爬天都峰.doc

1、爬天都峰教學(xué)案例不爬天都峰爬天都峰教學(xué)案例教學(xué)目的：初讀課文，讓學(xué)生通過(guò)，認(rèn)識(shí)生字，理解字義，并聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究回憶自學(xué)生字詞的方法步驟。1.讀：自讀課文。2.畫(huà)：畫(huà)出文中生字詞。3.查：用音序查字法從字典中查找所學(xué)的生字。4.找：根據(jù)詞義，從字典中找出難解字的字義。二、合作交流1.讀準(zhǔn)字音：2.注意字形：3.理解詞意。1讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)。鼓舞：使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。終于：經(jīng)過(guò)種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。奮力：充分鼓起勁來(lái)。本文指努力向上登攀。汲?。杭橙?。猶豫：拿不定主意。居然：表示出乎意料。本文指白發(fā)蒼蒼的

2、老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料，令人敬仰。三、品讀體驗(yàn)四，穩(wěn)固延伸1.講讀全文，教育學(xué)生擅長(zhǎng)從別人身上汲取發(fā)奮向上的勇氣和力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格。2.掌握聯(lián)絡(luò)上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，交流資料。同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)天都峰嗎？誰(shuí)能介紹一下有關(guān)天都峰的資料？去過(guò)天都峰的同學(xué)可說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞、所感；沒(méi)去過(guò)的同學(xué)可介紹一下自己從網(wǎng)上或其它地方所查找到的資料。如：天都峰：是黃“七十二峰”中的最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石階約有1.5公里長(zhǎng)，坡度在70度之上，最險(xiǎn)處近乎于90度。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。1934年才修鑿了石

3、凳，增設(shè)了鐵索。解放后又修鑿了1000多級(jí)石階。天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚(yú)脊。它是一道長(zhǎng)約十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。二、圍繞課題，質(zhì)疑。1.誰(shuí)爬天都峰？2.怎樣爬天都峰？3.在爬天都峰的過(guò)程中發(fā)生了什么事？4.寫(xiě)這篇文章的目的是什么？三、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。1.理解大意：本文寫(xiě)了一件什么事？主要寫(xiě)誰(shuí)爬天都峰？帶著問(wèn)題默讀課文。本文主要寫(xiě)了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。主要寫(xiě)"我"和老爺爺。2.理清思路：小組討論，哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)爬天都峰之前的情景？1-5自然段哪幾個(gè)自然是寫(xiě)爬天都峰之中的事？6-7

4、自然段哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)爬天都峰之后的對(duì)話8-10自然段3.抓住山峰險(xiǎn)勢(shì)，通過(guò)朗讀，理解“我”的心理?！拔艺驹谔於挤迥_下抬頭望：啊，頂峰這么高，在云彩上面哩！”告訴我們峰頂很高，是運(yùn)用夸大的手法，寫(xiě)出天都峰高聳入云”“再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！”寫(xiě)出了石級(jí)壁陡實(shí)指天都峰之險(xiǎn)?！皰臁笔侵鄙现毕碌囊馑迹髡哂谩拔遗赖蒙先?？”寫(xiě)出了自己在險(xiǎn)峻山勢(shì)面前擔(dān)憂，怕爬不上去，用“發(fā)顫”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)害怕的心理。在朗讀時(shí)一是讀出山勢(shì)的險(xiǎn)峻、陡峭；二是讀出來(lái)作者心理的緊張與擔(dān)憂。4.抓住“奮力而攀”，通過(guò)朗讀體會(huì)登峰之困難?！拔?jiàn)^力向峰頂爬去?！薄皧^力”讀時(shí)要加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出

5、充分鼓起勁來(lái)，盡所有的力量爬?！耙粫?huì)兒攀著鐵鏈上；一會(huì)兒手腳并用向上爬”兩個(gè)“一會(huì)兒”讀出作者爬山時(shí)不怕累，巧用爬山方法，歷盡艱辛克制各種困難?！芭姥脚溃液屠蠣敔?，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！薄芭姥脚馈?，爬山是何等的不容易。“終于”是奮力的結(jié)果，還能表現(xiàn)出“我們”經(jīng)過(guò)宏大努力之后爬上了天都峰的欣慰心情。把帶點(diǎn)詞的語(yǔ)氣讀出來(lái)，從而體會(huì)到：要攀登頂峰，必須奮力向上，勇于攀登，才能到達(dá)目的。5.抓住“互相道謝”，通過(guò)討論，明白登山成功之理。同桌交流，談?wù)勛约簩?duì)“我”及爺爺說(shuō)的話的理解。"要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！如今居然爬上來(lái)了！這句話肯定了“我”爬山的勇氣對(duì)老爺爺行

6、為的影響。“居然”是說(shuō)老爺爺能爬上天都峰是出乎意料，根本沒(méi)有想到的?！拔沂强茨惨捞於挤?，才有勇氣向上爬的！”這句話告訴我們“我”由望峰生畏到堅(jiān)決信心直至爬山成功，勇氣老爺爺?shù)男袨楣奈?。通過(guò)交流，由此得出他們都是在對(duì)方的鼓舞下，爬上頂峰的。6.有感情地朗讀，體會(huì)爸爸的話。1自己動(dòng)手畫(huà)出爸爸說(shuō)的話，認(rèn)真讀一讀，“汲取”是什么意思？汲取2爸爸說(shuō)的話“真有意思”你怎么理解？這一老一小，雖然互不相識(shí)，卻能互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。3爸爸為什么說(shuō)這句話？這句話告訴我們，在人與人相處中，要互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，才能獲得進(jìn)步。四、總結(jié)全文在日常生活中，在人與人相處中，要互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。要擅長(zhǎng)從別人身上獲