原核細(xì)胞和真核細(xì)胞-教案

1、.第二節(jié) 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1嘗試建立原核細(xì)胞的模型。2說明原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同點。【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和歸納能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過對原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分析，強化學(xué)生對“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”觀念的認(rèn)識。二、教材分析【教材的地位作用】本節(jié)教材承前面細(xì)胞的基本特征的內(nèi)容，使學(xué)生對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識更加全面完整，能建立起原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的模型區(qū)別與聯(lián)系。這節(jié)課內(nèi)容也是為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊，如染色質(zhì)和染色體的關(guān)系是學(xué)習(xí)細(xì)胞有絲分裂時染色體變化的基礎(chǔ)，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是以后學(xué)習(xí)遺傳的基礎(chǔ)。對細(xì)胞核功能的探究過程使學(xué)生對細(xì)胞核是“細(xì)胞遺傳特性和

2、代謝活動的控制中心，在細(xì)胞生命活動中起決定作用”這一功能有了進一步認(rèn)識，也讓學(xué)生體驗了生物學(xué)研究的一般方法和過程。【教學(xué)重難點】教學(xué)重難點：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和區(qū)別?！窘ㄗh課時】 建議安排1課時。三、學(xué)情分析經(jīng)過高中以及前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對細(xì)胞的整體結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核有了進一步認(rèn)識，這部分內(nèi)容可以看成是對前面所學(xué)內(nèi)容的補充和深入。由于原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都是肉眼不可見的，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，單憑講解學(xué)生不易理解。在教學(xué)時可以采用多媒體技術(shù)，展示原核細(xì)胞的模式圖，邊看圖邊講解，有助于學(xué)生理解。在細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)完細(xì)胞核結(jié)構(gòu)以后，學(xué)生能輕松建立起細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模

3、型。四、教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思路】本節(jié)課講授的內(nèi)容是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別、原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)等內(nèi)容采用觀察、分析、對比的方法，實驗課操作，變不可見為可見，讓學(xué)生通過觀察分析掌握其結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)方法】比較教學(xué)法。如原核細(xì)胞和真核細(xì)胞比較等，學(xué)生通過看書、看圖，邊學(xué)習(xí)邊比較，掌握他們的結(jié)構(gòu)。（多媒體教學(xué)法。整堂課利用事先準(zhǔn)備好的多媒體課件進行教學(xué)。）【教學(xué)過程】教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)引入新課原核細(xì)胞真核細(xì)胞引入原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較動植物細(xì)胞比較總結(jié)，并布置課后作業(yè)通過上次課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上，除了病毒以外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單

4、位，學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本特征，介紹了細(xì)胞的形態(tài)和大小，細(xì)胞的數(shù)目。 在種類繁多的細(xì)胞世界中，根據(jù)其進化地位、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度等方面的差異，可以將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類。這次課我們繼續(xù)研究第二節(jié) 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞（板書） 在實驗課上我們用顯微鏡觀察了動物細(xì)胞、植物細(xì)胞和真菌細(xì)胞，對細(xì)胞有了直觀的認(rèn)識，并比較了他們的異同點，知道他們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核?！咎釂枴吭谶@里，請同學(xué)們想一想“所有的細(xì)胞都有成形的細(xì)胞核嗎. 那么帶著這個問題我們來一起學(xué)習(xí)第一個內(nèi)容原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（板書）。同學(xué)們，我們先來看一下書第20頁圖3-2的原核細(xì)胞模式圖，思考，圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動植物細(xì)胞有哪些顯著的差

5、別呢.（同學(xué)討論。）大家都說的很好，【答】它沒有成形的細(xì)胞核，也可以說沒有由核膜包被的細(xì)胞核。問：像這類沒有成形細(xì)胞核的細(xì)胞稱為什么細(xì)胞呢.答：細(xì)胞內(nèi)無以核膜為界限的細(xì)胞核，這樣的細(xì)胞就是原核細(xì)胞。 原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，體積比較小，直徑為110m，沒有典型的細(xì)胞核。原核細(xì)胞有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜外有由肽聚糖組成的細(xì)胞壁。有的還有鞭毛，如細(xì)菌。原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中沒有膜相結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，只含核糖體、中間體等細(xì)胞器。由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物是原核生物。原核生物的特征是體積較小，進化地位較原始，現(xiàn)存資料可以證明真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進化而來。代表性的原核生物有：細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣原體、立克次氏體等。接下來，我們看

6、第二個問題 真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（板書）真核細(xì)胞有細(xì)胞核，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物是真核生物，真核細(xì)胞除核糖體外，還具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體（植物細(xì)胞）；單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器：高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、液泡（植物細(xì)胞）和沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器核糖體、中心體，它們分散在細(xì)胞質(zhì)中，每種細(xì)胞器都有各自的結(jié)構(gòu)和功能，它們之間協(xié)調(diào)配合來完成物質(zhì)的代謝，舉個例子，如分泌蛋白的合成，首先要在核糖體上合成肽鏈，然后運到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行加工，再運到高爾基體上進行再加工，最后釋放到細(xì)胞外，在整個過程中涉及到核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和提供能量的線粒體四種細(xì)胞器?？梢?，真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比原核細(xì)胞復(fù)雜得多。我們知道原核細(xì)胞

7、和真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)有無典型的細(xì)胞核，那么原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同點到底有哪些呢.我們來學(xué)習(xí)第三個問題 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較（板書）請同學(xué)們看書20頁的圖，先思考原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相同之處在哪里，（同學(xué)討論。） 相同點 板書，如 板書1都有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)、2都存在DNA和RNA、3都具有合成蛋白質(zhì)的核糖體4都以細(xì)胞分裂的方式進行增殖等。學(xué)生自學(xué)教材第21頁，比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在大小、細(xì)胞壁、細(xì)胞器、細(xì)胞核等方面的差異，然后完成下表：原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。?m10m）較大（10m100m）細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖主要成分是纖維素和果膠細(xì)胞分裂無絲分裂有絲分裂，減數(shù)分裂細(xì)胞質(zhì)無

8、葉綠體、線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等復(fù)雜細(xì)胞器，有核糖體含有線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器細(xì)胞核無細(xì)胞核，但有核區(qū)；DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體有成形的細(xì)胞核，有核膜；具有染色體DNA轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞質(zhì)中在細(xì)胞核中下面，我們看最后一個問題 動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的比較 板書實驗課中，我們觀察了洋蔥根尖細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞，洋蔥根尖細(xì)胞是植物細(xì)胞，口腔上皮細(xì)胞是動物細(xì)胞，【提問】那么動物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有怎樣的區(qū)別呢.請大家思考引導(dǎo)他們比較并歸納得出他們的如下差異：1、所有植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁。2、綠色植物細(xì)胞有葉綠體等質(zhì)體，動物細(xì)胞沒有。3、成熟的植物細(xì)胞有很大的液泡，動物細(xì)胞一般沒有液泡

9、。4、動物細(xì)胞有中心粒和溶酶體，植物細(xì)胞中則沒有。下面我們來總結(jié)下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容:這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，知道了原核細(xì)胞沒有典型的細(xì)胞核，沒有膜相結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，有膜相結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，還有非膜相結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器。這堂課的重點是 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較，請同學(xué)們回去認(rèn)真復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。那么給同學(xué)們留個作業(yè)，回去思考 真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)到底有哪些，功能又是什么呢，我們下次課繼續(xù)探索學(xué)生跟隨老師思路，回憶上次課知識邊回憶邊比較，找出與動植物細(xì)胞的區(qū)別。學(xué)生看書，觀察并比較與動植物細(xì)胞的區(qū)別，并認(rèn)真思考問題。在對比中，體會原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的原始性。并回答比較的結(jié)果。學(xué)生

10、認(rèn)真聽講，作筆記。體會真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和完善性觀察模式圖，參與討論，回答討論結(jié)果，與老師一起，完善結(jié)果認(rèn)真思考并做筆記參與回顧知識完成課后作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生對原核細(xì)胞有更全面的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力采用小組討論，可有效地讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)之中，也體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，同時，也有助于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神的培養(yǎng)和能力的提高及時總結(jié)有助于學(xué)生鞏固知識和把握重點知識點。鞏固知識和延伸知識。培養(yǎng)學(xué)生善于知識總結(jié)的能力。板書設(shè)計一 原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)二 真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)三 原、真核細(xì)胞的比較 相同點 1都有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)、2都存在DNA和RNA、3都具有合成蛋白質(zhì)的核糖體4都以細(xì)胞分裂的方式進行增殖等。區(qū)別：原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。?m10m）較大（10m100m）細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖主要成分是纖維素和果膠細(xì)胞分裂無絲分裂有絲分裂，減數(shù)分裂細(xì)胞