親子關(guān)系決定教育的成敗

1、親子關(guān)系決定教育的成敗(轉(zhuǎn)）(2010-12-15 15:56:41)編輯分類：親子溝通（B類） 親子溝通標簽：親子溝通 一、教育好別人的孩子是人，教育好自己的孩子是神。前幾日帶孩子出去吃飯，由于某種原因，孩子那幾日比較粘我，所以不進去吃飯，鬧著要出去玩。我給孩子講清道理后見他依然故我，就索性不予理睬，任他哭了十分鐘，然后找個臺階下，自己開始融入大家。事情過后，幾位同事開始討論，由于有一位教師平時對教育很有心得，因此，持有異議，不贊成讓孩子一直哭。然后就孩子哭鬧是否應該抱，是否應該及時滿足需求，是否應該及時關(guān)注等等爭論半天，無果。其實，任何教育方式都不僅僅是個單一的行為活動，而是恒定

2、家庭環(huán)境中具有因果關(guān)系的不固定行為。具體做法因家庭環(huán)境，親子關(guān)系，生活習慣，性格養(yǎng)成，教育者，教育對象這些因素的不同而受到一定的影響。就是說，以上這些影響因素不同，家長的做法都會不同。因此，適合自己孩子的，適合自己家庭環(huán)境和家庭關(guān)系的，適合自己生活習慣和行為方式的，適合孩子身心發(fā)展特定規(guī)律的，就是正確的教育方法。提到早期教育和家庭教育很多人關(guān)注的不是原理性的內(nèi)容和核心知識，而是具體的操作措施和手段方法，我前面提到過，在科學昌明，信息共享，教育發(fā)達的今天，任何理論和信息都不是可以壟斷和保密的，任何手段和方法都是因人而異因材施教的，這也就是為什么海灣戰(zhàn)爭中美伊雙方人手一本孫子兵法，但是獲勝的卻只有

3、一方的原因。方法和手段可以照搬，但是核心理念必須用心掌握。掌握了基本原理和核心理念，則可以隨心所欲，運用自如。經(jīng)常有家長在互動的時候詢問：有些書上說可以這么做，有些書上說不可以，到底能做不能做，我經(jīng)常默然。適合別人的未必適合你，在遵循教育規(guī)律和教育原則的同時一切都要靠自己去探索和實踐。因此，任何教育和理論首先要解決的是核心理念的問題，掌握了核心理念并且遵循教育的一般規(guī)律，即使沒有關(guān)注具體的操作方法，在教育過程中也不會有大的紕漏，如果沒有掌握核心理論和教育規(guī)律，那么你所學的做的都只是個形式，結(jié)果也就可想而之了。因此，在我的文章中首先介紹的是教育的核心：親子關(guān)系的問題。一個健康和諧的親子關(guān)系勝過任

4、何教育理念的實施所以我們要營造的是健康，和諧，美滿的家庭關(guān)系，夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，在這里關(guān)系是核心問題關(guān)系無法營造的，所有的教育都是空談這也就是為什么很多教育家和科學家在事業(yè)上取得極大成就的同時，對自己孩子的教育卻一籌莫展。原因就在于關(guān)注事業(yè)發(fā)展的同時忽略了家庭關(guān)系和親子關(guān)系的結(jié)果。因為大的教育環(huán)境出了問題，你泡在一缸墨水里，如何能獨白其身？溝通渠道出了問題，溝通內(nèi)容無法對教育對象起到正面作用，我們說對牛彈琴，牛不解語，關(guān)鍵是溝通渠道出了問題。所以我們說把別人的孩子教育好是人，把自己的孩子教育好是神。永遠記住，教育孩子成材是我們最大的事業(yè)。二、教育的核心問題是親子關(guān)系的建立在從事教育的八年中，

5、經(jīng)常會看到教師在教育學生。教師幾乎在千篇一律底談學生存在的問題，對學生提出要求并且要求學生做出保證。這樣的教育方法是毫無意義的。出了問題，我們應該從原因上著手解決而不是從結(jié)果上著手解決問題。孩子的問題大多在于家庭環(huán)境和親子關(guān)系，學生的問題大多在于班級環(huán)境及和教師之間的關(guān)系。如果這個關(guān)系沒有得到修復和改善，孩子的類似問題行為還會出現(xiàn)。這不僅僅是學生決心和保證的問題，這是一個系統(tǒng)的關(guān)系問題。教育的核心在于親子關(guān)系的建立，一個健康和諧的親子關(guān)系勝過任何教育理念的實施我們每個人都守著一扇由內(nèi)開啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙在我們自己手里，不經(jīng)我們同意，任何人都無法使我們轉(zhuǎn)變。所以我們要營造的是健康，和諧，美滿的家

6、庭關(guān)系，夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，這里關(guān)系是核心問題。關(guān)系無法營造的話，所以的教育都是空談。所謂親子關(guān)系就是以夫妻為核心而建立起來的家庭關(guān)系，包括夫妻關(guān)系，家長和孩子的關(guān)系，夫妻和雙方父母的關(guān)系，雙方父母和孩子的關(guān)系。這其中，夫妻關(guān)系以及夫妻和孩子的關(guān)系是親子關(guān)系的核心所在有什么樣的親子關(guān)系就決定了孩子是什么樣的人，將來會有什么樣的成就，是否健康快樂。而這個親子關(guān)系是在孩子6歲之前要完成的。錯過這個時期，很多教育時機就永遠失去了。我在初中待了五年，做過五年的班主任，這五年間，我沒有主動叫過一個學生的家長。因為我發(fā)現(xiàn)，你只要把前三個月抓好，學生三年基本不會出什么問題。前三個月是班級文化，風氣和習慣的養(yǎng)

7、成關(guān)鍵期。在這期間，良好班風形成，學生就會朝你希望的方向發(fā)展，至少不會有惡性事件的出現(xiàn)。也曾經(jīng)見到很多問題學生，比如吸煙喝酒，打架罵人，逃學，說謊，頂撞老師，欺負同學。在我看來這是不可思議的，原因就在于班級師生關(guān)系出來問題?？吹狡渌蠋熃屑议L，我總是冷眼旁觀，這不會有任何作用。因為孩子出了問題首先是家長出了問題，是家庭關(guān)系出了問題，是班級出了問題，是班級風氣，師生關(guān)系出了問題，如果這些關(guān)系沒有得到修復，總是期望教育，訓斥，懲戒學生來促進孩子的轉(zhuǎn)變，無異于頭疼醫(yī)頭，對孩子的發(fā)展起不到任何作用。我在中學做班主任期間，有幾件事情可以和大家分享、剛?cè)雽W，我在班會上告訴學生，我在大學學習教育學和心理學，

8、選擇我們班任教是因為我們班的學生是全校最優(yōu)秀的班級體。2、入學一個月我號召全班同學去公園玩耍（在安全教育重要的變態(tài)的初中這是冒天下之大不韙）3、入學兩周時，班級學生和外邊學生沖突，被打了，我找到外班，把學生叫到本班門口，教訓了一下。當時所有的舉動都是性情之中，沒有想太多?，F(xiàn)在總結(jié)起來得出以下結(jié)論：1、讓孩子把優(yōu)秀當成一種習慣，孩子就會有自信心，不會自暴自棄，讓孩子把自己當成玉器，有自身的金貴性，既然是玉器，那么就不會隨便和瓷器碰撞，把自己當成瓷器甚至石器的孩子是沒有自尊意識的，因此破罐破摔也就不再奇怪了。2、讓班里的孩子多交往，當成自己人交往，孩子之間就不會有敵意。（中學兩年我班學生沒有一起打

9、架事件。任課教師都夸我們班學生很善，很純，沒有壞孩子。）孩子之間當然會有矛盾，而且很容易產(chǎn)生矛盾，關(guān)鍵這些矛盾都是雞毛蒜皮的小事。既然是小事，那么家長老師學校就不要強勢介入而給孩子的行為定性，一旦定性為壞孩子，那么孩子就認為自己是瓷器甚至石器，那么就會產(chǎn)生無所畏懼的態(tài)度，什么紀律規(guī)則，甚至法律都無所謂，反正自己也不是什么好學生，犯就犯了。其實孩子上午可以打得頭破血流，下午照常摟脖子抱腰兄弟相稱，想想大人其實很沒勁的。3、為自己班的學生說話，后來頂住學校壓力，不對本班學生進行處分。贏得學生的尊重和信任。之后的教育和管理就十分輕松了，班級我不鼓勵告密，所以沒有學生來這里打同學的小報告，但是如果我想知道什么，學生不會有絲毫的隱瞞；有兩次不知名的學生以短信方式告知我消息從而避免了惡性事件。在這里我想說的是，你給