如何完整具體地記敘一件事

1、中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分滿分5050分，分五個(gè)等級(jí)評(píng)分分，分五個(gè)等級(jí)評(píng)分第一等級(jí)：寫(xiě)作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，第一等級(jí)：寫(xiě)作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)方式，有較強(qiáng)的感染力或說(shuō)服力，語(yǔ)言中心明確，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)方式，有較強(qiáng)的感染力或說(shuō)服力，語(yǔ)言流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，可評(píng)流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，可評(píng)4545分至分至5050分。分。第二等級(jí)：寫(xiě)作范圍符合題目要求，思想健康，第二等級(jí)：寫(xiě)作范圍符合題目要求，思想健康，內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)，中心明，中心明確，語(yǔ)言流暢，條理清楚

2、，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面較整潔，可評(píng)確，語(yǔ)言流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面較整潔，可評(píng)3838分至分至4444分。分。第三等級(jí)：寫(xiě)作范圍基本符合題目要求，文章有中心，第三等級(jí)：寫(xiě)作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體材料較具體，語(yǔ)言基本通順，條理較清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)較工整，卷面較整潔，語(yǔ)言基本通順，條理較清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)較工整，卷面較整潔，可評(píng)可評(píng)3030分至分至3737分。分。第四等級(jí)：有下列情況之一的可評(píng)第四等級(jí)：有下列情況之一的可評(píng)2020分至分至2929分：分：1 1語(yǔ)句不通，明顯語(yǔ)句不通，明顯的語(yǔ)病在五句以上；的語(yǔ)病在五句以上；2 2內(nèi)容空泛內(nèi)容空泛，中心不

3、明確；，中心不明確；3 3層次不分明，條層次不分明，條理不清楚；理不清楚；4 4不足不足400400字。字。第五等級(jí)：有下列情況之一的評(píng)第五等級(jí)：有下列情況之一的評(píng)2020分以下：分以下：1 1寫(xiě)作范圍不符合題目寫(xiě)作范圍不符合題目要求，文不對(duì)題；要求，文不對(duì)題；2 2有明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤；有明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤；3 3文理不通文理不通；4 4結(jié)構(gòu)雜結(jié)構(gòu)雜亂。亂。說(shuō)明：說(shuō)明：1 1三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重現(xiàn)的不計(jì)，扣到三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重現(xiàn)的不計(jì)，扣到2 2分為止。分為止。 2 2字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1 12 2分。分。 3 3有文采、有創(chuàng)意的文章可酌情加有文采、有創(chuàng)意的文

4、章可酌情加2 25 5分。分。 完整具體地完整具體地 記敘一件事記敘一件事作文指導(dǎo)系列- 那時(shí)我六歲。我有個(gè)妹妹，比我小一歲多一點(diǎn)。她那時(shí)我六歲。我有個(gè)妹妹，比我小一歲多一點(diǎn)。她很聽(tīng)話，很乖，是個(gè)很好的小姑娘，好得過(guò)分，好得令很聽(tīng)話，很乖，是個(gè)很好的小姑娘，好得過(guò)分，好得令人討厭人討厭好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上，好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上，放著一個(gè)糖罐，是我父母結(jié)婚時(shí)買(mǎi)的，我媽把它當(dāng)寶貝。放著一個(gè)糖罐，是我父母結(jié)婚時(shí)買(mǎi)的，我媽把它當(dāng)寶貝。她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。我受過(guò)不少懲罰。但媽媽從沒(méi)有疑

5、心過(guò)妹妹。這么做。我受過(guò)不少懲罰。但媽媽從沒(méi)有疑心過(guò)妹妹。 有一天媽媽出門(mén)了。院門(mén)剛關(guān)上，妹妹就從她坐的有一天媽媽出門(mén)了。院門(mén)剛關(guān)上，妹妹就從她坐的椅子上站起來(lái)，直接到罐子里拿糖椅子上站起來(lái)，直接到罐子里拿糖而且還把它打破而且還把它打破了。我當(dāng)時(shí)正站在一邊，看到這情景真是說(shuō)不出的高興。了。我當(dāng)時(shí)正站在一邊，看到這情景真是說(shuō)不出的高興。我明明白白地對(duì)她說(shuō)，我要告她。妹妹一點(diǎn)也不急，她我明明白白地對(duì)她說(shuō)，我要告她。妹妹一點(diǎn)也不急，她安安靜靜地說(shuō)：安安靜靜地說(shuō)：“你看著吧，看媽會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的。你看著吧，看媽會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的?！蓖暧浭?當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理解這句話的奧妙所在。等媽媽回來(lái)，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理解這句話的奧妙所在。等

6、媽媽回來(lái)，看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說(shuō)不出話來(lái)。我看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說(shuō)不出話來(lái)。我得意洋洋地等著她問(wèn)：得意洋洋地等著她問(wèn)：“誰(shuí)干的？誰(shuí)干的？”可她什么也沒(méi)問(wèn)可她什么也沒(méi)問(wèn)她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦袋上腫起一個(gè)大包，一度得戴兩頂帽子。我又發(fā)抖，腦袋上腫起一個(gè)大包，一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)作起來(lái)，我對(duì)她說(shuō)，那不是我干的，是妹妹。羞又惱地發(fā)作起來(lái)，我對(duì)她說(shuō)，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉默了一下，她說(shuō)：媽媽只是沉默了一下，她說(shuō)：“這沒(méi)什么，你反正會(huì)背這沒(méi)什么，你反正會(huì)背著我干這干那的。這不算什

7、么。著我干這干那的。這不算什么?！?事情過(guò)去快一個(gè)世紀(jì)的五分之一了?，F(xiàn)在想起來(lái)，事情過(guò)去快一個(gè)世紀(jì)的五分之一了?，F(xiàn)在想起來(lái)，我唯一感到安慰的是，我只有這么一個(gè)妹妹。媽媽沒(méi)有我唯一感到安慰的是，我只有這么一個(gè)妹妹。媽媽沒(méi)有再給我生第二個(gè)妹妹。這是她不應(yīng)有的疏忽。再給我生第二個(gè)妹妹。這是她不應(yīng)有的疏忽。 閱讀這則小故事，并從中找出那六個(gè)記敘要素。閱讀這則小故事，并從中找出那六個(gè)記敘要素。仔細(xì)想想，作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)它們的？仔細(xì)想想，作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)它們的？ 時(shí)間：時(shí)間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：起因：起因：經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：結(jié)果：我六歲那年，有一天我六歲那年，有一天 家里家里 我、妹妹、媽媽我、妹妹、

8、媽媽 媽不在家，就我和妹妹兩個(gè)人。她爬上柜子偷媽不在家，就我和妹妹兩個(gè)人。她爬上柜子偷糖吃，誰(shuí)知她一不小心把糖罐打破了。糖吃，誰(shuí)知她一不小心把糖罐打破了。 我想這回媽回來(lái)肯定要罵她了，可她卻說(shuō)媽我想這回媽回來(lái)肯定要罵她了，可她卻說(shuō)媽會(huì)罵我。我正在想原因的時(shí)候，媽回來(lái)了。會(huì)罵我。我正在想原因的時(shí)候，媽回來(lái)了。她一見(jiàn)地上的糖罐，就痛打了我一頓。她一見(jiàn)地上的糖罐，就痛打了我一頓。 疼得我一直到現(xiàn)在還十分清楚地記得這事。疼得我一直到現(xiàn)在還十分清楚地記得這事。 學(xué)會(huì)完整地記敘一件事，學(xué)會(huì)完整地記敘一件事，寫(xiě)清楚事情的六要素寫(xiě)清楚事情的六要素。 六要素六要素:時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物事情的起因事情的起因事

9、情的經(jīng)過(guò)事情的經(jīng)過(guò)事情的結(jié)果事情的結(jié)果 除此之外，敘事完整還需要注意哪些方面呢？除此之外，敘事完整還需要注意哪些方面呢？ 一，寫(xiě)清事情的一，寫(xiě)清事情的“六要素六要素”。 二，把事情的二，把事情的經(jīng)過(guò)交代具體清楚（描寫(xiě)）經(jīng)過(guò)交代具體清楚（描寫(xiě)）。 三，三，圍繞一個(gè)中心（思想）圍繞一個(gè)中心（思想）來(lái)行文。來(lái)行文。 此外：此外： 1 1、特別要注意、特別要注意敘事順序敘事順序。 2 2、還要注意安排好文章的、還要注意安排好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾開(kāi)頭和結(jié)尾。 所以，完整的敘事要做到開(kāi)頭、中間、所以，完整的敘事要做到開(kāi)頭、中間、結(jié)局以及敘述的順序，古人稱之為結(jié)局以及敘述的順序，古人稱之為“鳳頭、鳳頭、豬肚、豹

10、尾豬肚、豹尾”。離開(kāi)了這三個(gè)方面，敘事。離開(kāi)了這三個(gè)方面，敘事就不夠完整，就是缺陷美了。就不夠完整，就是缺陷美了。學(xué)會(huì)具體地記敘一件事，學(xué)會(huì)具體地記敘一件事， 使情節(jié)更加充實(shí)。使情節(jié)更加充實(shí)。 讀讀下面幾段文字讀讀下面幾段文字:1 1、只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔、只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)欄起來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國(guó)第一枚跨欄金牌。點(diǎn)，奪得了中國(guó)第一枚跨欄金牌。、世界男子、世界男子110110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，

11、緊張的米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著隨著“砰砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)-要學(xué)會(huì)多問(wèn)幾個(gè)要學(xué)會(huì)多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣怎么樣”“”“為什么為什么”來(lái)擴(kuò)展情節(jié)來(lái)擴(kuò)展情節(jié)。 例例1 1：一元錢(qián)一元錢(qián) “ “下午放學(xué)后，我回到家里，奶奶給了下午放學(xué)后，我回到家里，

12、奶奶給了我五元錢(qián)，叫我到超市買(mǎi)一斤大蔥。我五元錢(qián)，叫我到超市買(mǎi)一斤大蔥。我來(lái)到超市，買(mǎi)了一斤蔥，拿起售貨員我來(lái)到超市，買(mǎi)了一斤蔥，拿起售貨員阿姨找的錢(qián)就往家跑?；丶夷棠桃粩?shù)錢(qián)，阿姨找的錢(qián)就往家跑?；丶夷棠桃粩?shù)錢(qián)，發(fā)現(xiàn)少找了一元。我去找她，阿姨卻不承發(fā)現(xiàn)少找了一元。我去找她，阿姨卻不承認(rèn)。認(rèn)。 奶奶聽(tīng)了這件事，很生氣，就告訴了她奶奶聽(tīng)了這件事，很生氣，就告訴了她們領(lǐng)導(dǎo)。們領(lǐng)導(dǎo)?！笨梢赃@樣來(lái)問(wèn)：可以這樣來(lái)問(wèn)：（1 1）售貨員少找你一元錢(qián)，當(dāng)時(shí)你怎么沒(méi)）售貨員少找你一元錢(qián)，當(dāng)時(shí)你怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？發(fā)現(xiàn)呢？（2 2）你去找售貨員，你是怎么說(shuō)的？）你去找售貨員，你是怎么說(shuō)的？（3 3）售貨員怎么回答你的？）

13、售貨員怎么回答你的？（4 4）你聽(tīng)了這話怎么想的？）你聽(tīng)了這話怎么想的？（5 5）奶奶知道后，有什么看法？）奶奶知道后，有什么看法？（6 6）反映給領(lǐng)導(dǎo)有什么結(jié)果？）反映給領(lǐng)導(dǎo)有什么結(jié)果？例例2 2：“有枚硬幣落在地上。有枚硬幣落在地上?！笨梢赃@樣來(lái)問(wèn)：可以這樣來(lái)問(wèn)：（1 1）怎樣的一枚硬幣？）怎樣的一枚硬幣？（2 2）硬幣從哪里落？）硬幣從哪里落？（3 3）怎樣落的？）怎樣落的？（4 4）落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣？）落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣？下面的下面的4個(gè)文段，我們可以怎樣提問(wèn)呢？個(gè)文段，我們可以怎樣提問(wèn)呢？ 練練1 1：學(xué)校的大花壇學(xué)校的大花壇練練2 2：做作業(yè)做作業(yè)練練3 3：教室里的一場(chǎng)

14、風(fēng)波教室里的一場(chǎng)風(fēng)波練練4 4：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開(kāi)始打人、罵人，就在那天，年少生氣，就開(kāi)始打人、罵人，就在那天，年少無(wú)知的我被爸爸打了。無(wú)知的我被爸爸打了?！?巧用巧用“看、聽(tīng)、感、說(shuō)、做看、聽(tīng)、感、說(shuō)、做”，使抽象變具體，使抽象變具體 。 我的煩惱我的煩惱 爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。?。⊥砜膳?。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？缮峡醇?，太可怕

15、了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。怕，可怕，真是可怕。修改后：修改后： 爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。（ ）當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影，）當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影，（ ）聽(tīng)到廚房里傳來(lái)）聽(tīng)到廚房里傳來(lái)砰砰砰砰的聲音，的聲音，（ ）我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話）我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛來(lái)。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)。我不敢捉小偷，的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)。我不敢捉小偷，（ ）所以跑進(jìn)臥室里，鎖

16、起了房門(mén)，躲）所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)，躲在被窩里，（在被窩里，（ ）我念經(jīng)似的一直祈禱：）我念經(jīng)似的一直祈禱：“爸、媽，趕快回來(lái)吧！爸、媽，趕快回來(lái)吧！”看看聽(tīng)聽(tīng)感感做做說(shuō)說(shuō)1 1、以、以那個(gè)孩子好臟那個(gè)孩子好臟為題寫(xiě)一段話。為題寫(xiě)一段話。 2 2、以、以那個(gè)人怕吃辣椒那個(gè)人怕吃辣椒為題寫(xiě)一段話。為題寫(xiě)一段話。 要學(xué)會(huì)把一個(gè)場(chǎng)面或片段分解開(kāi)來(lái)寫(xiě)要學(xué)會(huì)把一個(gè)場(chǎng)面或片段分解開(kāi)來(lái)寫(xiě) 。 過(guò)程分解過(guò)程分解:“:“接球接球帶球帶球過(guò)人過(guò)人射門(mén)射門(mén)進(jìn)進(jìn)球球” ” 例如：有個(gè)同學(xué)描寫(xiě)一次足球賽中的射門(mén)例如：有個(gè)同學(xué)描寫(xiě)一次足球賽中的射門(mén)動(dòng)作動(dòng)作 “ “小剛帶著球，飛速?zèng)_向球門(mén)，猛地一腳，小剛帶著球，飛速

17、沖向球門(mén)，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。把球踢入網(wǎng)底?！?“ “小剛在中場(chǎng)用胸部熟練地接住同伴傳來(lái)小剛在中場(chǎng)用胸部熟練地接住同伴傳來(lái)的球，習(xí)慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地的球，習(xí)慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂，以靈活的動(dòng)作晃過(guò)挑過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂，以靈活的動(dòng)作晃過(guò)后衛(wèi)的阻擊，又避開(kāi)已經(jīng)撲到跟前的守門(mén)員，后衛(wèi)的阻擊，又避開(kāi)已經(jīng)撲到跟前的守門(mén)員，一腳抽射一腳抽射進(jìn)啦！進(jìn)啦！”1 1、記敘一個(gè)上課過(guò)程，可以把上課過(guò)程分成、記敘一個(gè)上課過(guò)程，可以把上課過(guò)程分成“ ”“ ”、“ ”“ ”、“ ”“ ”三三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)。選一個(gè)部分寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)。個(gè)部分來(lái)寫(xiě)。選一個(gè)部分寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)。 2 2、寫(xiě)清

18、潔：、寫(xiě)清潔：“我先用抹布擦，擦不掉。我又用我先用抹布擦，擦不掉。我又用清潔球來(lái)擦，可是把桌子上的紅油漆都擦掉了。我清潔球來(lái)擦，可是把桌子上的紅油漆都擦掉了。我冷靜地想了一下，終于想出了一個(gè)辦法。冷靜地想了一下，終于想出了一個(gè)辦法。” 把每一個(gè)動(dòng)作分解成一組動(dòng)作，該怎么寫(xiě)呢？把每一個(gè)動(dòng)作分解成一組動(dòng)作，該怎么寫(xiě)呢？準(zhǔn)備上課準(zhǔn)備上課課堂學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)結(jié)果 要學(xué)會(huì)按一定的順序、從不同的角要學(xué)會(huì)按一定的順序、從不同的角度描寫(xiě)事物度描寫(xiě)事物 。 例例1：看菊展看菊展中對(duì)菊花的描寫(xiě)：中對(duì)菊花的描寫(xiě)：“紅的、紅的、黃的、紫的黃的、紫的這里的菊花不僅顏色各異，這里的菊花不僅顏色各異，而且姿態(tài)萬(wàn)千而

19、且姿態(tài)萬(wàn)千有的彬彬有禮，有的羞羞有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的倒掛枝頭，有的昂首怒放。瞧！答答，有的倒掛枝頭，有的昂首怒放。瞧！那一株象美麗的少女安詳自若，那一株又象那一株象美麗的少女安詳自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋風(fēng)翩翩少年笑迎秋風(fēng)一陣微風(fēng)吹來(lái)，芳香一陣微風(fēng)吹來(lái)，芳香四溢，沁人心脾。四溢，沁人心脾?！?這段描寫(xiě)就是從這段描寫(xiě)就是從 到到 ，從，從 到到 形態(tài)形態(tài) ，把菊花的美麗具體生動(dòng)地描繪了出來(lái)。，把菊花的美麗具體生動(dòng)地描繪了出來(lái)。 視覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)嗅覺(jué)顏色顏色小提示：小提示：要學(xué)會(huì)觀察生活，并且能夠抓住要領(lǐng)，找要學(xué)會(huì)觀察生活，并且能夠抓住要領(lǐng)，找出規(guī)律，做到舉一反三。出規(guī)律，做到舉一反三

20、。 重點(diǎn)部分要細(xì)致。重點(diǎn)部分要細(xì)致。 重點(diǎn)部分重點(diǎn)部分最能體現(xiàn)文章主題的地方最能體現(xiàn)文章主題的地方 人物描寫(xiě)人物描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)教室里的一場(chǎng)風(fēng)波教室里的一場(chǎng)風(fēng)波 今天，我來(lái)到學(xué)校，一眼看見(jiàn)了王老師，他今天，我來(lái)到學(xué)校，一眼看見(jiàn)了王老師，他正站在教室的門(mén)口。正站在教室的門(mén)口。我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教室，小心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。室，小心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。再看看周?chē)耐倏纯粗車(chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)學(xué)，一個(gè)個(gè)神色不寧神色不寧，似乎再等待著一件極其不似乎再等待著一件極其不幸的事情的爆發(fā)。幸的事情的爆發(fā)。 一會(huì)兒，語(yǔ)文早讀開(kāi)始了。李曉在前面領(lǐng)讀，一會(huì)兒，語(yǔ)文早讀開(kāi)始了。李曉在前面領(lǐng)讀，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老師一眼，只見(jiàn)王老師了王老師一眼，只見(jiàn)王老師慢慢踱到慢慢踱到教教室后面的板報(bào)前。他一走過(guò)去，