輕松玩轉(zhuǎn)WINXP的日語(yǔ)輸入法

1、輕松玩轉(zhuǎn) W? INXP一、我的目標(biāo)是 不用鼠標(biāo)玩 轉(zhuǎn)日語(yǔ)輸入 法。二、我們花 秒先找出 P 的輸入法 。右擊任務(wù)欄 上的“語(yǔ)言欄 ”，選“設(shè)置”，進(jìn)入文字服 務(wù)和 輸入語(yǔ) 言，點(diǎn)擊添加， “添加輸入語(yǔ) 言”選“日語(yǔ) ”，并確認(rèn)。此時(shí)回到設(shè) 置，已經(jīng)添加了 2 個(gè)日文 輸入法三、不少朋友轉(zhuǎn) 換 中日英文 輸入法通過(guò) 是點(diǎn)輸入法 的第一個(gè)按 鈕 JP（表示日文） /CN（表示中文） /EN （表示英文） ，例如點(diǎn)擊 “語(yǔ)言欄 ”的“ CH”（表示中文） ，選擇“ JP，”調(diào)出日語(yǔ)輸 入欄了，再選 下面的 具體輸入法 。 這樣切換用 到 鼠標(biāo)，浪費(fèi)大量時(shí) 間你煩不煩 ？這里教大家 第一個(gè)技巧 “

2、秒 調(diào)出具 體 輸入法。 ” 方法：參照上圖，點(diǎn)擊“鍵設(shè)置 ”，選中日文輸 入法，點(diǎn)“更改按鍵順 序”，為日語(yǔ)輸入 法追加快捷 鍵， 我自己是選 了 “C H ”；再為自己最 常用的中文 輸入法設(shè)置 一 組快捷鍵（比如我為紫 光 設(shè)置了 “C H ”的快捷鍵。這樣切換中 文、日語(yǔ)輸入法 時(shí)按快捷鍵 即 可。四、如果你不是 在輸入激活 狀 態(tài)，輸入欄按鈕 基本是不可 以用的。打開(kāi)一個(gè)記 事本，激活輸入狀 態(tài)，跟我繼續(xù)學(xué) 習(xí) 。現(xiàn)在學(xué)習(xí)日 文輸入法任 務(wù) 第四個(gè)按 鈕 “Mode” ，里面從上到 下依次是 Hd d e H d H de e。Hana 是平 假名，你可以輸入 羅馬字獲得 日語(yǔ)、 e

3、是直接輸入 英 文方式，其他方式都 不用理會(huì)。五、一般的朋友 知道按 C RL+ 空格可以切 換 中文、英文輸入法 。那么在英文 輸入法 e（圖標(biāo) A） 和日文輸入 法 H g ana （圖標(biāo)） 切換只能用 鼠標(biāo)點(diǎn)選嗎 ？我這里傳授 第二個(gè)技巧 ， 用快捷鍵 LT+ （ 找不到？其實(shí)就在 sc 鍵下邊 ?。?。六、輸入羅馬字 后，如果回車(chē)輸 入顯示內(nèi)容 ，如果按空格 鍵一次，得到的是最 常 用的對(duì)應(yīng) 詞，再按一次空 格 鍵得到全 部的可能對(duì) 應(yīng)詞、一般最后一 個(gè)對(duì)應(yīng)詞是 片 假名（如果片假名 非 常用單詞 時(shí)），這樣你就可 以不用到輸 入 法中的片 假 名輸入方 式 kana 。第三個(gè)技巧 ：

4、對(duì)應(yīng)詞列表 其實(shí)是循環(huán) 的，你如果在第 一個(gè)詞按向 上鍵得到的 是 最后一個(gè) 詞；輸入 非常用 片 假名時(shí)，這招管用。七、第四個(gè)技巧 ，所按非所得 處理大法。輸入一長(zhǎng)串 羅馬字后，再按兩次空 格鍵也找不 到需要的 詞時(shí)候，表明 M 輸入法分隔 詞與你的意 愿有出入，此時(shí)按住 HIFT 鍵，然后按向左 鍵，不斷 減少選 折轉(zhuǎn)換的羅 馬字直到你 需要的分詞 。請(qǐng)注意此時(shí) 該 分詞下劃 線最黑，表明這是現(xiàn) 在 IME 在進(jìn)行操作的 詞，按 6 所述進(jìn) 行操作； 我曾經(jīng)遇到 一個(gè)情況變 換了前面的 羅馬字變換 不了后面的 羅馬字，其實(shí)進(jìn)行下 個(gè)分詞轉(zhuǎn)化 時(shí)要按向右 鍵，這樣下個(gè)分 詞下劃線變 為最黑，

5、按 6 所述進(jìn) 行操 作。關(guān)于第六點(diǎn) ，片假名輸入 ，有的朋友是 輸入羅馬字 后按 F7 轉(zhuǎn)為片假名（其余具體快 捷鍵：按 F6 轉(zhuǎn)換為平假名，按 F8 轉(zhuǎn)換為半角片假 名，按 F9 轉(zhuǎn)換為全角英文 數(shù)字， 按 F10 轉(zhuǎn)換為半角英 文數(shù)字 ）；如果不怕記 太多快捷鍵 ，手指也長(zhǎng)可 以準(zhǔn)確迅速 地打到 F12 ，這樣變化也 不錯(cuò)。我的習(xí)慣還 是按兩下空 格，按一下對(duì)應(yīng) 的片假名單 詞的數(shù)字。輸大量片假 名時(shí)，可以按 C P OCK 可切到平假名， 輸完按 C C P OCK 可切回片假名，哈又是快捷 鍵，還是不要記 了、直 接鼠標(biāo)點(diǎn) 選 d ana 好了 （選后輸入方 式圖標(biāo)由 變?yōu)椋?。八、說(shuō)

6、到 F1F10 鍵，大家試著玩 玩輸些不知 道讀音的字 ，例如你看課 本上看到 “飆 ”這個(gè)字，想 輸入電腦 你會(huì)怎么輸 呢，比較懂 M E的朋友會(huì) 點(diǎn)擊輸入欄 第 5 個(gè)按鈕 “ M -P ”選自己要的 特 殊輸入法 ：有的人會(huì)用 手畫(huà)出字來(lái) （涂鴉輸入法 ），有的人會(huì)去 數(shù) 此字的全 部筆畫(huà)數(shù)（筆畫(huà)輸入 法），有人數(shù)偏旁 筆畫(huà)數(shù)再用 偏旁找字（偏旁輸入法 ），以上做法的 朋 友輸完都 會(huì) 頭暈。第五個(gè)技巧 ： F5 偏旁發(fā) 音輸入大法 。其實(shí)輸入法 可以這么用 ，輸入這個(gè)字 偏旁“風(fēng)”的發(fā)音 “”然后按 ，哈，此時(shí)進(jìn)入了 輸入板界面，并看到了該 字，點(diǎn)擊它就可 以把它輸入 到文檔。同理可推

7、， “猋”用 + 輸入； “軾”用 + 輸入。只要懂偏旁 發(fā) 音可以很 快 輸入怪僻 字 。九、上面說(shuō)第五 個(gè) 按鈕很簡(jiǎn) 單，大家就自學(xué) 好了，請(qǐng)直接點(diǎn)擊 第 6 個(gè)按鈕 “ oo ”，選第二個(gè)項(xiàng) 目 “ e e o d ”。第六個(gè)技巧 ：用簡(jiǎn)單輸入 復(fù)雜。把一些常輸 入的東西例 如“宜願(yuàn) ”改為輸入簡(jiǎn) 單“”就可以得到 ，方法簡(jiǎn)單如 下圖所示意，大家可以慢 慢把自己的 一些聊天時(shí) 、工作中常用輸入的長(zhǎng)東 東 全部登記 成簡(jiǎn)化輸入 以提高效率 。十、 第七個(gè)技巧 ：要輸就要輸 句子。學(xué)習(xí)這個(gè)技 巧前，請(qǐng)大家學(xué)習(xí) 熟悉一下上 期的“技巧四 所按非所得 處理大法 ”，熟悉以下東 東：?jiǎn)卧~下面的 虛

8、 線（輸入中）、細(xì)實(shí)線（待處理詞）、粗實(shí)線（正在處理詞 ），空格鍵（轉(zhuǎn)換鍵）， ESC （空格鍵的相 反鍵） H 鍵（和左右鍵一 起，改變轉(zhuǎn)變的 范圍）左右鍵（將下個(gè)待處 理詞 改為處 理 詞）請(qǐng)連續(xù)輸入 以 下日文的 羅馬字：打麻將賭錢(qián)金（）賭（） 金賭 。如果你不能 一次把羅馬 字轉(zhuǎn)換成功 ，那么請(qǐng)用輸 入欄的設(shè)置 ，進(jìn)入“文字服務(wù)和 輸入語(yǔ)言 ”，“屬 性”“ o e o ”把 o -Co e o 由“ o ”改為“ o ”。因?yàn)?o rt一次只能處理 5個(gè) 字，影響句子的 正 確轉(zhuǎn)換。改為 “ o ”后請(qǐng)?jiān)佥斎?一 次、是不是很快 ，不用一個(gè)一 個(gè)詞轉(zhuǎn)換。 請(qǐng)?jiān)佥斎胍?下 日文的羅 馬

9、字：碗有缺口了 茶碗（）欠（）茶碗欠 是不是一次 轉(zhuǎn)換成功？同一個(gè) ， M 02 能夠把它根據(jù)前面 的賓語(yǔ)自動(dòng)判斷轉(zhuǎn)化后面的 漢字，那么我們還 為什么要放 棄 這樣的便 利 一個(gè)個(gè)分 別 輸入單詞 呢。請(qǐng)自己輸入 各 種、體驗(yàn)一下整 句輸入自動(dòng) 轉(zhuǎn)化單詞的 好處。映畫(huà)撮 / 捕 / 新聞取十一、 第八個(gè)技巧 ： 輸入帶注音 的漢字，純屬湊個(gè)數(shù) ， 大家學(xué)累了 ， 搞著好玩吧 。漢字在網(wǎng)頁(yè)上輸 入 以上效果 漢字，請(qǐng)用以下方 法舉一反三 ：< 的后面我加 多 個(gè)空格，（不加就成上 面 的效果了 ） 實(shí)際用時(shí)請(qǐng) 去 掉。< ruby>< rt> < /rt>

10、;< rb> 漢字 < /rb>< /ruby>技巧九 沒(méi)有不會(huì)輸 的 假名日語(yǔ)并非只 有 50 個(gè)音，而是有清音 /濁音/半濁音/拗音等 9 個(gè)音，只要會(huì)讀會(huì) 輸這 個(gè)音， 你就可以自 主學(xué)習(xí)日語(yǔ) 了，相應(yīng)的發(fā)音 和羅馬字對(duì) 照，IME 輸入法其實(shí)已經(jīng) 提供，不懂時(shí)在輸 入 欄點(diǎn)右鍵 ，選設(shè)置，選屬性，選設(shè)定，可調(diào)出羅馬 字和日語(yǔ)假 名對(duì)應(yīng)表 。其實(shí)一般也 用 不著看對(duì) 應(yīng)表，唯一特別點(diǎn) 的輸入也就 是下面的 BCA 怎么輸入這樣的小文 字假名呢 我們只需要 在假名前面 加 l或 x la li lu le lo ltu lya lyu lyo 其中可以重

11、復(fù)它 后面的子音 進(jìn)行輸入例 如：日本 （ o nn 雑誌 （ B用 nn 輸入 ， 作助詞讀 wa 但輸 a。讀 o 但輸 woC 拗音按下 表 gya gyi gyu gye gyo技巧十 沒(méi)有不會(huì)輸 的普通符號(hào) 長(zhǎng)音輸入 輸平假名時(shí) 用平假名表 示 。 如：牛乳（ ） yuu 輸片假名時(shí) 用 長(zhǎng)音符號(hào) “”表示。如： ri-da-象片假名長(zhǎng) 音 符號(hào)這類(lèi) 符號(hào)怎么輸 呢，方法是記住 常用的幾個(gè) 鍵盤(pán)位置，其他可以用 相似形狀的 常用符號(hào)轉(zhuǎn) 換 （2 次空格）舉例：長(zhǎng)音符號(hào) 可以用 P的上面符號(hào)鍵 之間輸入，也可以用小 鍵盤(pán)的減號(hào) -輸入后空格 2 次調(diào) 出相似項(xiàng)后找到 長(zhǎng)音符號(hào) ，再輸入

12、。長(zhǎng)音符號(hào) 也同樣可以 空格 2 次轉(zhuǎn) 化成類(lèi)似的 符號(hào)輸入 我們中國(guó)鍵 盤(pán)上的鍵可以變化出 的 其他結(jié)果技巧十沒(méi)有不會(huì)輸 的特殊符號(hào) 乘號(hào)×，還有重復(fù)符 號(hào) 希臘字母 等等這類(lèi)符 號(hào)，在鍵盤(pán)沒(méi) 有，連形狀相似 的常用符號(hào) 也 沒(méi)有，我把它們叫 特殊符號(hào)，特殊符號(hào)輸 入方法是輸 入符號(hào)的發(fā) 音 或者意思 。我們可以 輸 入 （繰返，中文意思：重復(fù)）；也可以輸入 【同】，中文意思：相同；也可以輸入 【同】中文意思：相同學(xué)習(xí)輸入特 殊 符號(hào)的同 時(shí)，大家正好也 學(xué) 習(xí)一下符 號(hào)對(duì)應(yīng)的日 語(yǔ)單詞 什么？沒(méi)時(shí)間學(xué)？那就在要輸 入記號(hào)時(shí)用 +F5 ，調(diào)出記號(hào)表 ；要輸入單位 時(shí)輸入 ， 可以轉(zhuǎn)

13、換出 所 有單位符 號(hào)要輸入數(shù)學(xué) 符號(hào)時(shí) ，可以轉(zhuǎn)換出 所 有數(shù)學(xué)符 號(hào) 要輸入希臘 字母時(shí)輸入 ，可以轉(zhuǎn)換出 所 有希臘符 號(hào) 特殊符號(hào)輸 入 及對(duì)應(yīng)結(jié) 果見(jiàn)下表：輸入 結(jié)果 +F5 得到記號(hào)得到所有單 位符號(hào)得到所有數(shù)學(xué)符號(hào)得到希臘字母符號(hào) ?【】 “、，?：； 仝仝 ? 。 ? ? ? 代表性別公 代表性別母 ：；?。?× ÷ <>? ? ? ? ? ? c t?XooC °得到俄羅斯字母符號(hào)bl blJ JIE 61/、一K n H nI/、/ 一E eaA A元一33H Hin hif 一n n15元一>K >Kd 一y y4）二

14、一U u弐元一q h一10 ioY弐一q耳左）運(yùn)）事 鬲a A入AX、雲(yún)2 (TY 一尢3 B力去一r r乜尢S A力T求K K削、it n450 力"co Q技巧十二 用會(huì)的詞輸 入不會(huì)的字 遇 到一些詞 不會(huì)發(fā)音時(shí) 候，我們可以把 它們拆成字 ，然后用會(huì) 的詞 輸入該字 ，刪掉多余字這里我說(shuō)一 下 自己經(jīng)歷 ，一次要輸入 佐翼、當(dāng)時(shí)只知佐 讀，且只有南極 星輸入法這個(gè)符號(hào) 怎 么也輸入 不了，輸入南 極星也不理 ，回憶起我會(huì) 一個(gè)單詞色 （） 哈，輸入色，把色刪去就 得 到了，翼是回憶起 東京愛(ài)情故 事主題歌中 有個(gè)”翼 ” （ ）、歌聽(tīng)過(guò)，發(fā)音當(dāng)然也 記得，這樣翼也搞 掂了。所以聽(tīng)日文 歌/ 看日文卡通 / 看 日劇對(duì)日 語(yǔ)水平有潛 移默化的提 高作