《英語單詞速記》

1、中考英語詞匯漫談一、中考英語詞匯簡介詞匯是英語學習中的基本要求，盡管中考英語試題中純詞匯題目平均只占到15%左右，但是你會發(fā)現(xiàn)，不論在閱讀題還是單選題，甚至在寫作中，詞匯都起著至關重要的作用。如果攻克了詞匯關，那么英語考試的整體成績就會有很大的提高。目前的中考英語大綱所要求的基本詞匯有1060個左右，加上部分考試中出現(xiàn)的超綱詞匯合計1100以內；另外還有400多個?？嫉墓潭ù钆浜驮~組。所以只要掌握了學習詞匯的方法，那么攻克中考英語就不是很難的事情。下面我們就中考英語的詞匯記憶問題來和大家做一介紹。 二、詞匯記憶方介紹談到詞匯記憶法，大家?guī)缀醵伎梢灾v出幾種，比如“詞根詞綴法”、“諧音法

2、”等等?？墒潜姸嗟挠洃浄ㄖ杏行┻m合自己，有些卻并不適合。那么如何找到適合自己的記憶方法是大家應該面對的問題。在以前的講座中我曾經提到過，要根據自己的興奮點不同來確定自己是屬于聽覺興奮記憶型的還是視覺興奮記憶型的，或者是混合型的。然后根據自己的記憶興奮特點結合自己喜歡的方法來記憶英語詞匯。在這里我們要確定的一點就是，做任何事情都有技巧在里面，也就是說，英語詞匯記憶也有竅門可尋。比如同樣的一堂英語課下來，自己只記住了幾個課上剛剛教的單詞，而那些所謂的好學生卻幾乎全部記住了。并不是他們提前學習了課程內容，而是他們在看到陌生詞匯的同時認真思考，運用多種記憶方法來拆分記憶單詞。其實，只要自己多思考，學會

3、運用記憶方法，那么也可以作到這一點。下面重點介紹幾種比較通用有效的英語詞匯記憶方法。1、詞根詞綴與構詞法：在莎士比亞時代，掌握3萬詞匯已經可以當作家了；現(xiàn)在3萬詞匯可能只是英語母語人群的中學生水平。別看現(xiàn)在英語詞匯已經超百萬之多，但是英語的構詞是有規(guī)律可尋的，掌握英語的詞根詞綴構詞法，可以迅速突破英語詞匯量。比如bicycle（自行車）這個詞是由bi+cycle組成，其中詞根cycle是“循環(huán)、圓圈”的意思；前綴bi-表示“兩個，雙倍的”，那么兩個圓圈組成了自行車。同樣tri-“三個、三倍的”+cycle“循環(huán)、圓圈”構成了tricycle（三輪車）。常用的還有un-和in-（im-）表示“不

4、”，“否定”，“與相反”，如unhappy（不高興的）；informal（非正式的）；impossible（不可能的）。同樣表否定的前綴還有“dis-，anti-，il-，ir-等等”。常用的后綴er-和or-表示“人”如teacher“教師”；visitor“參觀者”。同樣的還有合成詞構詞法（downstairs在樓下，往樓下），詞性轉換法（Let him have a try. 讓他試試。動詞轉化為名詞）等。這些方法組成了英語詞匯的構詞法，也是英語詞匯記憶的最基本方法。大家在掌握詞根含義的基礎上，靈活辨認前綴后綴，可以使詞匯量倍增。 2、含義形象聯(lián)想記憶：我們在背單詞的過程中發(fā)現(xiàn)

5、，有相當多的單詞無詞根和詞綴或其自身就是個詞根。這樣我們沒有辦法通過詞根詞綴去背。我們可以將組成單詞的字母按意群分割，然后將分割開的字母組合賦予合理的含義，這樣一個單詞就會由字母組合變?yōu)橛羞壿嬯P系的含義形象組合，便與記憶。例如：gate大門，可以拆開為g+ate；g聯(lián)想為“哥哥”，ate是吃(eat)的過去式，那么我們可以聯(lián)想記憶為哥哥以前喜歡在大門口吃東西。又如：ivy常春藤，可以拆開為iv+y；iv為羅馬數字4()，Y像樹枝的形狀，所以ivy這個詞可以聯(lián)想為四季都有的樹枝à常春藤同樣的，我們可以把m聯(lián)想為“媽媽”或“妹妹”；w想成“我”；t想成“他”；s想成彎彎曲曲的“蛇”；g想

6、成“哥哥”等等。沒有統(tǒng)一的要求，只要適合自己，方便自己的記憶就可以。3、近形對照記憶：把拼寫相似的單詞放在一起背，只要找出各單詞的差別分開記憶，那么比較記憶后就可以同時記住一組單詞；也便于一組單詞集體回憶。大家會發(fā)現(xiàn)，考試中也特別喜歡考形近易混詞。這種利用已知單詞去背未知詞匯的方法將會事半功倍；憑已知的來學習未知，也會讓人倍覺輕松。例如這樣一組單詞：name（名字），game（游戲，娛樂，比賽）， lame（跛的），same（相同的，同樣的），tame（馴服的，順從的）。它們的共同特點是首字母不同，后面的一樣。我們可以根據不同的首字母合理聯(lián)想出相應的含義：name-n聯(lián)想為你，你的名字；gam

7、e-g聯(lián)想為哥哥，哥哥在做游戲；lame-l聯(lián)想為棍子，拄著棍子的是跛腳的；same-s聯(lián)想為蛇，蛇看起來是相同、一樣的；tame-t聯(lián)想為他，他是溫順馴服的。又如這組單詞：wake（醒），cake（蛋糕，餅干），take（拿，抓，握），lake（湖），bake（烘，烤），sake（緣故），fake（偽造，騙子），make（制造）。我們可以按照各單詞的不同部分對比記憶為：我（w）醒來（weak），吃（c）蛋糕（cake），他（t）拿著（take）東西，拄著棍子（l）在湖（lake）邊，不是（b）在烘烤（bake），由于蛇（s）的緣故（sake），滿天飛（f）騙子（fake），媽媽（m）在制造（

8、make）。這樣通過差別對比記憶，我們就可以快速記住一組單詞。 4、故事記憶法：將一組單詞按含義組合，再將該組詞插入到一個小故事中，或者根據該組詞的含義自編一個短故事記憶。在學習過程中我們可以應用一些輕松幽默的小故事，身邊發(fā)生的小事去記一些單詞，效果非常好。 例如經常同時出現(xiàn)在選項中的這組單詞：rise arise arouse raise rise n. vi. rose, risen, rising上升，出現(xiàn)arise vi. arose, arisen 出現(xiàn) arouse vt. aroused, arousing引起，叫醒；喚起 raise n. vt. raise

9、d, raising 抬高；舉起，出手 【編故事記單詞】rise arise arouse raise 很久很久以前，玉帝有九個兒子即天空中的九個太陽，玉帝讓他們每天輪流升(rise)在空中，由于他們不能一起出來玩，所以很悶，于是有一天他們一起出現(xiàn)(arise)在空中，由于太熱了，在人間引起(arouse)了巨大的災難，是時事造英雄，需要一個人類來解決這件事，后裔這家伙舉手(raise)說我來搞定這件事，于是射下了八個太陽留下了現(xiàn)在的一個。這就是后裔射日的故事。 在近幾年的中考英語試題中，越來越多的題干中含有特定的對話背景，如以學校校園為背景的對話；網吧背景等等。這一點與托福聽力的短

10、對話很相似，同學們可以在平時的復習中多總結這方面的詞匯，編成校園背景的故事來記憶。 5、固定搭配與習慣用法：這里之所以要強調詞組的固定搭配與習慣用法，主要是由于初中詞匯有限，所以在中考英語試題中，詞組的固定搭配與習慣用法就顯得十分重要，出現(xiàn)在試題中的比重也很突出。這一題型的題目較多地反映在同義詞語或相同表達上。 如：take care of/look after, have a good time/enjoy oneself, go to bed/go to sleep, be good at/do well in, by air/by plane, no longer /not.any longer, keep doing sth. / go on doing sth., be full of/be filled with, worry about/be worried about, f